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“思想道德修养与法律基础”课教学风格与教学艺术研究 被引量:10
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作者 李晓兰 车丹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期145-148,共4页
教师的教学风格与教学艺术,对提高教学质量有着十分重要的意义。"思想道德修养与法律基础"课教学风格与教学艺术具备其他学科所不具备的特色,它集思想性、理论性、宣传性、示范性于一体,提升"基础"课教学风格与教... 教师的教学风格与教学艺术,对提高教学质量有着十分重要的意义。"思想道德修养与法律基础"课教学风格与教学艺术具备其他学科所不具备的特色,它集思想性、理论性、宣传性、示范性于一体,提升"基础"课教学风格与教学艺术,对增强"基础"课教学效果,强化大学生知行转化,激发学生的学习热情,提高学生审美感等有重要作用。同时,运用因子分析法分析影响教学风格与教学艺术形成的关键因素,提出应从非语言因素表现力、知识水平、教学技能、教师主观能动性、职业修养等方面来提升教学风格与教学艺术的对策建议。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 教学风格 教学艺术 教师
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学模式的构建 被引量:14
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作者 宋成鑫 刘经纬 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第4期57-58,61,共3页
构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践... 构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践教学模式,同时实践教学模式的有效实施必须有保障机制。 展开更多
关键词 实践教学 “思想道德修养与法律基础”课 模式
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全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研讨会综述 被引量:7
3
作者 谢玉进 冯秀军 《思想政治教育研究》 2010年第6期137-140,共4页
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进"思想道德修养与法律基础"课教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会"思想道德修养与法律基础"分委会主办,
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 教育教学 研讨会综述 高校 思想政治理论 思想政治教育工作 教学指导委员会 座谈会
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新媒体在“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用 被引量:6
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作者 汪馨兰 戴钢书 《思想政治教育研究》 2012年第6期45-47,共3页
新媒体的迅速发展给大学生的思维模式、行为方式和心理意识带来了深刻影响,根据社会信息化进程要求和大学生获取信息、接受知识途径发生的新变化,运用新媒体开展"思想道德修养与法律基础"课教学,实现现代科学技术与"基础... 新媒体的迅速发展给大学生的思维模式、行为方式和心理意识带来了深刻影响,根据社会信息化进程要求和大学生获取信息、接受知识途径发生的新变化,运用新媒体开展"思想道德修养与法律基础"课教学,实现现代科学技术与"基础"课教学的有机结合,对于推进"基础"课教学范式,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,具有深远的意义。 展开更多
关键词 新媒体 “思想道德修养与法律基础”课 运用价值
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学模式探索 被引量:3
5
作者 曹冬雷 马海然 肖肖 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期115-116,共2页
思想政治理论课实践教学模式研究在当前受到普遍关注。大连医科大学从"思想道德修养与法律基础"课入手,根据课程特点和大学生身心发展规律,制定了《思想道德修养与法律基础课实践项目及实践报告》,将实践教学划分为感受型、... 思想政治理论课实践教学模式研究在当前受到普遍关注。大连医科大学从"思想道德修养与法律基础"课入手,根据课程特点和大学生身心发展规律,制定了《思想道德修养与法律基础课实践项目及实践报告》,将实践教学划分为感受型、体验型和践行型三大模块,并结合医学专业特点设计了培养医学生职业情感的特色实践项目,在实践中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 实践教学 模式
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大学生知识产权法律教育的创新探索——以“思想道德修养与法律基础”课为载体 被引量:6
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作者 蔡晓卫 《思想政治教育研究》 2013年第5期61-64,共4页
知识产权是科技创新之源。"思想道德修养与法律基础"课是当前高校对大学生进行知识产权法律普及教育的主要有效载体,文章在总结对大学生进行知识产权法律普及教育的经验基础上,参考发达国家知识产权教育的先进理念,提出了完... 知识产权是科技创新之源。"思想道德修养与法律基础"课是当前高校对大学生进行知识产权法律普及教育的主要有效载体,文章在总结对大学生进行知识产权法律普及教育的经验基础上,参考发达国家知识产权教育的先进理念,提出了完善大学生知识产权法律普及教育的几方面建议。 展开更多
关键词 大学生 知识产权 法律普及教育 “思想道德修养与法律基础”课
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高职“思想道德修养与法律基础”课的模块专题化教学 被引量:4
7
