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“互联网”视域下高校“形势与政策”课程教学的有效性探析
被引量:
3
1
作者
程松杰
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第9期31-32,共2页
"互联网+"视域下,高校"形势与政策"课程应创新教学内容,运用互联网优势,突出教学的重点、难点问题,突出其综合性、独特性,同时要创新高校"形势与政策"课程教学的路径和方法,提升教学的有效性。
关键词
“互联网+”
高校
“形势与政策”课程
教学内容
教学重点
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职称材料
新时代高校“形势与政策”课程建设向度探究
被引量:
1
2
作者
郭长伟
《辽宁农业职业技术学院学报》
2022年第3期41-44,共4页
“形势与政策”课程是思想政治教育体系的重要组成部分,也是推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑的重要课程。基于“形势与政策”课程的特点和教学要求,需要更加清晰新时代“形势与政策”课程建设向度:协同构建“大思政”...
“形势与政策”课程是思想政治教育体系的重要组成部分,也是推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑的重要课程。基于“形势与政策”课程的特点和教学要求,需要更加清晰新时代“形势与政策”课程建设向度:协同构建“大思政”育人格局的教育机制;坚持守正创新,培养具有时代精神和国际视野的教师团队;坚持政治性与学理性统一,筑牢课程的思政底色;探索科学公平的全程性考核办法。
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关键词
高校
“形势与政策”课程
规范化
建设向度
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职称材料
意识形态安全视角下高校“形势与政策”课话语体系建设论析
3
作者
郭长伟
《辽宁农业职业技术学院学报》
2024年第3期46-50,共5页
“形势与政策”是高校研究与宣传党的重大战略思想的一门课程,具有鲜明的意识形态特征。目前,各大高校在“形势与政策”课的话语体系建设方面加大投入,但对于意识形态安全的维护仍未渗透于课程话语体系的方方面面。究其原因主要在于对...
“形势与政策”是高校研究与宣传党的重大战略思想的一门课程,具有鲜明的意识形态特征。目前,各大高校在“形势与政策”课的话语体系建设方面加大投入,但对于意识形态安全的维护仍未渗透于课程话语体系的方方面面。究其原因主要在于对意识形态功能认知不全、意识形态安全思维匮乏等。对此,有必要从规划意识形态功能实现路径、加强意识形态安全思维建设的方向出发,同时结合高校“形势与政策”课话语体系的意识形态功能,构建意识形态安全思维链条,以提升课程育人实效。
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关键词
高校教育
“形势与政策”课程
话语体系
意识形态
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职称材料
福建师范大学学者博士生导师杨林香教授
4
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第6期F0002-F0002,共1页
杨林香,福建师范大学马克思主义学院教授.博士生导师,副院长。毕业于清华大学马克思主义学院,获博士学位。赴美国俄勒冈州立大学访学进修。近年来获得的重要荣誉有:首届教育部“全国高校优秀中青年思政课教师择优资助计划”获得者...
