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以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革与实践
被引量：
1
1
作者
李云革
张凤南
+1 位作者
杜知微
杨海
《南方农机》
2023年第3期181-184,共4页
提升高素质应用型技能人才的培养质量至关重要,具有极大的现实意义和研究价值。基于此,为培养应用型创新人才,课题组探讨了以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革研究与实践,形成基于OBE理念的以项目教学为依托的改...
提升高素质应用型技能人才的培养质量至关重要,具有极大的现实意义和研究价值。基于此,为培养应用型创新人才,课题组探讨了以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革研究与实践,形成基于OBE理念的以项目教学为依托的改革方式,引入OBE教育理念进行课程教学改革,注重学生的学习成果,并以成果为导向设计教学内容、教学方法、评价体系等,充分利用沈阳工学院的智能制造生产线和数控机床,促进课程建设和改革,以学生为中心,反向设计教学过程,教学资源选取企业实际产品,高度对接企业需求。教改实践表明,以学生为中心的“成果导向”教学方式,可以更好地锻炼学生的动手动脑能力、团队合作能力以及相关专业软件的应用能力等,增强学生对数控工艺的熟练程度,提高学生的综合素质,培养学生的设计思维和产品设计能力。
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关键词
“成果导向”
OBE理念
教学改革
教学资源
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职称材料
融入“OBE”教学理念的“动物微生物及免疫”课程评价标准开发
被引量：
1
2
作者
杨井坤
《黑龙江水产》
2023年第6期482-486,共5页
“成果导向”教学理念(简称“OBE”)1981年由Spady等人提出后,迅速得到人们的重视和认可,并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流思想与理念。黑龙江职业学院在全面推进“OBE”教育教学改革的基础上,进一步树立科学的人才成长...
“成果导向”教学理念(简称“OBE”)1981年由Spady等人提出后,迅速得到人们的重视和认可,并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流思想与理念。黑龙江职业学院在全面推进“OBE”教育教学改革的基础上,进一步树立科学的人才成长观和“评价即学习”的理念,创新“三循环”学生评价机制,构建并实施符合职业教育人才成长规律的“素质基础、能力本位”学生评价体系,边研究、边实践、边完善,持续改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,实现评价主体、评价内容、评价标准、评价形式、评价方法多元化,借助大数据分析,提高学生评价的科学性、准确性、客观性、全面性,促进学生全面发展和个性化发展,促进人才培养目标的有效达成,不断提高技术技能人才培养水平。“动物微生物及免疫”课程在以上前提下,融入“OBE”教学理念进行课程评价标准的开发与应用,有关课程评价的标准开发与应用的具体办法供参考。
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关键词
“动物微生物及免疫”课程
“成果导向”
教学理念(OBE)
评价标准
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职称材料
题名
以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革与实践
被引量：
1
1
作者
李云革
张凤南
杜知微
杨海
机构
沈阳工学院
出处
《南方农机》
2023年第3期181-184,共4页
基金
辽宁省自然科学基金重点领域联合开放基金资助项目(2021-KF-11-05)
沈抚示范区本级科技计划项目“基于过程神经网络的移动机器人RTK-GPS导航定位研究”(2020JH13)。
文摘
提升高素质应用型技能人才的培养质量至关重要,具有极大的现实意义和研究价值。基于此,为培养应用型创新人才,课题组探讨了以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革研究与实践,形成基于OBE理念的以项目教学为依托的改革方式,引入OBE教育理念进行课程教学改革,注重学生的学习成果,并以成果为导向设计教学内容、教学方法、评价体系等,充分利用沈阳工学院的智能制造生产线和数控机床,促进课程建设和改革,以学生为中心,反向设计教学过程,教学资源选取企业实际产品,高度对接企业需求。教改实践表明,以学生为中心的“成果导向”教学方式,可以更好地锻炼学生的动手动脑能力、团队合作能力以及相关专业软件的应用能力等,增强学生对数控工艺的熟练程度,提高学生的综合素质,培养学生的设计思维和产品设计能力。
关键词
“成果导向”
OBE理念
教学改革
教学资源
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
融入“OBE”教学理念的“动物微生物及免疫”课程评价标准开发
被引量：
1
2
作者
杨井坤
机构
黑龙江职业学院
出处
《黑龙江水产》
2023年第6期482-486,共5页
基金
黑龙江职业学院课题“《动物微生物及免疫》课程评价标准的开发与应用(XJYB2022029)”。
文摘
“成果导向”教学理念(简称“OBE”)1981年由Spady等人提出后,迅速得到人们的重视和认可,并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流思想与理念。黑龙江职业学院在全面推进“OBE”教育教学改革的基础上,进一步树立科学的人才成长观和“评价即学习”的理念,创新“三循环”学生评价机制,构建并实施符合职业教育人才成长规律的“素质基础、能力本位”学生评价体系,边研究、边实践、边完善,持续改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,实现评价主体、评价内容、评价标准、评价形式、评价方法多元化,借助大数据分析,提高学生评价的科学性、准确性、客观性、全面性,促进学生全面发展和个性化发展,促进人才培养目标的有效达成,不断提高技术技能人才培养水平。“动物微生物及免疫”课程在以上前提下,融入“OBE”教学理念进行课程评价标准的开发与应用,有关课程评价的标准开发与应用的具体办法供参考。
关键词
“动物微生物及免疫”课程
“成果导向”
教学理念(OBE)
评价标准
Keywords
OBE(outcome based education)
evaluation criterion
development
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
以学生为中心的“成果导向”“智能制造工艺”课程教学改革与实践
李云革
张凤南
杜知微
杨海
《南方农机》
2023
1
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职称材料
2
融入“OBE”教学理念的“动物微生物及免疫”课程评价标准开发
杨井坤
《黑龙江水产》
2023
1
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