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论“教师成为研究者”——斯登豪斯及其“人文课程研究” |
高慎英
刘良华
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
14
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2
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关于“教师成为研究者”的理性思考 |
闵钟
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《教学与管理（中学版）》
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2001 |
9
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3
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教师离研究者究竟有多远?——基于对河南省小学教师公开发表文章的实证研究 |
赵光伟
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《中小学管理》
北大核心
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2007 |
0 |
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4
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叙事研究的兴起:一种新的文化走向 |
万伟
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
2
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5
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课程改革情境中的教师成长——一位中学语文教师的经验叙事 |
胡瑜红
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
1
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6
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叙事研究:让教科研充满灵性 |
周克明
李金江
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
0 |
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