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论“情感过滤”假设理论在大学英语教学中的运用
被引量：
1
1
作者
张秀梅
董爱智
张秀军
《教育与职业》
北大核心
2008年第2期114-115,共2页
“情感过滤”假设是教育学和语言学领域的一个非常重要的理论，它强调语言的施者与受者在互动过程中达成共同理解的条件性因素。大学英语教学作为一种主要以语言为媒介的交流方式，也不可避免地要受到“情感过滤”假设理论的影响。因此...
“情感过滤”假设是教育学和语言学领域的一个非常重要的理论，它强调语言的施者与受者在互动过程中达成共同理解的条件性因素。大学英语教学作为一种主要以语言为媒介的交流方式，也不可避免地要受到“情感过滤”假设理论的影响。因此，在大学英语实际教学过程中，要认真分析教师与学生达到良性沟通的条件性因素，尽量避免交流过程中的障碍。
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关键词
“情感过滤”假设
大学英语教学
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题名
论“情感过滤”假设理论在大学英语教学中的运用
被引量：
1
1
作者
张秀梅
董爱智
张秀军
机构
廊坊师范学院外国语学院副教授
石家庄经济学院外语系副教授
河北旅游职业学院副教授
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第2期114-115,共2页
文摘
“情感过滤”假设是教育学和语言学领域的一个非常重要的理论，它强调语言的施者与受者在互动过程中达成共同理解的条件性因素。大学英语教学作为一种主要以语言为媒介的交流方式，也不可避免地要受到“情感过滤”假设理论的影响。因此，在大学英语实际教学过程中，要认真分析教师与学生达到良性沟通的条件性因素，尽量避免交流过程中的障碍。
关键词
“情感过滤”假设
大学英语教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论“情感过滤”假设理论在大学英语教学中的运用
张秀梅
董爱智
张秀军
《教育与职业》
北大核心
2008
1
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