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数学课应渗透“快乐教学法” 被引量：2: 1; 作者梁锦华《职教论坛》 2003年第4期34-35,共2页; 一、为何要提倡"快乐教学法" 1.适应中学数学的教学目标要求中学数学教学首先要关注每个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展;使学生体会数学与生活的密切联系;增进对数学的理解和应用的信心:学会运用数学的思维方式... 展开更多; 关键词数学课 “快乐教学法” 中学教学目标教学手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

“快乐教学法”在化学教学中的探究与实践被引量：2: 2; 作者姜桂波郭松涛《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第10期13-15,共3页; 关键词中学课堂教学 “快乐教学法” 化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物学教学中实施快乐教学的探索被引量：3: 3; 作者许雅芬《生物学教学》北大核心 2004年第11期18-20,共3页; 由于高中生物本身的学科特点(知识性、逻辑性、抽象性和应用性强)，以及从初中自然到高中生物的学科跨度很大，使学生普遍感到高中生物学难学，进而产生畏难情绪，甚至厌学。所以，作为高中生物学教师，首先要使学生树立学生物学的信心... 展开更多; 关键词高中生物学生物学教学 “快乐教学法” 学生学习高教教师厌学情绪效果探索; 在线阅读下载PDF 职称材料