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双一流建设教育背景下“慕课+”教学模式改革实践——以“交流技能”课程为例
被引量：
7
1
作者
付洋
马俊玲
+2 位作者
綦海
吴美璇
尹梅
《中国医学伦理学》
2020年第8期1013-1017,共5页
"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐...
"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐述;从教学对象、教学内容与目标、教学环境与筹备三方面描述了如何在"交流技能"课程中构建"慕课+"教学模式;实践中,以某医科大学为例,介绍了"交流技能"课程"慕课+"教学模式的实践经验;突出了"慕课+"教学模式在提升学生学习兴趣、学生成长的价值感和增加学习时间自由等方面的优势,同时指出需要在慕课品质、考核评价体系和面授时间等方面有待完善,以期为中国双一流学校建设过程中的教学改革提供建议和经验。
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关键词
“慕
课
+
”教学模式
课
程改革
双一流建设
医患沟通
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题名
双一流建设教育背景下“慕课+”教学模式改革实践——以“交流技能”课程为例
被引量：
7
1
作者
付洋
马俊玲
綦海
吴美璇
尹梅
机构
哈尔滨医科大学人文社会科学学院
哈尔滨医科大学附属第二临床医学院
哈尔滨医科大学附属第一临床医学院
出处
《中国医学伦理学》
2020年第8期1013-1017,共5页
基金
全国医学专业学位研究生教指委2018年研究课题立项“医学专业学位研究生职业精神养成路径研究”(A1-YX20180603-01)
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“混合式教学法对提升住院医师医患沟通能力作用的机制”(GJB139081)
+1 种基金
哈尔滨医科大学2019年度医学教育科学研究课题“医学人文慕课教学质量方法与研究实践”(XQ201927)
黑龙江省高等教育教学改革项目“慕课+”视域下医学人文课程多元化考核评价模型构建与实践(SJGY20190419)。
文摘
"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐述;从教学对象、教学内容与目标、教学环境与筹备三方面描述了如何在"交流技能"课程中构建"慕课+"教学模式;实践中,以某医科大学为例,介绍了"交流技能"课程"慕课+"教学模式的实践经验;突出了"慕课+"教学模式在提升学生学习兴趣、学生成长的价值感和增加学习时间自由等方面的优势,同时指出需要在慕课品质、考核评价体系和面授时间等方面有待完善,以期为中国双一流学校建设过程中的教学改革提供建议和经验。
关键词
“慕
课
+
”教学模式
课
程改革
双一流建设
医患沟通
Keywords
"MOOC+"Teaching Mode
Curriculum Reform
Double First-Class Construction
Doctor-patient Communication
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
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被引量
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1
双一流建设教育背景下“慕课+”教学模式改革实践——以“交流技能”课程为例
付洋
马俊玲
綦海
吴美璇
尹梅
《中国医学伦理学》
2020
7
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