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地方性高校社会工作专业“教学、科研、实践”三位一体教学模式构建 被引量:11
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作者 加鹏飞 燕艳 徐菁 《教育与职业》 北大核心 2017年第24期91-94,共4页
文章首先论述了"教学、科研、实践"三位一体教学模式相关理论。然后分析了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建的必要性:国家日益重视高等教育的创新型应用人才的培养,地方性高校向应用... 文章首先论述了"教学、科研、实践"三位一体教学模式相关理论。然后分析了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建的必要性:国家日益重视高等教育的创新型应用人才的培养,地方性高校向应用型本科高校转型的必然要求,社会工作专业具有很强的实践性、实务性特点。最后阐述了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建:社会工作专业三位一体教学模式改革总体导向,推进社会工作专业课堂教学方式变革,开展与社会工作相关的科研创新活动,完善社会工作专业的实践教学。 展开更多
关键词 地方性高校社会工作专业“教学 科研 实践”三位一体教学模式
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基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索 被引量:2
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作者 张巧 杨银峰 +11 位作者 倪月莉 滕焯然 刘文静 武静 吴艳瑞 窦宇 贺铭 李树德 甘平 袁方 杨哲 杨新旺 《中国生物化学与分子生物学报》 北大核心 2025年第3期470-480,共11页
医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动... 医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动力不足,培养模式有待完善等问题,制约了教师及医学生科研活动的顺利开展。据此,我们进行了基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索研究。本研究依据“科研反哺教学,教研相长”的模式,以导师规划协调,辅以研究生指导,本科生为主的“导师制”实施体系,旨在培养医学生的创新思维,激发科研兴趣,锻炼实践和科研能力,通过“科研创新小分队”的团队合作,采用前期调研、课内与课外、组内与组间、理论与实践相结合的培养教育方法,完善和加强医学生科研创新能力培养,为医学教育管理体制的优化以及医学生培养质量的提升提供借鉴。 展开更多
关键词 医学生 科研创新能力 “导师制” 教学实践与探讨
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科研反哺在经济林昆虫学教学中的应用与实践
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作者 付宁宁 毕拥国 +2 位作者 苏筱雨 王华玲 李会平 《智慧农业导刊》 2025年第14期185-188,共4页
经济林昆虫学作为经济林专业的核心课程,肩负着培养掌握经济林产业虫害防控技术人才的重任,而随着经济林产业的快速发展,虫害防治技术面临着越来越复杂的挑战,传统的教学方式已无法满足行业发展的需求。科研反哺教学具有引入最新科研进... 经济林昆虫学作为经济林专业的核心课程,肩负着培养掌握经济林产业虫害防控技术人才的重任,而随着经济林产业的快速发展,虫害防治技术面临着越来越复杂的挑战,传统的教学方式已无法满足行业发展的需求。科研反哺教学具有引入最新科研进展及技术发展动态,鼓励学生参加科研项目、创新创业大赛等优势,有助于培养学生的创新和实践操作能力,对于提升经济林昆虫学课程的时代感和课堂知识的前沿性具有重要意义。因此,该文探讨科研反哺教学在经济林昆虫学课程中的应用与实践,通过改变教学方式、依托科研项目以及引入实际案例,提升学生的学习体验和解决实际问题的能力,为课程改革和教学创新提供新的视角。 展开更多
关键词 经济林昆虫学 科研反哺教学 教学改革 经济林产业 实践能力
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创建“三位一体”实践教学体系,促进教育技术学专业实践创新人才培养 被引量:64
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作者 徐福荫 黄慕雄 +2 位作者 张学波 叶力汉 胡小勇 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期39-42,47,共5页
提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养。为此,华南师范大学教育技术学专业从2002年起对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本、知行并举"的实践教学理念指导下,创建课程实验... 提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养。为此,华南师范大学教育技术学专业从2002年起对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本、知行并举"的实践教学理念指导下,创建课程实验教学体系、校内实践创新体系、校外平台扩展体系的"三位一体"实践教学体系,创建基本型、综合设计型、研究创新型"三类型、五层次"的实验教学模式,改革实验教学内容和方法,建构"校内外实践双基地"专业实践模式,建立指导学生实践的导师制,建立学校、基础教育部门、中小学校、电化教育馆、电视台、IT企业等实践教学基地和共同考核学生实践能力的评价机制等。通过六年多的研究实践,取得了非常显著的成果,辐射面广,示范作用大,促进了教育技术学专业实践创新人才培养。 展开更多
