高师院校“教学相长”的实践探索

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作者 孙悦亮 陈洵 曲中林 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第10期69-70,共2页

由于高师院校培养的是走向基础教育一线的合格人才，而高师院校在教师教育中的作用取决于高师院校教师的素质。因此，我们有必要以发展的眼光，深入探讨高师院校师生相互促进、共同提高的应是什么，可以是什么。可以说，实现“教学相长... 由于高师院校培养的是走向基础教育一线的合格人才，而高师院校在教师教育中的作用取决于高师院校教师的素质。因此，我们有必要以发展的眼光，深入探讨高师院校师生相互促进、共同提高的应是什么，可以是什么。可以说，实现“教学相长”，关键在于教师。只有教师不断地提高自身素质，才能以人格魅力，以开拓创新的教学艺术，引发学生始终保持积极向上的乐观情绪，和努力探求再获成功的强烈愿望，实现创造性的“教”与“学”的“和弦共鸣”。 展开更多

关键词 “教学相长” 高师院校 实践探索 教师教育 自身素质 合格人才 基础教育 人格魅力

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论语文教学驳问法

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作者 陈东 《高校教育管理》 1988年第4期129-132,共4页

在语文教学的百花园里,改革教学方法的研讨正方兴未艾.在语文教学改革的实践中,巳出现了许许多多很有特色的教法.师生驳问法,即是其中的一朵异葩.所谓师生驳问法,是指通过师生之间的提问、对答,互相辩驳,使学生深入理解和掌握课文内容... 在语文教学的百花园里,改革教学方法的研讨正方兴未艾.在语文教学改革的实践中,巳出现了许许多多很有特色的教法.师生驳问法,即是其中的一朵异葩.所谓师生驳问法,是指通过师生之间的提问、对答,互相辩驳,使学生深入理解和掌握课文内容的一种教学法.在驳问中,教师鼓励学生积极开动脑筋,认真思考,勇于提出问题,善于解答疑难,培养能言善辩的本领;同时,教师在驳问中,受到启发,得到提高,做到“教学相长”. 展开更多

关键词 语文教学 语文教学改革 改革教学方法 教学法 “教学相长” 提出问题 教师 课文内容 教法 提问

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试探·选择·协调——试误法在教学中的运用

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作者 李红璋 《教学与管理（中学版）》 1993年第3期54-55,共2页

现代教学论认为教学就是教与学的有机组合,这里既不是“上所施,下所效也”的古代教育的“重教”原则,也不是所谓“人不可被教,只能帮助他发现自己”的西方“自我”教育方略,它是一种新型的教学关系,简言之即教、学并重,如果说旧的教学... 现代教学论认为教学就是教与学的有机组合,这里既不是“上所施,下所效也”的古代教育的“重教”原则,也不是所谓“人不可被教,只能帮助他发现自己”的西方“自我”教育方略,它是一种新型的教学关系,简言之即教、学并重,如果说旧的教学模式是“(教师)教——(学生)听”的话,新的教学模式则是: (教师)教———————→(学生)学→(学生)(会)←也就是说在新的教学活动中不但要注重教学方法的运用。 展开更多

关键词 学习过程 现代教学论 古代教育 尝试错误 循环反复 认识规律 知识结构 主谓短语 “教学相长” 学习时间

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浅谈形象化在种植业专基课教学中的应用

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作者 李献华 《河南农业》 2009年第9X期51-51,54,共2页

专基课即专业课基础,它是为学好专业课服务的,相对专业课来说,专基课实践性差、理论性强、较抽象、难理解。如果按照传统的理论教学,学生往往感到乏味而百思不得其解,最终失去学习兴趣,给以后专业课学习造成极大障碍,乃至最终走向辍学... 专基课即专业课基础,它是为学好专业课服务的,相对专业课来说,专基课实践性差、理论性强、较抽象、难理解。如果按照传统的理论教学,学生往往感到乏味而百思不得其解,最终失去学习兴趣,给以后专业课学习造成极大障碍,乃至最终走向辍学的道路。 展开更多

