“微时代”下大学生思想政治教育的应对 被引量：78

1

作者 杨立淮 徐百成 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期103-106,共4页

"微时代"是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题[。1]本文紧紧围绕"微时代"这一特定的社会背景,深入分析"微时代"下高校思想政治存在的困境和不足,及"微时代... "微时代"是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题[。1]本文紧紧围绕"微时代"这一特定的社会背景,深入分析"微时代"下高校思想政治存在的困境和不足,及"微时代"给新时期大学生思想政治工作带来的机遇和启示,探索通过加强思想政治教育工作者队伍建设,创新教育平台等举措,试图构建利用"微博"加强大学生思想政治教育的长效机制。 展开更多

关键词 “微时代” 大学生 思想政治教育 教育机制

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“微时代”青年大学生社会主义核心价值观教育 被引量：22

2

作者 毛俊 双传学 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第4期122-124,共3页

当前,"微时代"成为青年大学生社会主义核心价值观教育的时代语境,加强与改进青年大学生社会主义核心价值观教育唯有因势利导,以"微时代"为契机,将教育与时代主动对接,以科学、合理的路径与举措加强与改进:自觉提高... 当前,"微时代"成为青年大学生社会主义核心价值观教育的时代语境,加强与改进青年大学生社会主义核心价值观教育唯有因势利导,以"微时代"为契机,将教育与时代主动对接,以科学、合理的路径与举措加强与改进:自觉提高思想认识,更新教育观念,突出人本化、生活化;积极改进课程,提升教师媒介素养,创新教学内容与形式;全面占领舆论阵地,牢牢把握舆论主动权,优化教育环境。 展开更多

关键词 “微时代” 青年大学生 社会主义核心价值观 教育 路径

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“微时代”中国大学生群体思想政治教育应对之策 被引量：21

3

作者 李梅 孙丽娜 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第2期236-238,共3页

微博推动的"微时代"已经来临,大学生业已成为重要参与者。当前,大学生在使用微博过程中存在很多问题,并对高校思想政治教育工作产生了某些负面不良影响。对此,思想政治教育工作者应采取措施,积极应对。

关键词 “微时代” 大学生 思想政治教育 应对之策

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论“微时代”视域下大学生廉洁文化教育的载体构建 被引量：18

4

作者 于广琮 朱林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第1期123-125,共3页

随着微博、微信等网络平台的广泛使用,社会步入"微时代"。"微时代"对大学生的思想政治教育及廉洁文化教育等产生了重要影响。新时期大学生廉洁文化教育应该创新思路,加强载体建设,不断构建、完善课堂教学类载体、... 随着微博、微信等网络平台的广泛使用,社会步入"微时代"。"微时代"对大学生的思想政治教育及廉洁文化教育等产生了重要影响。新时期大学生廉洁文化教育应该创新思路,加强载体建设,不断构建、完善课堂教学类载体、校园文化类载体、传播媒介类载体和实践育人类载体,努力提升实效性。 展开更多

关键词 “微时代” 大学生 廉洁文化教育 载体

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“微时代”背景下提升高校思政课有效性的路径探讨 被引量：24

5

作者 雷结斌 郭优 《职教论坛》 北大核心 2016年第20期22-26,共5页

高校是加强青年思想政治教育的重要阵地,在巩固马克思主义在意识形态领域指导地位方面发挥着十分关键的作用。"微时代"环境为高校思政课发展提供了有利契机,它适应了现代思想政治教育的时代特征和发展方向,有利于拓展和创新... 高校是加强青年思想政治教育的重要阵地,在巩固马克思主义在意识形态领域指导地位方面发挥着十分关键的作用。"微时代"环境为高校思政课发展提供了有利契机,它适应了现代思想政治教育的时代特征和发展方向,有利于拓展和创新高校思政课教学新模式,有利于引导学生政治思想观念良性发展。同时,"微时代"背景下高校思政课的教学目标、教学内容、教学载体和教学方式又面临着新挑战,要提升高校思政课的有效性,需要充分发挥教师和学生的双重主体作用,运用好微媒介和课堂两个载体,协调好课堂教学和学校管理两个环节。 展开更多

