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中小学校长与教师“影子学习”模式框架构建研究
被引量：
5
1
作者
汪文华
潮道祥
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第1期32-37,共6页
中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能...
中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能够付诸实践的"影子学习"模式框架,以可操作性(比较稳固的操作程序和方法)促进效益性(学习成效最优化)的达成。
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关键词
中小学校长
教师
“影子学习”
模式框架
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题名
中小学校长与教师“影子学习”模式框架构建研究
被引量：
5
1
作者
汪文华
潮道祥
机构
安徽省无为县教师进修学校
合肥师范学院安徽省师训干训与教师资格认定指导中心
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第1期32-37,共6页
基金
2014年度安徽省高校人文社科重点研究基地招标项目"国培计划--中小学校长与教师‘影子学习’培训模式研究"(编号:SK2014A089)
文摘
中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能够付诸实践的"影子学习"模式框架,以可操作性(比较稳固的操作程序和方法)促进效益性(学习成效最优化)的达成。
关键词
中小学校长
教师
“影子学习”
模式框架
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
中小学校长与教师“影子学习”模式框架构建研究
汪文华
潮道祥
《中小学教师培训》
北大核心
2016
5
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