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概念构图视角下小学数学“教学评”一致性:新契机、新支架与新进路被引量：1: 1; 作者葛敏辉《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第3期39-45,共7页; 概念构图作为一种可视化教学策略,在小学数学教学中具有显著优势.它不仅能帮助学生清晰地表达思维,条理化知识结构,深化理解层次,还能促进学习过程的自我导向.围绕现实、工具和思维三个层面,研究发现概念构图为小学数学“教学评”一致... 展开更多; 关键词 “教学评”一致性概念构图小学数学核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中语文“教学评”一致性的思考与实践被引量：6: 2; 作者潘金亮李海云《语文建设》北大核心 2024年第1期75-77,共3页; “教学评”一致性要求教师的“教”、学生的“学”、对学习效果的“评价”三位一体,构建动态推进、良性循环的关联共同体,以提升课堂教学的有效性。落实“教学评”一致性对于提升教师专业素养、促进学生全面发展、提高教学质量具有重要... 展开更多; 关键词 “教学评”一致性初中语文教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计被引量：2: 3; 作者郄婷婷赵鲁陈芳《生物学教学》北大核心 2024年第4期16-20,共5页; 以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评... 展开更多; 关键词生物与环境 “教学评”一致性核心素养单元教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

健康教育视域下“1+X”证书制度教学评的实践研究——以石家庄财经商贸学校为例: 4; 作者赵淑梅杨博儒黄源《现代农村科技》 2023年第7期103-104,共2页; 在健康教育背景下,探讨中职学校“1+X”证书制度的人才培养模式,分析中职学校人才培养现状,提出在健康视域下“1+X”证书制度的“教学评”一致性的内涵及优势,并针对“1+X”证书制度下现阶段教学过程中在“教学评”上出现的问题提出相... 展开更多; 关键词健康教育 “1+X”证书制度岗课赛证生态课堂 “教学评”一致性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名概念构图视角下小学数学“教学评”一致性:新契机、新支架与新进路被引量：1: 1; 作者葛敏辉; 机构浙江师范大学教育学院浙江省东阳市外国语小学; 出处《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第3期39-45,共7页; 基金国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“概念构图撬动教学深度变革的实践研究”(BHA210224)。; 文摘概念构图作为一种可视化教学策略,在小学数学教学中具有显著优势.它不仅能帮助学生清晰地表达思维,条理化知识结构,深化理解层次,还能促进学习过程的自我导向.围绕现实、工具和思维三个层面,研究发现概念构图为小学数学“教学评”一致性提供了重要契机。通过“初学构图——互学论图——合学正图——拓学用图”的教学流程,可以构建小学数学“教学评”一致性的新支架。以“小数乘整数”为例,提出精准确定核心教学目标,确保教学的方向性和针对性;科学设计学习任务,满足学生的学习需求;合理开发评价标准,确保评价科学性和公正性;有效实施教学活动,达成教学目标等操作性路径。; 关键词 “教学评”一致性概念构图小学数学核心素养; Keywords consistency of"teaching evaluation" conceptual composition primary school mathematics core competencies; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中语文“教学评”一致性的思考与实践被引量：6: 2; 作者潘金亮李海云; 机构山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校; 出处《语文建设》北大核心 2024年第1期75-77,共3页; 文摘 “教学评”一致性要求教师的“教”、学生的“学”、对学习效果的“评价”三位一体,构建动态推进、良性循环的关联共同体,以提升课堂教学的有效性。落实“教学评”一致性对于提升教师专业素养、促进学生全面发展、提高教学质量具有重要意义。当前,初中语文“教学评”一致性实践中还存在教学评价标准欠缺、评价方法单一、学生个体差异性突出、教师工作挑战性剧增的问题,需要健全评价体系,体现科学性;丰富评价方法,展现多元性;关注学生个体,保护差异性;关注教师成长,提升专业性。; 关键词 “教学评”一致性初中语文教学实践; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计被引量：2: 3; 作者郄婷婷赵鲁陈芳; 机构山东潍坊峡山凤凰学校山东潍坊昌邑市龙泽学校山东省潍坊市潍城区智群学校; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第4期16-20,共5页; 文摘以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度,以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习,以实现教与学的双向提升。; 关键词生物与环境 “教学评”一致性核心素养单元教学设计; Keywords biology and environment aligned“teaching learning and evaluation” core literacy unit teaching design; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名健康教育视域下“1+X”证书制度教学评的实践研究——以石家庄财经商贸学校为例: 4; 作者赵淑梅杨博儒黄源; 机构石家庄财经商贸学校; 出处《现代农村科技》 2023年第7期103-104,共2页; 文摘在健康教育背景下,探讨中职学校“1+X”证书制度的人才培养模式,分析中职学校人才培养现状,提出在健康视域下“1+X”证书制度的“教学评”一致性的内涵及优势,并针对“1+X”证书制度下现阶段教学过程中在“教学评”上出现的问题提出相关建议,构建健康教育视域下基于“1+X”证书制度的“教学评”一致性的生态化课堂,提升学生的职业素养和自律能动性,探索公共基础与专业课互相融通的有效路径,稳步推进校本资源建设,通过技能训练提升专业目标的岗位实习效果。; 关键词健康教育 “1+X”证书制度岗课赛证生态课堂 “教学评”一致性; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	概念构图视角下小学数学“教学评”一致性:新契机、新支架与新进路	葛敏辉	《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	初中语文“教学评”一致性的思考与实践	潘金亮李海云	《语文建设》北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计	郄婷婷赵鲁陈芳	《生物学教学》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	健康教育视域下“1+X”证书制度教学评的实践研究——以石家庄财经商贸学校为例	赵淑梅杨博儒黄源	《现代农村科技》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料