杨林香,福建师范大学马克思主义学院教授.博士生导师,副院长。毕业于清华大学马克思主义学院,获博士学位。赴美国俄勒冈州立大学访学进修。近年来获得的重要荣誉有:首届教育部“全国高校优秀中青年思政课教师择优资助计划”获得者,首届教育部“全国高校思想政治理论课教学能手”,福建省首届“高校思想政治理论课教师教学比赛”一等奖,2015年度高校思想政治理论课影响力人物,2015年入选“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”,2016年获评福建省高校优秀共产党员,2018年入选福建省高校思想政治理论课杰出青年教师,2018年主讲的“形势与政策”课程入选福建省精品在线课程。荣获校第二届学生“我最喜爱的好老师”。
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关键词
福建师范大学
博士生导师
教授
杨林
思想政治理论课
高校思想政治
马克思主义学院
“形势与政策”课程
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职称材料
题名
“互联网”视域下高校“形势与政策”课程教学的有效性探析
被引量:
3
1
作者
程松杰
机构
河南农业大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第9期31-32,共2页
基金
2015年河南省政府决策研究招标课题"促进河南省农村人口向城镇转移研究"(课题编号:2015B169)的阶段性研究成果
文摘
"互联网+"视域下,高校"形势与政策"课程应创新教学内容,运用互联网优势,突出教学的重点、难点问题,突出其综合性、独特性,同时要创新高校"形势与政策"课程教学的路径和方法,提升教学的有效性。
关键词
“互联网+”
高校
“形势与政策”课程
教学内容
教学重点
Keywords
"Internet plus"
"situation and policy" course in university
teaching content
important points in teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新时代高校“形势与政策”课程建设向度探究
被引量:
1
2
作者
郭长伟
机构
江苏建筑职业技术学院
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2022年第3期41-44,共4页
基金
中国建设教育协会2019年立项课题(2019255)
江苏省社科应用研究精品工程(19SZB-044)
2019年校级教学改革重点项目“高职院校形势与政策课程规范化建设研究”。
文摘
“形势与政策”课程是思想政治教育体系的重要组成部分,也是推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑的重要课程。基于“形势与政策”课程的特点和教学要求,需要更加清晰新时代“形势与政策”课程建设向度:协同构建“大思政”育人格局的教育机制;坚持守正创新,培养具有时代精神和国际视野的教师团队;坚持政治性与学理性统一,筑牢课程的思政底色;探索科学公平的全程性考核办法。
关键词
高校
“形势与政策”课程
规范化
建设向度
Keywords
colleges and universities
Situation and Policy course
standardization
construction dimension
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
意识形态安全视角下高校“形势与政策”课话语体系建设论析
3
作者
郭长伟
机构
江苏建筑职业技术学院
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2024年第3期46-50,共5页
基金
江苏省教育厅2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目(2022SJZDSZ020)
江苏建筑职业技术学院校级在线开放课程“形势与政策”(90250886519184)。
文摘
“形势与政策”是高校研究与宣传党的重大战略思想的一门课程,具有鲜明的意识形态特征。目前,各大高校在“形势与政策”课的话语体系建设方面加大投入,但对于意识形态安全的维护仍未渗透于课程话语体系的方方面面。究其原因主要在于对意识形态功能认知不全、意识形态安全思维匮乏等。对此,有必要从规划意识形态功能实现路径、加强意识形态安全思维建设的方向出发,同时结合高校“形势与政策”课话语体系的意识形态功能,构建意识形态安全思维链条,以提升课程育人实效。
关键词
高校教育
“形势与政策”课程
话语体系
意识形态
Keywords
education of colleges and universities
"Situation and Policy"course
discourse system
ideology
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
福建师范大学学者博士生导师杨林香教授
4
出处
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第6期F0002-F0002,共1页
文摘
杨林香,福建师范大学马克思主义学院教授.博士生导师,副院长。毕业于清华大学马克思主义学院,获博士学位。赴美国俄勒冈州立大学访学进修。近年来获得的重要荣誉有:首届教育部“全国高校优秀中青年思政课教师择优资助计划”获得者,首届教育部“全国高校思想政治理论课教学能手”,福建省首届“高校思想政治理论课教师教学比赛”一等奖,2015年度高校思想政治理论课影响力人物,2015年入选“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”,2016年获评福建省高校优秀共产党员,2018年入选福建省高校思想政治理论课杰出青年教师,2018年主讲的“形势与政策”课程入选福建省精品在线课程。荣获校第二届学生“我最喜爱的好老师”。
关键词
福建师范大学
博士生导师
教授
杨林
思想政治理论课
高校思想政治
马克思主义学院
“形势与政策”课程
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互联网”视域下高校“形势与政策”课程教学的有效性探析
程松杰
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
3
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职称材料
2
新时代高校“形势与政策”课程建设向度探究
郭长伟
《辽宁农业职业技术学院学报》
2022
1
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职称材料
3
意识形态安全视角下高校“形势与政策”课话语体系建设论析
郭长伟
《辽宁农业职业技术学院学报》
2024
0
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职称材料
4
福建师范大学学者博士生导师杨林香教授
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
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