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题名基于素养发展模型构建的语文试题研究
被引量：3
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作者
章新其
郑慧
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机构
浙江省教育厅教研室
浙江省衢州市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第1期70-74,共5页
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基金
教育部教指委考试命题专项课题“素养立意的语文命题改革实践研究”(课题编号:KSMT202205)研究成果之一。
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文摘
语文课程学业质量标准以核心素养为主要维度,意味着语文学业评价的测量对象从知识与技能变为核心素养,这将给考试命题带来一系列的变化。为指导并规范素养测量中的命题实践与技术创新,有必要比较素养测量与传统测量的区别,研究素养发展的心理机制,认识素养试题的特点。基于《中国学生发展核心素养》,结合学习科学的最新研究成果,运用信息加工理论,可以绘制出“素养发展模型”,以此解释“心智知”融合发展的心理机制。语文素养命题的实质是结合课程内容设计呈现“心智知”融合发展水平的情境任务。运用该模型,不仅可以描绘素养试题的外在特点,还能揭示其“生成性”的内在属性。
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关键词
素养测量
模型
情境任务
“心智知”融合
语文命题
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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