关键词 “微时代” 高校思政课 有效性

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“微时代”高校隐性思想政治教育的创新研究 被引量：13

6

作者 杨春 陈晓旭 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第5期102-105,共4页

互联网硬性和软性基础设施建设的不断发展和完善,推动了高校思想政治教育的深刻变革,微载体的出现给高校隐性思想政治教育带来无限可能。文章从隐性思想政治教育和高校隐性思想政治教育微载体的内涵入手,分析了当前"微时代"... 互联网硬性和软性基础设施建设的不断发展和完善,推动了高校思想政治教育的深刻变革,微载体的出现给高校隐性思想政治教育带来无限可能。文章从隐性思想政治教育和高校隐性思想政治教育微载体的内涵入手,分析了当前"微时代"背景下开展高校隐性思想政治教育的必要性以及运用中存在的不足,探索运用微载体创新高校隐性思想政治教育的发展。 展开更多

关键词 “微时代” 高校 隐性思想政治教育 创新

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“微时代”以微信为载体的思想政治教育探究 被引量：9

7

作者 周晓欣 张宁 《教学与管理》 北大核心 2020年第6期107-109,共3页

科技的发展改变着人类的生活方式,人与人之间的交流方式越来越信息化,随着"微时代"的到来,微媒介已经逐步进入人民群众的生产和生活中,影响着人们的思考方式和表达习惯,同时也为广大学生提供了更便捷的信息获取和交流的渠道... 科技的发展改变着人类的生活方式,人与人之间的交流方式越来越信息化,随着"微时代"的到来,微媒介已经逐步进入人民群众的生产和生活中,影响着人们的思考方式和表达习惯,同时也为广大学生提供了更便捷的信息获取和交流的渠道。微信作为思想政治教育的一种新载体,突破了传统思想政治教育载体的束缚,提升了思想政治教育的实效性。 展开更多

关键词 “微时代” 思想政治 微信 载体

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“微时代”的美学 被引量：43

8

作者 王德胜 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2014年第5期162-167,共6页

进入"微时代",文化生产方式急剧转化以及文化生产与消费的"去历史化",带动社会生活审美叙事向"日常生活的审美性"回归;文化风格的"碎片化",引导人们在生活的美学坐标上重新规划日常生活取向,... 进入"微时代",文化生产方式急剧转化以及文化生产与消费的"去历史化",带动社会生活审美叙事向"日常生活的审美性"回归;文化风格的"碎片化",引导人们在生活的美学坐标上重新规划日常生活取向,将生活感受的审美功能绝对化;个人化风格的普遍泛化与文化民主的"草根性",有力地支持了当下生活中集体娱乐的审美经验及其意义"微"化。这一切集中凸现了"微意义"作为"微时代"美学价值呈现的普遍性。 展开更多

关键词 “微时代” 微意义 文化生产与消费 文化征象 美学取向

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“微时代”青年核心价值观培育的“危”与“机” 被引量：29

9

作者 郭超 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2015年第3期185-188,共4页

在"微时代"背景下,青年核心价值观培育工作面临"危"与"机"并存的局面。价值选择、价值教育、价值主导、价值引领、价值认同之"危"是重重危机的主要表现。同时,"微时代"为青年核心价... 在"微时代"背景下,青年核心价值观培育工作面临"危"与"机"并存的局面。价值选择、价值教育、价值主导、价值引领、价值认同之"危"是重重危机的主要表现。同时,"微时代"为青年核心价值观培育时空、理念、内容、方式、效果等带来机遇。我们要利用"微媒体",抢占"微阵地",实施"微渗透",融入"微生活",完善"微管理",净化"微环境",重视"微领袖",引领"微舆情",加强"微教育",提高"微素养"等有效措施,探索"微时代"青年核心价值观培育化"危"为"机"之路。 展开更多

关键词 “微时代” 青年 核心价值观 危机 机遇

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“微时代”应急处置的非常规挑战与应对策略--基于浦江“2·16”大搜救的案例分析 被引量：5