关键词 教学情境 植物生产 相似物 文化知识 形象化教学 课堂气氛 内容形象化 多媒体课件 “教学相长” 联想思维

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评价制度:高校教与学效果提高的动力 被引量：8

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作者 王松良 《华中农业大学学报（社会科学版）》 2005年第1期81-85,共5页

在对当前我国高校影响合理、公正、科学的教学效果评价制度的因素进行扫描的基础上,认为教学评价制度的长期缺位是造成高校教与学效果低下的症结所在,并提供了构建合理、科学的教学评价制度的思路。只有承认教学工作在高校事务中的中心... 在对当前我国高校影响合理、公正、科学的教学效果评价制度的因素进行扫描的基础上,认为教学评价制度的长期缺位是造成高校教与学效果低下的症结所在,并提供了构建合理、科学的教学评价制度的思路。只有承认教学工作在高校事务中的中心地位,遵循“教师为主体,学生为主导”的教育原则,变革目前按专业设置的招生制度为按学校为单位的招生制度,才能提高教学效果,真正回归“教学相长”的教育本义。 展开更多

关键词 教与学 高校 教学评价制度 动力 “教学相长” 教学效果 招生制度 中心地位 教学工作 教育原则 专业设置 科学 教师 主导 学生 学校

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试析教育中“双累”的现象 被引量：3

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作者 李世伟 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期46-48,共3页

教育应以“教学相长”为前提，以“身心解放、个性张扬”为特征，以“快乐他人、幸福自己”为体验，以引领发展、促进创新为目标的。诚然，要达到这种境界不是那么轻而易举的。但不轻松应该有个度，就是以不影响师生的身心健康为底线。... 教育应以“教学相长”为前提，以“身心解放、个性张扬”为特征，以“快乐他人、幸福自己”为体验，以引领发展、促进创新为目标的。诚然，要达到这种境界不是那么轻而易举的。但不轻松应该有个度，就是以不影响师生的身心健康为底线。一般来说教育过程中要么教师累，要么学生累，不应该出现师生“双累”的怪现象，然而在实践中却频频出现“师生双累”现象。 展开更多

关键词 教育过程 “教学相长” 身心健康 个性张扬 师生 教师 学生 线

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《学记》的现实性

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作者 徐骅 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第2期108-109,共2页

《学记》,作为世界教育史上最早出现的专论教育的著作,在两千多年后的今天,仍具有很强的现实性。 教育是一种广泛的社会现象,应切切实实成为全社会的事。然而,教育观念真正深入到社会的各个层面,渗透到社会上所有人的言语行动之中,谈何... 《学记》,作为世界教育史上最早出现的专论教育的著作,在两千多年后的今天,仍具有很强的现实性。 教育是一种广泛的社会现象,应切切实实成为全社会的事。然而,教育观念真正深入到社会的各个层面,渗透到社会上所有人的言语行动之中,谈何容易。《学记》说:“君子如欲化民成俗,其必由学乎！”又说:“建国君民,教学为先。”古人尚能认识教育在国家建设中的首要地位,何况我们这些生活在高科技时代,具有现代化思想的人们。但时至今日,教书仍被视为不实惠的职业,读书仍被看成不划算的选择,原因何在?我想,除了为眼前利益所蒙蔽,人们忽略了教育的长远效应,关键还在于教育本身的诸多问题,特别是制约教育发展的师资队伍的建设状况。我们的体制能否保证教师有足够丰富的内涵去吸引和培养越来越多的优秀学生,而无愧于“虽诏于天子无北面”的殊荣呢? 展开更多

关键词 《学记》 教师 教育发展 现代化思想 现实性 教育观念 师资队伍 教育史 “教学相长” 高科技时代

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拓展、奋进中的云南师范大学文理学院

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《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2007年第4期F0002-F0002,F0003,共2页

