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基于支架式教学的案例研究——以“太阳视运动图的判读”为例 被引量：2
1
作者 王彩云 刘加明 《地理教学》 北大核心 2019年第24期55-58,共4页
“支架式”教学法是一种以学习者为中心,以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。此教学法的教学中教师为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示(支架),把复杂的学习任务加以分解,以便把学生的理解逐步引向深入。... “支架式”教学法是一种以学习者为中心,以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。此教学法的教学中教师为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示(支架),把复杂的学习任务加以分解,以便把学生的理解逐步引向深入。太阳视运动图的判读是高中地理教学的难点。文章尝试利用支架式教学,为学生以问题的形式搭建支架,让学生在问题的一步步引导下,通过思考、探索、协作学习,对太阳视运动图的产生形成概念框架,进而理解太阳视运动图,并能够熟练判读。 展开更多
关键词 “支架式”教学 太阳视运动 高中地理
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基于项目化学习方式的博物馆教育路径探索——以福建博物院的实践为例 被引量：2
2
作者 戴石 《中国博物馆》 北大核心 2023年第4期81-86,共6页
福建博物院近年来尝试以项目化学习方式开展博物馆教育课程。以“寻味丝路——大家来策展”教育项目为例,通过设计真实世界中具有挑战性的驱动性问题,配合适当的“支架式”教学支持,保障学生高阶思维和综合素养的提升,最后利用有效练习... 福建博物院近年来尝试以项目化学习方式开展博物馆教育课程。以“寻味丝路——大家来策展”教育项目为例,通过设计真实世界中具有挑战性的驱动性问题,配合适当的“支架式”教学支持,保障学生高阶思维和综合素养的提升,最后利用有效练习、及时反馈和多元化评估进一步优化学生项目化学习成果。 展开更多
关键词 博物馆 博物馆教育 PBL项目化学习 驱动性问题 “支架式”教学支持
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