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1
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“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计与实施——以六年级下册第五单元为例 |
孙娟
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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2
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施建议--以九年级上册第二单元为例 |
白思思
黄金丽
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
3
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3
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凸显思辨特性,培养思辨能力——“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值、内容解析与实施路径 |
王红霞
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
18
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4
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的进阶设计--以《两小儿辩日》为例 |
陈罡
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
7
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5
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例 |
刘亚雄
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
4
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6
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学习任务群视野下的小学语文阅读教学研究——评《文学阅读与创意表达》 |
王敏
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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7
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学习任务群视域下整本书阅读教学实践策略——以《汤姆·索亚历险记》为例 |
林志平
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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8
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依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容 |
侯杰颖
向昆
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
16
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9
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学 |
费浩芳
於丹
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
8
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10
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“思辨性阅读与表达”任务群设计原则与实施路径 |
郎镝
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
6
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11
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“文学阅读与写作”任务群教学应关注的三个问题 |
盛志武
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《中学语文教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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基于“思辨性阅读与表达”任务群的教材内容重构与教学策略选择——以五年级下册第六单元为例 |
崔志钢
孔晓音
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
4
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13
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“文学阅读与创意表达”学习任务群:关系、向度及创新路径 |
叶黎明
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
21
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14
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“整本书阅读”学习任务群的教学解读与实践策略 |
叶托
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
6
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15
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多样态阅读教学“:学习任务群”落地纾困的有效策略 |
何立新
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
3
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16
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“学教评一体化”理念下的学习目标确定——以“文学阅读与写作”任务群为例 |
严炳阳
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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17
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“文学阅读与创意表达”学习任务群的评价设计要略 |
徐美勤
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《教学与管理》
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2023 |
5
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18
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“文学阅读与创意表达”学习任务群视角下的革命文化主题单元教学--以五年级下册第四单元为例 |
王爱华
张春禄
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
1
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19
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单元学习任务前置教学模式中课的教学设计---以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例 |
胡斌
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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20
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“实用性阅读与交流”学习任务群教学实施建议 |
郑桂华
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
18
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