关键词 云南师范大学 文理学院 “教学相长” 国家教育部 教育资格 本科学历 独立学院 精神特质

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电化教育经纬

9

作者 杜维涛 《电化教育研究》 北大核心 1992年第3期14-15,共2页

教育是技术?电化教育的宗旨:是为教育,特别是为各级学校课堂教学,为教学改革,为教材和教师以及教学方法服务。可惜,这个宗旨始终未能很好地实现,原因和困难确实是多,但我们没有联络各大制片厂、教育电影制片厂,以及科学教育制片厂,通力... 教育是技术?电化教育的宗旨:是为教育,特别是为各级学校课堂教学,为教学改革,为教材和教师以及教学方法服务。可惜,这个宗旨始终未能很好地实现,原因和困难确实是多,但我们没有联络各大制片厂、教育电影制片厂,以及科学教育制片厂,通力合作把工作做好,以至科学技术腾飞发展三年五年变个样,而教育、教学、教材、教具、教法永远跟不上。世界发达国家都在高谈阔论'教育技术'或'教育工艺学',而我们连视听教材、教法也没为各级学校教师准备好,漫说启发和思维教学了。教师所以不大重视,甚至反对电化教育,原因也在此。可是,电化教育是冤枉的.因为它独立难支重任,影片搬进课堂,使教育、教学、学习成为乐事是要花不少钱的,不少人力。 展开更多

关键词 视听教材 独立难支 电影制片厂 教育对象 教育工程 “教学相长” 现代教育技术 “注入式” 教育内容 启发教学法

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正确处理“教”与“学”的矛盾

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作者 王治衡 《高校教育管理》 1993年第1期141-,124,共2页

“教”与“学”的矛盾,是“教学”这一特殊运动形式区别于其他任何运动形式的基本特征,处理好这对矛盾,是调动师生双方积极性,推动教学过程不断发展,完成教学任务的先决条件。《学记》指出:“学学半”、“教学相长”,反映了我国古代教... “教”与“学”的矛盾,是“教学”这一特殊运动形式区别于其他任何运动形式的基本特征,处理好这对矛盾,是调动师生双方积极性,推动教学过程不断发展,完成教学任务的先决条件。《学记》指出:“学学半”、“教学相长”,反映了我国古代教育思想家对教学矛盾的精辟认识,堪称我国古代教学论的精华。 展开更多

关键词 “教”与“学” 正确处理 教师 “教学相长” 教学矛盾 长善救失 《学记》 特殊运动 教学成功 我国古代

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办报激趣 集腋成裘──创办文言文学习小报的尝试

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作者 韩俊君 《中学语文教学》 北大核心 1998年第1期32-33,共2页

办报激趣集腋成裘创办文言文学习小报的尝试河北承德县三十家子高中韩俊君文言文教学仅仅依靠课堂上的精心设计是不够的。一个优秀的教师，既要立足于向课上４５分钟要成绩，努力提高教学效率，又要将“手”伸向课外，让学生在课下活动... 办报激趣集腋成裘创办文言文学习小报的尝试河北承德县三十家子高中韩俊君文言文教学仅仅依靠课堂上的精心设计是不够的。一个优秀的教师，既要立足于向课上４５分钟要成绩，努力提高教学效率，又要将“手”伸向课外，让学生在课下活动中继续学习，且乐学爱学，这样才能把... 展开更多

关键词 文言文学习 文言文教学 判断句 课堂教学 小报 知识树 河北承德 《赤壁之战》 教学效率 “教学相长”

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教师怎样学好普通話

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作者 徐世荣 《语文建设》 1961年第10期17-19,共3页

学校是推广普通話的主要陣地,是“重点推行”的重点。学校推广普通話的成績好不好,教师是一个关鍵。其中語文教师的責任最重,其他各科教师也负有責任。教师需要学好普通話已經是今天的客观要求。从1955年起,全国各地,曾經陆續开班培訓... 学校是推广普通話的主要陣地,是“重点推行”的重点。学校推广普通話的成績好不好,教师是一个关鍵。其中語文教师的責任最重,其他各科教师也负有責任。教师需要学好普通話已經是今天的客观要求。从1955年起,全国各地,曾經陆續开班培訓师資。六年以来,已有相当的数量。不过一般訓练,以短期为多,突击式的学习,只能打下基础,还必须继續巩固提高。 展开更多

关键词 教师学 声韵调 于斯 我自己 听辨 “教学相长” 发音习惯 七八 祖可 王姑

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