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关于“情境——达标”式教学模式的研究被引量：5: 1; 作者赵汉宏《中国职业技术教育》北大核心 2006年第13期17-18,共2页; “情境——达标”式教学模式是根据“情境认知学习理论”建立形成的一种通用教学模式．具有很强的科学性，可行性和实效性。本文分析介绍了教学情境、教学目标的特点及“情境——达标”式教学模式的一般程序。; 关键词 “情境——达标”武教学模式教学情境教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境—达标教学模式在中职课堂教学中的运用被引量：7: 2; 作者张金平《职教论坛》 2008年第4期35-37,共3页; 辽宁锦州第一职业中专在分层次教学的基础上探索出更加适合职业学校特点的教学模式．即“情境-达标”教学模式。“情境-达标”教学模式的基本含义、理论依据、在学科课堂教学中的研究与运用。; 关键词职业中专教学 “情境-达标”教学模式研究与运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

职校“情境—分层合作—达标”教学模式的尝试被引量：1: 3; 作者王宏张金萍《职教论坛》 2005年第02X期12-16,共5页; 辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即"情境-分层合作-达标"教学模式.情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践.; 关键词教学模式情境职校职业学校达标职业中专尝试合作辽宁理论依据; 在线阅读下载PDF 职称材料