关键词 三位一体 实践教学体系 教育技术学专业 实践创新人才 培养
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“三位一体”层次化实践教学体系构建与实施 被引量:41
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作者 张其亮 周瑜 卢冶 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第1期33-36,43,共5页
针对当前实践教学体系建设中存在的教学形式单一、实践过程"一刀切"、实践缺乏企业参与等问题,构建了以第一课堂为基础、第二课堂为补充、企业进行实践能力提升的第一课堂+第二课堂+企业"三位一体"的实践教学体系,... 针对当前实践教学体系建设中存在的教学形式单一、实践过程"一刀切"、实践缺乏企业参与等问题,构建了以第一课堂为基础、第二课堂为补充、企业进行实践能力提升的第一课堂+第二课堂+企业"三位一体"的实践教学体系,并对实践教学体系及实践内容进行了差异化设计,以满足不同层次学生的需求。实践证明,所构建的实践教学体系达到了培养创新实践人才的目的,取得了一定成效。 展开更多
关键词 实践教学 三位一体教学模式 第二课堂
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“三位一体贯通式”实践教学模式在地理信息系统专业的教学探讨 被引量:10
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作者 夏丽华 陈颖彪 +1 位作者 王芳 崔海山 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2012年第7期101-104,共4页
通过对本专业3个年级的跟踪研究,将课堂教学内容、实验内容及野外实践内容进行重新设计与调整,并提出"三位一体贯通式"实践教学模式,并对3年的跟踪研究及所取得的一些效果进行总结,其对于实践性较强的专业具有一定的指导意义。
关键词 三位一体 贯通式 实践教学模式 地理信息系统
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外科实践教学“三位一体”网络化质量管理的研究 被引量:4
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作者 黄华兴 凌立君 +5 位作者 沈历宗 肇毅 史京萍 徐皓 胡恺轩 王水 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第8期148-151,共4页
医学生临床综合能力的培养是医学院校人才培养的核心,外科实践水平是医学生临床综合能力的重要组成部分,其教学质量的监控尤为关键,而国内高校对实践教学的评价普遍缺乏有效方法。致力于每个医学生外科综合能力培养的全过程,建立了关注... 医学生临床综合能力的培养是医学院校人才培养的核心,外科实践水平是医学生临床综合能力的重要组成部分,其教学质量的监控尤为关键,而国内高校对实践教学的评价普遍缺乏有效方法。致力于每个医学生外科综合能力培养的全过程,建立了关注医学生学习过程的网络化"三位一体"评价体系,即通过学生、教师、教学督导良性互动评价,以促进教学相长,不断提高每个医学生的外科综合能力,以期培养具有良好医德素质、实践能力和创新精神的医药卫生人才。 展开更多
关键词 外科实践教学 三位一体 质量管理
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高职教育“三位一体”实践教学模式的构建 被引量:13
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作者 崔惠柳 唐述荣 +2 位作者 林若森 蒋向辉 傅昌德 《中国职业技术教育》 2004年第34期39-39,共1页
一、"三位一体"四段式实践教学模式的构建 "三位一体"指的是实验、实习、实训打通,构成一个相互交叉、相互融合、相互渗透的有机的整体.
关键词 高职教育 三位一体 实践教学模式 构建 实训 实习 相互渗透 实验 有机 融合
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化学实验室安全教育“三位一体”教学体系构建与实践 被引量:7
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作者 王向辉 彭小仁 +3 位作者 刘钰辉 张小朋 孙伟 冯文 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第1期176-179,189,共5页
化学实验室是验证理论和科学创新的重要场所,是高校培养人才的重要保障。确保安全是化学实验室进行教学和科研活动的前提条件。要始终保持“安全第一”的原则,因此安全教育是保障实验室安全的关键。根据高校化学实验室安全教育存在的问... 化学实验室是验证理论和科学创新的重要场所,是高校培养人才的重要保障。确保安全是化学实验室进行教学和科研活动的前提条件。要始终保持“安全第一”的原则,因此安全教育是保障实验室安全的关键。根据高校化学实验室安全教育存在的问题,提出“课堂教学”+“实践教学”+“网络教学”的“三位一体”教学体系,阐述了教学主体职能、教学组织、教学形式和方法运用,并运用到“化学实验室安全基础”课程中,结果表明新的教学体系能够有效调动学生学习的积极性,提高教学效果。 展开更多
关键词 实验室安全 三位一体 实践教学 网络教学
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高职院校“三位一体”实践教学模式的构建与思考 被引量:10
10
作者 潘望远 王旭东 《职业技术教育》 北大核心 2013年第2期55-57,共3页
