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“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
被引量：
21
1
作者
彭元玲
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第1期138-141,共4页
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开...
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开放性、丰富性、自主性与个性化改变了英语教师的角色。英语教师在此环境下的"支架"作用通过"教练、导师和帮助者"的角色更凸现出来。
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关键词
“支架”理论
E-LEARNING
应用
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职称材料
题名
“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
被引量：
21
1
作者
彭元玲
机构
湖南环境生物学院商务外语系
出处
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第1期138-141,共4页
基金
教育部全国高职高专英语类专业教学改革课题项目[英教指委(2007)17号〈ISPAN〉]
文摘
"支架"理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。E-learning以其开放性、丰富性、自主性与个性化改变了英语教师的角色。英语教师在此环境下的"支架"作用通过"教练、导师和帮助者"的角色更凸现出来。
关键词
“支架”理论
E-LEARNING
应用
Keywords
Scaffolding
E-learning
application
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“支架”理论在E-learning环境中的应用研究
彭元玲
《四川外语学院学报》
CSSCI
北大核心
2008
21
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