10

作者 顾金喜 王宇 《中共浙江省委党校学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期92-99,共8页

转型期中国的突发事件频发,已进入典型的高风险社会。"微时代"的到来给突发事件的应急处置带来了更大的不确定性,如何应对随之而来的新挑战已成为各级政府能否成功应急处置的关键。浦江大搜救作为一个典型案例深刻地反映了&qu... 转型期中国的突发事件频发,已进入典型的高风险社会。"微时代"的到来给突发事件的应急处置带来了更大的不确定性,如何应对随之而来的新挑战已成为各级政府能否成功应急处置的关键。浦江大搜救作为一个典型案例深刻地反映了"微时代"微传播、微动员、微直播、微认同给地方政府应急处置带来的诸多非常规挑战,其成功应对具有典型意义。从浦江大搜救来看,"微时代"创新决策、社会协同和危机沟通模式等是成功应急处置的关键,应成为新时期突发事件创新应对的规范性操作流程。 展开更多

关键词 “微时代” 应急处置 非常规挑战 规范性操作

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“微时代”大学生网络思想政治教育新阵地的探索与构建 被引量：37

11

作者 尚亿军 马加名 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第4期123-125,共3页

网络信息时代兴起的微博、微信已经成为集合多种功能的开放式、互动式、便捷化的网络门户,已经成为大学生信息获取和传播的主渠道,直接影响着大学生的价值观念、思维方式和行为习惯,这给高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。文章探... 网络信息时代兴起的微博、微信已经成为集合多种功能的开放式、互动式、便捷化的网络门户,已经成为大学生信息获取和传播的主渠道,直接影响着大学生的价值观念、思维方式和行为习惯,这给高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。文章探索了基于微博、微信构建高校大学生网络思想政治教育新阵地的思路,对利用微博、微信创新大学生思想政治教育模式和载体,增强大学生思想政治教育的有效性和及时性进行了研究。 展开更多

关键词 “微时代” 大学生 网络思想政治教育 新阵地

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“微时代”高校思政课教学模式改革初探 被引量：17

12

作者 周铮铮 《教育与职业》 北大核心 2016年第17期96-99,共4页

文章分析了当前高校思政课教学模式改革中存在的问题,包括专业教师缺乏、基础设施不健全、对教学模式改革缺乏重视、现代信息传播工具与思政课堂结合度较低、改革体系不健全五方面。并对此提出了相应的改革策略:引进专业的高校思政课教... 文章分析了当前高校思政课教学模式改革中存在的问题,包括专业教师缺乏、基础设施不健全、对教学模式改革缺乏重视、现代信息传播工具与思政课堂结合度较低、改革体系不健全五方面。并对此提出了相应的改革策略:引进专业的高校思政课教师,健全高校思政课教学模式改革的基础设施,加强对高校思政课教学模式改革的重视,加强现代化信息传播工具使用,健全"微时代"高校思政课教学模式改革体系,以期促进"微时代"高校思政课教学模式改革与发展。 展开更多

关键词 “微时代” 高校思政课 教学模式 微课教学

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感知的重构——麦克卢汉媒介理论视域中的“微时代” 被引量：8

13

作者 潘黎勇 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2016年第2期145-151,共7页

麦克卢汉的媒介理论为我们理解"微时代"的生活经验和文化观念提供了一种重要的思想资源,其分析模式的核心在于探讨媒介如何塑造个体的感知,并建构感知中的世界。基于这种认识,"微时代"的文化征象即肇始于微媒介对... 麦克卢汉的媒介理论为我们理解"微时代"的生活经验和文化观念提供了一种重要的思想资源,其分析模式的核心在于探讨媒介如何塑造个体的感知,并建构感知中的世界。基于这种认识,"微时代"的文化征象即肇始于微媒介对个体感知模式的重组和新构,这个过程首先来自媒介文本制式对感知的规范,进而在人与媒介的互动中渐趋实现。对自我形象的修饰和刻画则反映出微媒介在塑造个体感知经验方面的机制性特征,这同样成为"微时代"文化实践的一个突出特点。 展开更多

