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新时代视域下乡村教师队伍建设的政策意蕴、弱势表征及路径选择
被引量：
22
1
作者
石灯明
蒋志平
《当代教育论坛》
北大核心
2020年第1期1-5,共5页
乡村教师队伍建设是实现教育现代化的关键所在。国家相关政策文件在教师培养、培训及保障等方面均对乡村教师予以特别倾斜,这既是对乡村教师特殊贡献的肯定,也是对乡村教师队伍的积弱事实的一种承认。目前我们乡村教师队伍建设过程中仍...
乡村教师队伍建设是实现教育现代化的关键所在。国家相关政策文件在教师培养、培训及保障等方面均对乡村教师予以特别倾斜,这既是对乡村教师特殊贡献的肯定,也是对乡村教师队伍的积弱事实的一种承认。目前我们乡村教师队伍建设过程中仍存在队伍“逃离”、文化“盲从”、各方“掣肘”等典型弱势表征。针对这种弱势状况,需要树立现代化的乡村教育理念,强调乡村教师角色的多样化和乡村文化的固有特色;建立现代化乡村教师编制管理机制,构建现代化的培养培训体系;同时在教师的职业发展、社会地位、生活待遇等方面给予强有力的保障,逐步实现乡村教师队伍的现代化,为乡村教育乃至整个教育的现代化夯实基础。
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关键词
新时代
教育现代化
乡村教师
“逃离”
“盲从”
“掣肘”
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题名
新时代视域下乡村教师队伍建设的政策意蕴、弱势表征及路径选择
被引量：
22
1
作者
石灯明
蒋志平
机构
湖南省教育科学研究院
湖南省教育战略研究中心
湖南省教育科学研究院教育发展研究所教育政策研究室
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2020年第1期1-5,共5页
文摘
乡村教师队伍建设是实现教育现代化的关键所在。国家相关政策文件在教师培养、培训及保障等方面均对乡村教师予以特别倾斜,这既是对乡村教师特殊贡献的肯定,也是对乡村教师队伍的积弱事实的一种承认。目前我们乡村教师队伍建设过程中仍存在队伍“逃离”、文化“盲从”、各方“掣肘”等典型弱势表征。针对这种弱势状况,需要树立现代化的乡村教育理念,强调乡村教师角色的多样化和乡村文化的固有特色;建立现代化乡村教师编制管理机制,构建现代化的培养培训体系;同时在教师的职业发展、社会地位、生活待遇等方面给予强有力的保障,逐步实现乡村教师队伍的现代化,为乡村教育乃至整个教育的现代化夯实基础。
关键词
新时代
教育现代化
乡村教师
“逃离”
“盲从”
“掣肘”
Keywords
new era
education modernization
rural teachers
brain drain
sequacious
impediments
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新时代视域下乡村教师队伍建设的政策意蕴、弱势表征及路径选择
石灯明
蒋志平
《当代教育论坛》
北大核心
2020
22
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