作者 曾红萍 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期152-153,共2页
课程模块专题化在当前高职院校课程教学改革中受到普遍关注。文章对高职院校"思想道德修养与法律基础"课实施模块专题化教学的必要性、专题内容设计的原则、实施模块专题化教学方法的运用和考核制度的改革等方面进行了思考。
关键词 高职院校 “思想道德修养与法律基础”课 模块专题化 教学改革
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建立“思想道德修养与法律基础”课知行双考核模式 被引量:3
8
作者 刘俊英 《教育与职业》 北大核心 2007年第23期133-134,共2页
“思想道德修养与法律基础”课的性质决定了它必须实行知行双考核模式,不仅要考核道德知识,更要考核道德实践。这种考核模式能全面、客观、公正地反映大学生思想道德与法律修养的实际情况,调动大学生进行自我修养的积极性。
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 知行双考核模式
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增强“思想道德修养与法律基础”课教学实效性探微 被引量:2
9
作者 沈茹 《教育与职业》 北大核心 2015年第11期94-96,共3页
"思想道德修养与法律基础"课是高校德育和思想政治教育的主渠道和主阵地。为使课程能够真正成为让学生终身受益的课程,在教学中,教师应努力根据学生的思想实际需要,调整教材内容,改进教学方法,用鲜活的内容启迪学生、用人格... "思想道德修养与法律基础"课是高校德育和思想政治教育的主渠道和主阵地。为使课程能够真正成为让学生终身受益的课程,在教学中,教师应努力根据学生的思想实际需要,调整教材内容,改进教学方法,用鲜活的内容启迪学生、用人格的魅力感染学生、用真挚的情感打动学生、用生动的形式吸引学生,使课程具有导向性、示范性、感化性、开放性,切实增强课程的实效性。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 教学 实效性
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关于在“思想道德修养与法律基础”课中加强大学生价值观教育的几点思考 被引量:2
10
作者 徐曼 《思想政治教育研究》 2007年第5期92-94,共3页
加强大学生价值观教育,帮助他们树立科学、正确的价值观是高等院校"思想道德修养与法律基础"课教学的重点和难点。教师要结合大学生价值观现状和学生特点,在教学内容上给学生以针对性、指导性的讲授;在教学路径的选择上,采取... 加强大学生价值观教育,帮助他们树立科学、正确的价值观是高等院校"思想道德修养与法律基础"课教学的重点和难点。教师要结合大学生价值观现状和学生特点,在教学内容上给学生以针对性、指导性的讲授;在教学路径的选择上,采取理论与现实结合、个人与群体结合、师生互动等灵活、多样的教学形式,调动学生学习的兴趣和参与教学的积极性。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 大学生 价值观教育
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“思想道德修养与法律基础”课中法律知识教学的几点思考 被引量:1
11
作者 朱锦秀 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期123-124,共2页
目前,我国高校的法制教育工作已经取得了一定成绩,为我国的法治建设做出了应有的贡献,但在具体的教学实践中仍然存在重大误区。文章论述了"思想道德修养与法律基础"课中有关法律知识教学实践中具有代表性的四个误区,并提出了... 目前,我国高校的法制教育工作已经取得了一定成绩,为我国的法治建设做出了应有的贡献,但在具体的教学实践中仍然存在重大误区。文章论述了"思想道德修养与法律基础"课中有关法律知识教学实践中具有代表性的四个误区,并提出了相应的解决对策。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 法律知识 教学 误区
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“三论式”教学模式在“思想道德修养与法律基础”课中的运用 被引量:1
12
作者 仝东峰 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期105-107,共3页
"三论式"教学模式从当代大学生面临的实际问题出发,将抽象的理论知识转化为贴近实际生活的时代话题,使学生真正成为学习活动的主体,主观能动性和创新潜力得到充分发挥,增强了思想政治理论课程的针对性、实效性。文章主要从理... "三论式"教学模式从当代大学生面临的实际问题出发,将抽象的理论知识转化为贴近实际生活的时代话题,使学生真正成为学习活动的主体,主观能动性和创新潜力得到充分发挥,增强了思想政治理论课程的针对性、实效性。文章主要从理论内涵、运用原则、实施策略等方面介绍"三论式"教学模式,以期拓展思想政治理论课程的实践教学路径,强化思想政治理论课程的实践教育功能。 展开更多
关键词 “三论式” 教学模式 “思想道德修养与法律基础”课
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“思想道德修养与法律基础”课实践性教学法新议 被引量:1
13
作者 粟凌云 《教育与职业》 北大核心 2010年第26期157-158,共2页
“思想道德修养与法律基础”课是我国高校统一的思想政治理论课程体系的重要组成部分,实践性教学法的运用是提高思想政治理论课教学实效性的重要方法,但在教学过程中仍存在诸多问题。文章从以学生为本的理念和高职教育的培养目标出发... “思想道德修养与法律基础”课是我国高校统一的思想政治理论课程体系的重要组成部分,实践性教学法的运用是提高思想政治理论课教学实效性的重要方法,但在教学过程中仍存在诸多问题。文章从以学生为本的理念和高职教育的培养目标出发,探讨“基础”课的课堂实践性教学法的组织及具体运用,并从五方面提出实践性教学法运用中应注意的问题。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 实践性教学法 运用 问题
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以人为本语境下“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革 被引量:2
14
