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“拔尖计划”2.0背景下如何将思政元素融入化学专业课程教学被引量：49: 1; 作者郭玉鹏王瑞李艳梅《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第9期65-68,共4页; 在国家实施“拔尖计划”2.0背景下,本文结合化学学科创新人才的培养特点,论述了以教师队伍建设为主导,以课程内容建设、教材建设、教学方法和第二课堂建设为载体,将思政元素融入专业课程教学的思路。; 关键词 “拔尖计划”2.0 化学创新人才课程体系思政建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

“拔尖计划”学生学业成就及其影响因素的实证研究被引量：10: 2; 作者吴永源李硕豪《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第1期68-75,共8页; 本文对参与"拔尖计划"的14所大学425名毕业班学生的实证研究发现:学生学业成就存在着校际差异,但并没有出现学校越好、提升越明显的"马太效应";学习动力、创造力倾向、性别以及学生满意度等因素对学业成就具有显著... 展开更多; 关键词 “拔尖计划” 学生学业成就影响因素 HLM模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国拔尖创新人才培养的政策协同及其优化被引量：4: 3; 作者段易含刘桂芝《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-8,共8页; 拔尖创新人才培养是我国应对国际竞争、实现科技自立自强的重要支撑。全面提升拔尖创新人才培养质量,亟须整合当前多项培养政策,促进政策协同与优化。“英才计划”“拔尖计划”“强基计划”是我国当前拔尖创新人才培养的三大典型政策,... 展开更多; 关键词拔尖创新人才政策协同 “英才计划” “强基计划” “拔尖计划”; 在线阅读下载PDF 职称材料