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“强师计划”背景下小学语文教师“教研训”一体化模式的发展策略研究
1
作者 马小凡 《教师》 2025年第3期134-136,共3页
“强师计划”旨在提升教师的整体素质与专业能力,特别是基础教育阶段的教师。文章从第三方视角出发,分析了该计划对小学语文教师专业发展的深远影响,并探讨了“教研训”一体化模式,即将教学、研究与培训整合的教育模式的发展现状与策略... “强师计划”旨在提升教师的整体素质与专业能力,特别是基础教育阶段的教师。文章从第三方视角出发,分析了该计划对小学语文教师专业发展的深远影响,并探讨了“教研训”一体化模式,即将教学、研究与培训整合的教育模式的发展现状与策略。文章系统阐述了“强师计划”背景下小学语文教师发展面临的挑战,分析了现行“教研训”一体化模式的局限性与问题,并提出了一系列针对性的发展策略,以期通过这些策略实现小学语文教师的专业成长和教学质量的提升。 展开更多
关键词 “强师计划” 小学语文 教师“教研训” 一体化
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“强师计划”背景下中小学教师专业发展的学校支持
2
作者 王中华 罗雪梅 《中小学教师培训》 2024年第4期41-45,共5页
实现教育现代化和教育强国亟须中小学教师的专业发展,学校作为教师专业发展的第一阵地,应积极为《新时代基础教育强师计划》推动教师教育振兴发展做出贡献。然而,当前部分学校支持中小学教师专业发展面临着制度支持有待加强、条件支持... 实现教育现代化和教育强国亟须中小学教师的专业发展,学校作为教师专业发展的第一阵地,应积极为《新时代基础教育强师计划》推动教师教育振兴发展做出贡献。然而,当前部分学校支持中小学教师专业发展面临着制度支持有待加强、条件支持力度不够、活动支持空有形式和文化支持亟须挖掘等困境。为此,在“强师计划”背景下需要采取:强化制度支持,维护教师发展权益;加大条件支持,优化教育资源配置;强化活动支持,采用多种活动形式;深化文化支持,构建隐性发展氛围;给予情感支持,强化互助支持观念等策略。 展开更多
关键词 “强师计划” 中小学教师专业发展 学校支持
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