作者 朱晓 《四川兵工学报》 CAS 2008年第5期153-155,共3页
"思想道德修养与法律基础"课的实践教学要坚持以人为本,转变观念,提高认识,制定科学的实践教学计划,加强管理落实,明确实践教学的内容,坚持思想政治教育的层次原则,提高实践教学的针对性,科学界定实践教学的具体教学目标,努... "思想道德修养与法律基础"课的实践教学要坚持以人为本,转变观念,提高认识,制定科学的实践教学计划,加强管理落实,明确实践教学的内容,坚持思想政治教育的层次原则,提高实践教学的针对性,科学界定实践教学的具体教学目标,努力探索新形势下"思想道德修养与法律基础"课实践教学的新形式,以解决所存在的问题,努力提高"思想道德修养与法律基础"课的实效性. 展开更多
关键词 以人为本 “思想道德修养与法律基础”课 实践教学
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革的再认识 被引量:1
15
作者 王杰康 《教育与职业》 北大核心 2012年第27期161-162,共2页
"思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强,与大学生成长成才紧密相关的课程,其实践教学的重要性已成为广大从事"基础"课教师的共识。目前学术界对思想政治课实践教学内涵的界定尚有争议。文章结合红河学院"... "思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强,与大学生成长成才紧密相关的课程,其实践教学的重要性已成为广大从事"基础"课教师的共识。目前学术界对思想政治课实践教学内涵的界定尚有争议。文章结合红河学院"基础"课实践教学的改革,提出了"基础"课实践教学探索过程中的一些认识,即建立一套规范的管理体制;坚持以学生为中心的教学模式改革;坚持思想政治课实践教学的延续性;坚持实践教学的易操作性;提升"基础"课教师组织实践教学的能力。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 实践教学
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“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索 被引量:4
16
作者 黄勇樽 《思想政治教育研究》 2013年第2期52-55,共4页
在"思想道德修养与法律基础"课程教学中开展研究型教学,需要厘清研究型教学的基本思路、实施路径和特点,才会更好实现"思想道德修养与法律基础"课程研究型教学的意义和价值取向。
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 研究型教学 实践
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高校“思想道德修养与法律基础”课程实践教学现状及对策 被引量:2
17
作者 周丹 《教育与职业》 北大核心 2015年第23期92-94,共3页
文章通过调查研究,回顾和反思"思想道德修养与法律基础"课程实践教学的现状,提出了改进现状的对策,即紧密围绕"立德树人"主题,改革创新实践教学模式,实行课上实践教学、校园实践教学、社会实践教学。
关键词 高校 “思想道德修养与法律基础”课 实践教学
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论高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学内容的构建原则
18
作者 谭妤晗 王芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第12期58-59,共2页
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课是帮助学生正确认识人生,加强道德修养,树立法治观念的重要课程。文章分析了高职院校"基础"课内容体系中存在的问题,提出在教学内容的构建中要遵循教学内容... "思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课是帮助学生正确认识人生,加强道德修养,树立法治观念的重要课程。文章分析了高职院校"基础"课内容体系中存在的问题,提出在教学内容的构建中要遵循教学内容与教学目标的一致性、对教材体系的补充性、对职业教育的针对性等三项原则。该原则是在理论研究和教学实践中总结得出的,对高职院校"基础"课教师备课、授课具有现实指导意义。 展开更多
关键词 高职院校 “思想道德修养与法律基础”课 教学内容 构建原则
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“思想道德修养与法律基础”课网络教育新模式探析
19
作者 徐惠红 王清 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第2期48-50,共3页
互联网时代,网上德育成为大学生思想政治教育课堂教学的有机组成部分。文章针对大学生思想政治教育的基础课"思想道德修养与法律基础"课堂教学中面临的困扰,提出任课教师要强化网络德育意识,主动占领网络教育的新阵地,创新网... 互联网时代,网上德育成为大学生思想政治教育课堂教学的有机组成部分。文章针对大学生思想政治教育的基础课"思想道德修养与法律基础"课堂教学中面临的困扰,提出任课教师要强化网络德育意识,主动占领网络教育的新阵地,创新网络德育的模式,实现网络德育与课堂教学的有效对接和良性互动,不断提高教学实效性,为大学生成长、成才提供更好的服务。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课 网络教育 新模式
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“思想道德修养与法律基础”课的教学要求与教师知识结构矛盾性探讨
20
作者 张志荣 王毅 《教育与职业》 北大核心 2013年第15期83-84,共2页
文章从课程开设目的、内容设置、教学环节三个方面具体分析了"思想道德修养与法律基础"课对任课教师的要求,并从教师工作量与高校对教师评职的要求两个方面剖析了教师知识结构相对单一的原因,在此基础上就如何化解矛盾谈了两... 文章从课程开设目的、内容设置、教学环节三个方面具体分析了"思想道德修养与法律基础"课对任课教师的要求,并从教师工作量与高校对教师评职的要求两个方面剖析了教师知识结构相对单一的原因,在此基础上就如何化解矛盾谈了两点看法。 展开更多
关键词 思想政治教育 “思想道德修养与法律基础”课 教师知识结构
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