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职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设被引量：41: 1; 作者宋耀辉梁小丽杨锦秀《职业技术教育》北大核心 2021年第13期27-31,共5页; "政校行企"协同育人是职业教育培养高素质技能型人才的重要手段和深化职业教育改革的必然要求,而建设协同育人标准体系是推进产教融合、校企合作的有力支撑。借鉴发达国家的经验,基于我国职业教育人才培养现状,职业教育"... 展开更多; 关键词职业教育 “政校行企” 协同育人标准体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例被引量：1: 2; 作者舒君丽《职业》 2021年第13期45-46,共2页; 本文以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例,分析了在"政校行企"签订四方合作办学协议的背景下,开展"政校行企"协同育人模式的教学成效,提出了现阶段实施"政校行企"协同育人模式面临的问题及应对... 展开更多; 关键词 “政校行企”协同育人模式皮草工艺专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“政校行企”协同推进的智能制造产业学院建设实践探析——以龙岩技师学院“4566”产业学院建设模式为例: 3; 作者陈建生肖杰丰飞《职业》 2025年第5期69-73,共5页; 龙岩技师学院通过“政校行企”深度合作,构建“四方联动、五融并重、六位一体、六维支撑”的“4566”产业学院建设模式,从制度建设、内涵建设、功能完善、工作创新等方面提出产业学院建设的方法和路径,实现资源共享、优势互补,培养高素... 展开更多; 关键词 “政校行企” 智能制造产业学院建设模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

吉林省“政行企校”四方联动的跨境电商人才培养机制研究被引量：6: 4; 作者李中梅张传娜《改革与开放》 2020年第18期15-19,共5页; 随着吉林省跨境电子商务产业的飞速发展,培养一批符合企业需求的跨境电商复合型技术技能人才已成为亟待解决的问题。文章从合作机制、教学机制、人才质量评价机制、保障机制4个方面深入探讨了吉林省"政行企校"四方联动跨境电... 展开更多; 关键词 “政行企校”四方联动跨境电子商务人才培养机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析被引量：2: 5; 作者张选军柳继文《武汉船舶职业技术学院学报》 2022年第3期131-135,共5页; 为响应国家海洋强国战略,服务“一带一路”倡议,针对航海类专业人才“供需矛盾”突出的现状,依据SWOT分析了“政行企校”协同下的航海类专业“三明治”培养模式的优势。结合作者所在单位的自身特点,首次提出采取基于“政行企校”协同的... 展开更多; 关键词 “政行企校”协同三明治卓越海员人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合模式下民办高校培养电气人才的优化策略: 6; 作者刘楠楠《造纸装备及材料》 2023年第12期251-253,共3页; 电气人才培养是民办高校产教融合的核心任务之一。在面对快速发展的电气行业需求时,制订合理的培养策略显得尤为关键,因此,有必要探讨如何在产教融合中更好地培养适应市场需求的电气人才。基于此,文章分析了产教融合的作用,探讨了民办... 展开更多; 关键词民办高校产教融合电气人才 “政校行企”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设被引量：41: 1; 作者宋耀辉梁小丽杨锦秀; 机构渭南职业技术学院区域发展和乡村振兴研究中心新疆社会科学院博士后科研工作站四川农业大学经济学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第13期27-31,共5页; 基金陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题“产教融合视角下行企校政协同育人的职业教育标准体系建设研究”(SZJYB19-291) “陕西高等学校创新创业教育研究与培训基地建设项目”(陕教高办:[2018]48号),主持人:宋耀辉; 文摘 "政校行企"协同育人是职业教育培养高素质技能型人才的重要手段和深化职业教育改革的必然要求,而建设协同育人标准体系是推进产教融合、校企合作的有力支撑。借鉴发达国家的经验,基于我国职业教育人才培养现状,职业教育"政校行企"协同育人标准体系建设的主要内容包括专业发展与产业发展对接、课程标准与岗位标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与技能证书对接、社会教育与职业教育对接。从职业教育人才标准与产业人才需求相匹配视角,"政校行企"协同育人标准体系的建设路径是:加强政府政策支持,坚持课程标准对接职业岗位,坚持课程设置符合岗位要求,加强"政校行企"协同育人,强化校企合作。; 关键词职业教育 “政校行企” 协同育人标准体系; Keywords vocational education government-college-industry-enterprise cooperative education pattern standard system; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例被引量：1: 2; 作者舒君丽; 机构南京江宁高等职业技术学校; 出处《职业》 2021年第13期45-46,共2页; 文摘本文以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例,分析了在"政校行企"签订四方合作办学协议的背景下,开展"政校行企"协同育人模式的教学成效,提出了现阶段实施"政校行企"协同育人模式面临的问题及应对策略。