期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
更新教育评价观念 促进师生共同发展(下)——“我能行”教育评价策略与方法的探索
1
作者 刘永胜 《中小学管理》 北大核心 2004年第2期50-51,共2页
学校对教师的评价应帮助教师在原有的基础上获得发展，教师评价的过程实质上是帮助教师实现自我价值的过程。在评价活动中，要使教师感受到自己的尊严，享有自己的权利，体现自己的价值，从而建立良好的自我概念。教师评价工作要体现人... 学校对教师的评价应帮助教师在原有的基础上获得发展，教师评价的过程实质上是帮助教师实现自我价值的过程。在评价活动中，要使教师感受到自己的尊严，享有自己的权利，体现自己的价值，从而建立良好的自我概念。教师评价工作要体现人本主义的发展观。 展开更多
关键词 教育评价 “我能行” 评价策略 教师评价 发展性评价 小学 学校管理
在线阅读 下载PDF
让“赏识”成为学校教育的DNA 被引量：2
2
作者 崔学鸿 《中小学管理》 北大核心 2015年第6期45-47,共3页
以"崔学鸿赏识教育工作室"为依托,以广东省深圳市蛇口育才教育集团第四小学为实践基地,实施"小学赏识教育理论与实践研究"。一是将"赏识"融入办学理念,让"赏识"成为学校文化的核心。包括确立&q... 以"崔学鸿赏识教育工作室"为依托,以广东省深圳市蛇口育才教育集团第四小学为实践基地,实施"小学赏识教育理论与实践研究"。一是将"赏识"融入办学理念,让"赏识"成为学校文化的核心。包括确立"赏识教育"办学宗旨,实施以"赏识"理念为主导的学校管理。二是重塑课堂文化,以"赏识"激发课堂教学的活力。包括将"×"改为"\"("期待线"),以"12345"基本式+变式,构建"绿色课堂"生态环境。三是破解德育难题,以"赏识"构筑德育活动的新路径。包括创建"我参与,我成长"的"红领巾小区"活动,实施"我文明,我优雅"的好习惯养成教育,建设"我展示,我创造"的生本校园文化。 展开更多
关键词 赏识教育 “期待线” “绿色课堂” “我能行” “红领巾小区” 生本校园文化 “崔学鸿赏识教育工作室”
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部