高职院校实践教学中存在课程设置未脱离学科体系、教材开发滞后、教学场地和设备缺乏,以及教学手段落后等诸多问题。解决问题的方法之一是构建"三位一体"实践教学模式,具体体现在:课程设置"无断层",实现教学流程与... 高职院校实践教学中存在课程设置未脱离学科体系、教材开发滞后、教学场地和设备缺乏,以及教学手段落后等诸多问题。解决问题的方法之一是构建"三位一体"实践教学模式,具体体现在:课程设置"无断层",实现教学流程与培养目标以及社会需求的衔接;教材开发校本化,实现教学内容与职业岗位要求的衔接;教学手段"一体化",实现学生的动手能力与职业岗位能力要求的衔接。 展开更多
关键词 高职院校 实践教学 教学模式 三位一体
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临床能力与科研能力培养并重,推进“5+3”一体化学生医学免疫学的实践教学改革 被引量:14
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作者 付海英 杨巍 +1 位作者 王艳玲 李一 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期1251-1253,1257,共4页
为了适应"5+3"一体化学生的培养目标,培养掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具备较强的临床思维、临床实践能力以及一定的临床科学研究和临床教学能力的高水平高素质临床医师,我们以医学免疫学实践课为平台,在我... 为了适应"5+3"一体化学生的培养目标,培养掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具备较强的临床思维、临床实践能力以及一定的临床科学研究和临床教学能力的高水平高素质临床医师,我们以医学免疫学实践课为平台,在我校第一届"5+3"一体化学生中开展了临床能力与科研能力培养并重的实践教学改革。让学生在免疫学实践课堂上,既完成一例"患者"的诊疗工作,又进行一项与临床案例相关的科研课题的研究,同时让学生自学免疫学实验技术的原理与应用并制作授课课件在实践课中给全班同学讲解,取得了很好的教学效果。 展开更多
关键词 “5+3”一体 医学免疫学 科研能力 临床能力 实践教学
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构建高职三位一体实验教学体系的实践探索 被引量:11
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作者 张爱荣 刘祥 傅东新 《职教论坛》 2005年第02X期17-19,共3页
实验教学是高职教育的重要组成部分,构建适应高等职业教育特点的实验教学体系成为目前重要课题,本文根据三种具有不同目标的实验形式和三者的相互关系提出了三位一体实验教学体系和具体实施措施,建立了由事中过程评价为重点的评价体系.
关键词 实验教学体系 实验形式 构建 高职教育 过程评价 高等职业教育 三位一体 目标 实施措施 实践探索
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空间、时间、技术三位一体的教学实践探索——基于美国密西根大学的教学观察 被引量:5
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作者 胡晓红 李美希 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第30期38-40,共3页
教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西... 教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西根大学创造出独特的教学环境,突出表现为以教师空间和桌椅设计为特色的空间环境、灵活多样的教学时间环境以及以网络多媒体为代表的技术环境,体现的是以学生为中心、尽一切可能激发学生自主探索未知世界的求知欲的教学理念。 展开更多
关键词 空间、时间与技术三位一体教学 教学环境 教学实践 密西根大学 多样空间 多元化时间 多维的技术教学
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基因工程学课程三位一体实践教学体系的构建与实施 被引量:1
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作者 贾立军 张守发 《安徽农业科学》 CAS 2014年第2期646-646,649,共2页
为适应现代社会对创新型人才的需求形势,基因工程学课程打破传统的教学模式,对课程结构进行疏理、整合和探索,加大了实践教学内容整合力度,构建"理论教学+课程实验+科研训练"三位一体实践教学体系。有利于学生理论联系实际,... 为适应现代社会对创新型人才的需求形势,基因工程学课程打破传统的教学模式,对课程结构进行疏理、整合和探索,加大了实践教学内容整合力度,构建"理论教学+课程实验+科研训练"三位一体实践教学体系。有利于学生理论联系实际,加强学生的实际操作能力、分析能力和综合能力的培养。既能让学生巩固提高和升华所学知识,又提高了分析问题和解决问题的能力,为今后其走向社会、开展业务工作打下良好的基础。 展开更多
关键词 基因工程学 三位一体 实践教学 体系
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创建“三位一体”实践教学模式 培养农学专业应用型人才 被引量:3
15
作者 舒英杰 张子学 +3 位作者 时侠清 刘正 刘云兵 胡明 《安徽农学通报》 2010年第7期201-203,共3页
"三位一体"实践教学模式,在农学类专业应用型人才培养中有重要的作用。从"三位一体"实践教学模式的内涵、实施及成效3个方面进行了介绍,旨在进一步推进实践教学改革,为高等农业院校相近专业教学改革提供一种新模式。
关键词 三位一体 实践教学 应用型人才 培养
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科研反哺在医学免疫学教学中的实践与探索 被引量:7