; 关键词 “政校行企”协同育人模式皮草工艺专业; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“政校行企”协同推进的智能制造产业学院建设实践探析——以龙岩技师学院“4566”产业学院建设模式为例: 3; 作者陈建生肖杰丰飞; 机构龙岩技师学院党委; 出处《职业》 2025年第5期69-73,共5页; 文摘龙岩技师学院通过“政校行企”深度合作,构建“四方联动、五融并重、六位一体、六维支撑”的“4566”产业学院建设模式,从制度建设、内涵建设、功能完善、工作创新等方面提出产业学院建设的方法和路径,实现资源共享、优势互补,培养高素质技术技能人才,助力地方产业升级,本文详细阐述了该模式的实践路径与成效,为其他技工院校提供可复制、可推广的人才培养新模式。; 关键词 “政校行企” 智能制造产业学院建设模式; 分类号 G712 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名吉林省“政行企校”四方联动的跨境电商人才培养机制研究被引量：6: 4; 作者李中梅张传娜; 机构长春金融高等专科学校; 出处《改革与开放》 2020年第18期15-19,共5页; 基金 2019年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“吉林省职业教育院校跨境电商复合型技术技能人才培养模式研究”(项目编号:2019ZCY236) 2020年吉林省创新创业教育指导委员会课题“供给侧结构性改革背景下吉林省跨境电商创业型人才培养模式研究与实践”(项目编号:CXCYHZW2020031) 2019年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“吉林省高等职业教育与区域经济协调发展机制研究”(项目编号:2019ZCY241)。; 文摘随着吉林省跨境电子商务产业的飞速发展,培养一批符合企业需求的跨境电商复合型技术技能人才已成为亟待解决的问题。文章从合作机制、教学机制、人才质量评价机制、保障机制4个方面深入探讨了吉林省"政行企校"四方联动跨境电商人才培养的运行机制,以期对吉林省跨境电商复合型技术技能人才培养提供参考,以及对解决跨境电商人才严重不足的困境有所帮助。; 关键词 “政行企校”四方联动跨境电子商务人才培养机制; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] F724.6 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析被引量：2: 5; 作者张选军柳继文; 机构武汉船舶职业技术学院长江海事局; 出处《武汉船舶职业技术学院学报》 2022年第3期131-135,共5页; 基金武汉船舶职业技术学院“基于‘三明治’式卓越海员人才培养的教学改革与探索”(项目编号:2020z08) 湖北省职业技术教育学会“新型学徒制视阈下校企’双元’育人的航海类人才培养模式改革创新与实践”(项目编号:ZJGB2020008)。; 文摘为响应国家海洋强国战略,服务“一带一路”倡议,针对航海类专业人才“供需矛盾”突出的现状,依据SWOT分析了“政行企校”协同下的航海类专业“三明治”培养模式的优势。结合作者所在单位的自身特点,首次提出采取基于“政行企校”协同的“三明治”卓越海员培养模式的探索与实践。同时,明确了“政行企校”协同中需要进一步研究的问题。; 关键词 “政行企校”协同三明治卓越海员人才培养模式; Keywords collaboration of "government administration enterprise and school"sandwich model outstanding seamen talent training; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合模式下民办高校培养电气人才的优化策略: 6; 作者刘楠楠; 机构广州城市理工学院; 出处《造纸装备及材料》 2023年第12期251-253,共3页; 文摘电气人才培养是民办高校产教融合的核心任务之一。在面对快速发展的电气行业需求时,制订合理的培养策略显得尤为关键,因此,有必要探讨如何在产教融合中更好地培养适应市场需求的电气人才。基于此,文章分析了产教融合的作用,探讨了民办高校在产教融合中存在的问题,并提出了通过产教融合培养电气人才的优化策略。分析这些策略的优势和实施效果,旨在为提升电气人才培养质量、推动产教融合模式可持续发展提供参考。; 关键词民办高校产教融合电气人才 “政校行企”; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设	宋耀辉梁小丽杨锦秀	《职业技术教育》北大核心	2021	41	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“政校行企”协同育人模式的探索与实践——以南京江宁高等职业技术学校皮草工艺专业为例	舒君丽	《职业》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于“政校行企”协同推进的智能制造产业学院建设实践探析——以龙岩技师学院“4566”产业学院建设模式为例	陈建生肖杰丰飞	《职业》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
4	吉林省“政行企校”四方联动的跨境电商人才培养机制研究	李中梅张传娜	《改革与开放》	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于“政行企校”协同的卓越海员“三明治”式培养模式探析	张选军柳继文	《武汉船舶职业技术学院学报》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	产教融合模式下民办高校培养电气人才的优化策略	刘楠楠	《造纸装备及材料》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料