关键词 “微时代” 微媒介 麦克卢汉 感知 自我形象

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“微时代”的休闲变革反思 被引量：7

14

作者 潘立勇 寇宇 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第12期134-140,160,共8页

科技改变人类生活,但也在某种程度消解了人类生存的本真品质。科技对人类生存的影响具有双重性,卢梭和梭罗相隔一百多年不约而同地论证或实践了这个命题。当前,人类在普遍享受休闲的同时又迎来一个新的科技时代即"微时代"。&q... 科技改变人类生活,但也在某种程度消解了人类生存的本真品质。科技对人类生存的影响具有双重性,卢梭和梭罗相隔一百多年不约而同地论证或实践了这个命题。当前,人类在普遍享受休闲的同时又迎来一个新的科技时代即"微时代"。"微时代"在方便、快捷地提升人类休闲效率的同时,也带来了诸如接受信息的碎片化、"在场"体验感的缺失、休闲质量的下降,以及对虚拟瞬间感受的依赖上瘾等问题。"微时代"对于休闲,既是一种时代机遇,也是一种挑战。"微时代"的休闲发展需要充分发挥人本意识,体现人的审美和人文情怀,在有效利用科学技术带来的便利的同时,用审美和人文情怀保持休闲活动以"自然""本真"为特性的人本因素,使休闲活动真正成为发展和完善人性的过程和方式。 展开更多

关键词 “微时代” 休闲变革 审美 人文

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“微时代”的文艺生产与审美接受 被引量：4

15

作者 李雷 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期138-143,共6页

"微时代"的独特文化表征不仅指向社会政治生态、经济结构、生活方式等的"微"转型,亦体现于个体认知方式与价值观念的重塑,文学艺术的生产、传播与接受过程的全面革新。数字媒介技术主导的"微时代",关于&q... "微时代"的独特文化表征不仅指向社会政治生态、经济结构、生活方式等的"微"转型,亦体现于个体认知方式与价值观念的重塑,文学艺术的生产、传播与接受过程的全面革新。数字媒介技术主导的"微时代",关于"日常生活审美化"的理论言说正演化为一种普遍的现实景观,"人人都是艺术家"的现实合法性也愈加凸显。但媒介技术悖论和草根创作群体的自身缺陷,致使当下多元化的文艺生态存在着"娱乐至死"和"金钱至上"等不良价值取向以及审美接受的肤浅化、盲从性与非理性等问题。"审美的人"只有保持足够的主体性与人文理性,处理好工具理性与价值理性二者之间的关系,方能在充分享受先进技术成果的同时,做到自由地创作和无功利地审美,真正实现审美化与诗意化的艺术人生。 展开更多

关键词 “微时代” 媒介技术 “微艺术” 日常生活审美化 文艺生产 审美接受

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“微时代”背景下我国应用型院校学生教育管理的现存困境与应对策略 被引量：7

16

作者 杨晓芳 《教育与职业》 北大核心 2019年第3期40-44,共5页

现代社会中,传媒技术高度发达,尤其是微博、微信等社交软件的诞生,极大地改变了人们的生活、娱乐与社交方式。应用型院校学生既是互联网与自媒体社交软件的主要用户群体,也是"微时代"社会的主要代表群体。"微时代"... 现代社会中,传媒技术高度发达,尤其是微博、微信等社交软件的诞生,极大地改变了人们的生活、娱乐与社交方式。应用型院校学生既是互联网与自媒体社交软件的主要用户群体,也是"微时代"社会的主要代表群体。"微时代"自媒体社交技术的高速发展不仅为教育信息传播与教育信息化管理提供了技术支持,也给现代教育管理,尤其是应用型院校学生教育管理带来了严峻挑战。针对"微时代"背景下面临的学生教育管理问题,应用型院校应当转变教育管理理念,改进教育管理方法,强化教育管理队伍,优化教育管理环境。 展开更多