16
作者 张溪洋 孙元杰 +2 位作者 杨舒雅 姜东伯 杨琨 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期571-574,共4页
医学免疫学是连接基础实验与临床应用的重要纽带,更是多种前沿学科的交叉点。目前免疫学教学中仍存在教学方式单一和学生科研训练不足等局限性。空军军医大学基础医学院免疫学教研室在免疫学课程中对科研反哺教学进行实践探索,利用科研... 医学免疫学是连接基础实验与临床应用的重要纽带,更是多种前沿学科的交叉点。目前免疫学教学中仍存在教学方式单一和学生科研训练不足等局限性。空军军医大学基础医学院免疫学教研室在免疫学课程中对科研反哺教学进行实践探索,利用科研思维引领教学活动,通过科研平台支撑教学实践,增添科研进展丰富教学内容,设置科研活动激发学生兴趣,增加学生内驱力,提升教学效果,实现教学与科研“双赢”,也为培养能够肩负国之重任的医学创新人才提供助力。 展开更多
关键词 科研反哺 教学实践 医学免疫学 创新
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高师院校教师教育“三位一体”实践教学模式的构建与实施 被引量:17
17
作者 刘力 梁梅 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期77-79,共3页
强化师范生的实践教学环节,一直是高师院校探索的课题。"三位一体"实践教学模式的构建,既是"顶岗实习、置换培训"的进一步创新,也是对教师教育一体化的有效探索。该模式实践了顶岗实习支教"二次置换"的设... 强化师范生的实践教学环节,一直是高师院校探索的课题。"三位一体"实践教学模式的构建,既是"顶岗实习、置换培训"的进一步创新,也是对教师教育一体化的有效探索。该模式实践了顶岗实习支教"二次置换"的设想,进一步密切高师院校与城区、农村中小学之间的关系,有效实现高师院校、城区中小学、农村中小学的三方共赢。 展开更多
关键词 三位一体 教师教育 实践教学
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“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体的双创实践教学平台研究 被引量:39
18
作者 雷钢 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第1期221-225,299,共6页
针对创新创业教育实践平台短缺、实效性不强的问题,提出并构建了“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体实践平台及教学体系。阐述了平台的设计模式、原则和课程体系。依据ADDIE设计模式,创新创业实践体系包含了课程实践、学科竞赛... 针对创新创业教育实践平台短缺、实效性不强的问题,提出并构建了“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体实践平台及教学体系。阐述了平台的设计模式、原则和课程体系。依据ADDIE设计模式,创新创业实践体系包含了课程实践、学科竞赛和实践基地一体化的递进性实践平台。三位一体的实践平台不仅是一个学科系列化、全开放、多层次教学体系,也是一个协同创新的融合体。管理者应注重平台的整合效应,发挥平台的最优化效果,提升创新创业实践教学的实效性。 展开更多
关键词 目标导向 问题求解 任务驱动 实践教学 三位一体
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新建本科院校转型发展中三位一体实践教学平台的建设与应用 被引量:13
19
作者 王新武 王北方 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第11期164-166,216,共4页
创建应用技术型示范院校,强化实践教学,努力打造三位一体的产学研创业实践教学平台是实现应用型人才培养的关键。阐述了洛阳理工学院建设校内实验室、校内实习基地、校外产学研基地三位一体的实习实验平台的主要措施,以期能为处于转型... 创建应用技术型示范院校,强化实践教学,努力打造三位一体的产学研创业实践教学平台是实现应用型人才培养的关键。阐述了洛阳理工学院建设校内实验室、校内实习基地、校外产学研基地三位一体的实习实验平台的主要措施,以期能为处于转型发展背景下的应用型高校加强实践教学平台建设提供参考。 展开更多
关键词 本科院校转型 三位一体 实践教学平台
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“教学、实践、科研、临床”四位一体的医学遗传学教学体系建设探索与实践 被引量:23
20
作者 周凤娟 谢文美 +1 位作者 王强 赵小荣 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2015年第9期945-950,共6页
医学遗传学课程介于基础医学和临床医学之间,是一门应用性很强的学科,在现代医学教育体系中有着重要的地位。教学团队在多年的医学遗传学教学实践中,在建设省级精品课程的过程中,构建了"教学、实践、科研、临床"四位一体的医... 医学遗传学课程介于基础医学和临床医学之间,是一门应用性很强的学科,在现代医学教育体系中有着重要的地位。教学团队在多年的医学遗传学教学实践中,在建设省级精品课程的过程中,构建了"教学、实践、科研、临床"四位一体的医学遗传学教学体系,主要内容包括"课堂教学、社会实践、科学研究、临床应用"四者之间相互渗透、相互补充、相互促进,以课堂教学为基础,用社会实践补充教学,科学研究提升教学,临床应用促进教学。"四位一体"教学体系为基础课程与临床课程的有机整合探索了一条切实可行的路子。实施几年来,课程建设收到了良好效果,学科团队科研水平、社会声誉、医疗服务能力也有明显提高。 展开更多
关键词 医学遗传学 “教学、实践、科研、临床” “四位一体教学体系
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