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数字时代高校教师课程思政能力的构成要素与提升路径——基于高校教师课程思政能力检核模型的构建 |
刘旭红
邹世杰
罗婷
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
2
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2
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高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究 |
梁燕
祝怀新
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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中学地理教师跨学科教学能力测评模型研究 |
兰慧佳
常珊珊
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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中学教师教学评价能力检核模型的构建及运用研究 |
王爱玲
李润亚
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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“一带一路”视阈下职业技术教师跨文化能力结构模型与运行机制——一项基于扎根理论的探索性研究 |
付安莉
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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基于TPACK模型的临床教师教学能力评价指标体系构建 |
邵娟娟
赵媛媛
刘丹妮
陈颖
刘子毅
郑斌
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《中国医院管理》
北大核心
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2024 |
2
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7
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基于BP神经网络的高校教师精准教学能力评价模型构建 |
魏培文
朱珂
叶海智
张潍杰
张利远
闫娟
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《河南师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
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2024 |
2
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8
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基于双能力模型的职业院校教师队伍专业化发展路径研究 |
和震
尉淑敏
赵泽慧
贺世宇
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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9
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GAI赋能教师队伍建设的“裂变—聚合”双机制模型 |
詹泽慧
杨明欢
张伟春
刘梦彧
邹萱萱
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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职前教师教学设计能力检核模型的建构研究 |
陈花
王爱玲
段巍
张海珠
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
5
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11
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高校卓越教师教学学术能力的结构模型研究--基于扎根理论的研究方法 |
朱炎军
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2021 |
18
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12
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基于映射理论的教师教学能力培养MIR-DC模型应用效果的实证研究 |
吴志华
左博雯
李白桦
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
2
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13
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跨理论模型在乳腺癌相关淋巴水肿病人中的应用 |
左迎香
宋秋香
赵晓艳
高洁琼
李书培
张玄
孙慧卿
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《护理研究》
北大核心
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2025 |
1
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14
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“双师型”教师实践能力生成逻辑与路径:社会实践理论的视角 |
田德刚
蒋建华
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
2
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15
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4R危机管理理论视角下的综合医院应急创伤救治人才“T”型能力框架构建研究 |
杨兆鑫
徐晓莉
刘玉秀
袁木
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《医学研究与战创伤救治》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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数字化转型赋能乡村教师专业发展:现实阻力与实践路向——基于“AGIL”模型视角的分析 |
方红
张天雅
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
25
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17
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教师数字化能力标准模型构建研究 |
刘清堂
吴莉霞
张思
毛刚
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
44
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18
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职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究 |
解月光
褚丹
曲茜茜
赵琳
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
30
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19
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美国大学教师发展的三种理论模型 |
林杰
李玲
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2007 |
52
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20
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数学认知能力的认知与脑机制理论模型综述 |
张红川
董奇
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2002 |
12
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