关键词 “微时代” 应用型院校 教育管理

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“微时代”大众影评的审美嬗变 被引量：4

17

作者 陈晨 《电影文学》 北大核心 2021年第4期39-42,共4页

在移动传媒和数字“云”技术的快速发展的“微时代”,为电影批评带来了新的格局和发展空间。大众影评不断发展,精英话语与大众话语、高雅艺术与通俗艺术、理性启蒙与感性自由的鸿沟迅速抹平,话语权力开始回归大众。电影批评主体由鉴赏... 在移动传媒和数字“云”技术的快速发展的“微时代”,为电影批评带来了新的格局和发展空间。大众影评不断发展,精英话语与大众话语、高雅艺术与通俗艺术、理性启蒙与感性自由的鸿沟迅速抹平,话语权力开始回归大众。电影批评主体由鉴赏者向消费者,批评文本由文字核心向多元融合,批评行为由延时性向当下性,批评形式由单向线性向多维互动,批评话语由文学性向商品化不断嬗变,构建着新的美学话语和文艺法则,并成为日常生活审美化的典型呈现。 展开更多

关键词 “微时代” 大众影评 移动技术 大众话语 审美嬗变

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“微时代”背景下地方高职院校职业指导工作探析 被引量：5

18

作者 罗锦丽 《教育与职业》 北大核心 2019年第9期63-67,共5页

"微时代"的传播主体平等,传播途径便捷,传播信息即时,传播范围广泛,传播过程透明,这些特点给地方高职院校职业指导工作的载体、方法、主题、内容等方面带来一定的机遇和挑战"。微时代"背景下,地方高职院校职业指导... "微时代"的传播主体平等,传播途径便捷,传播信息即时,传播范围广泛,传播过程透明,这些特点给地方高职院校职业指导工作的载体、方法、主题、内容等方面带来一定的机遇和挑战"。微时代"背景下,地方高职院校职业指导工作应该以微博、微信等微平台为载体,加强职业指导"微传播";以职业指导课程为基础,打造职业指导"微课堂";以职业指导教师为主体,开展职业指导"微咨询";以丰富职业体验为目标,充分利用碎片化课余"微生活";以智慧就业为导向,构建职业指导工作"微体系"。 展开更多

关键词 “微时代” 职业指导 高职院校

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“微时代”学生教育管理存在的问题及对策 被引量：2

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作者 陈柏林 《教学与管理》 北大核心 2018年第30期71-73,共3页

当今社会步入＂微时代＂,微信、微博等信息化共享平台渗透到人们的生活和学习之中,同时也进入到学生教育管理领域之中,引发了学生教育管理的创新变革。在微博、微信等信息共享平台与现代教育管理相互渗透的过程中,教育管理者要充分认识... 当今社会步入＂微时代＂,微信、微博等信息化共享平台渗透到人们的生活和学习之中,同时也进入到学生教育管理领域之中,引发了学生教育管理的创新变革。在微博、微信等信息共享平台与现代教育管理相互渗透的过程中,教育管理者要充分认识到隐藏于微信、微博中的不良因素对学生教育管理的冲击和影响,全面分析微时代学生管理中存在的问题和不足,积极探索＂微时代＂学生教育管理的对策,更好地提升学生教育管理的科学性和实效性。 展开更多

关键词 “微时代” 学生教育 管理

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“微时代”如何弘扬主流价值观

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作者 王敏 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第30期114-115,共2页

随着微媒体的快速发展,社会进入了"微时代"。"微时代"传播主体多元化、内容丰富化、方式自主化,所传播的信息一旦失控将导致主流价值观受干扰。为了牢牢把握主流价值观的正确方向,政府及相关部门应该利用官方权威发... 随着微媒体的快速发展,社会进入了"微时代"。"微时代"传播主体多元化、内容丰富化、方式自主化,所传播的信息一旦失控将导致主流价值观受干扰。为了牢牢把握主流价值观的正确方向,政府及相关部门应该利用官方权威发布"以正视听",坚持打造精品内容实现"去伪存真",全面构建责任体系做到"防患未然"。 展开更多

关键词 “微时代” 主流价值观 把控方向

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