“引导探究”式教学法探讨 被引量：1

1

作者 王志芳 《物理教学探讨（中教版）》 2003年第7期5-6,共2页

"引导探究式"教学法,以问题解决为中心注重学生的独立钻研,着眼于创造性思维的培养,充分发挥学生的创造性.通过发现问题--分析问题(提出假设)--创造性地解决问题等步骤去掌握知识,培养创新精神和实践能力.该教学法改变了传统... "引导探究式"教学法,以问题解决为中心注重学生的独立钻研,着眼于创造性思维的培养,充分发挥学生的创造性.通过发现问题--分析问题(提出假设)--创造性地解决问题等步骤去掌握知识,培养创新精神和实践能力.该教学法改变了传统课堂教学中由教师单向传输信息的做法,建立了师生之间、同学之间信息多边交流的新型关系."引导探究"式教学模式的特点是:问题是教学的开端,问题是教学的主线,问题是教学的归宿. 展开更多

关键词 “引导探究”式教学法 物理教学 教学改革 课堂教学 能力培养 创新精神 思维能力

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大健康背景下情景式和探究式融合教学法在健康经济学教学中的应用 被引量：5

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作者 黄小玲 《医学教育研究与实践》 2017年第2期182-184,共3页

情景式教学和探究式教学是现代课程教学方法之一,对提高学生学习主动性和改善学习效果具有积极作用。健康经济学具有交叉学科和实践性较强等特点,探讨情景式教学和探究式教学在健康经济学教学中的融合应用,对该课程的教学改革以及健康... 情景式教学和探究式教学是现代课程教学方法之一,对提高学生学习主动性和改善学习效果具有积极作用。健康经济学具有交叉学科和实践性较强等特点,探讨情景式教学和探究式教学在健康经济学教学中的融合应用,对该课程的教学改革以及健康中国的建设具有重要意义。 展开更多

关键词 情景式和探究式融合教学法 健康经济学 教学

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探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用 被引量：3

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作者 王鑫 《现代盐化工》 2021年第3期143-144,共2页

近年来,我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中,原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中,要注重优化传统的教学方法,整合科学的教学措施,可以运用启发式教学,从提问到启发引导,再到实验启发引导、对比引导,为教学成效... 近年来,我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中,原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中,要注重优化传统的教学方法,整合科学的教学措施,可以运用启发式教学,从提问到启发引导,再到实验启发引导、对比引导,为教学成效的提升提供充足的动力。高中生物与初中生物教学之间存在较大差异,在教学活动组织开展中涉及较多实验活动,传统的教学模式难以最大限度地满足学生的实际学习要求。在高中阶段,学生的思维模式大多相对成熟,教师可以在教学过程中合理运用启发式教学法,启发学生的生物学习思维能力,以提高生物课堂教学质量。 展开更多

关键词 探究启发式教学法 高中生物教学 思维能力

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浅谈“探究式”教学法在《中诊》教学中的运用 被引量：1

4

作者 刘燕平 《广西中医药大学学报》 1989年第1期49-51,共3页

科学是依赖于方法的进步程度为动力而前进的。中医教育纳入高等教育的时间不长,加之十年浩劫的干扰和破坏,中医的教学方法,正处在摸索之中,迫切需要不断改进和完善,以培养出适应四化建设和人民保健事业需要的中医药人才。

关键词 教学法 探究式 解决问题 引导学生 教学内容 中医药人才 中医教育 临床见习 教学过程 教师

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浅析案例式教学法、探究式教学法、基于问题式教学法在药剂学教学中的应用效果 被引量：6

5

作者 王书晶 《当代医药论丛》 2016年第19期113-114,共2页

药剂学是一门综合性学科,此学科具有极强的实践性。随着医药科技的不断发展,传统的课堂讲授法已无法满足今天药剂学教学工作的需要。本文主要探讨了案例式教学法、探究式教学法和基于问题式教学法的教学特点,并阐述了在药剂学教学工作... 药剂学是一门综合性学科,此学科具有极强的实践性。随着医药科技的不断发展,传统的课堂讲授法已无法满足今天药剂学教学工作的需要。本文主要探讨了案例式教学法、探究式教学法和基于问题式教学法的教学特点,并阐述了在药剂学教学工作中综合运用这三种教学法的具体措施及效果,以便为医学院校的药剂学教学工作提供参考。 展开更多

关键词 药剂学教学 案例式教学法 探究式教学法 基于问题式教学法 应用效果

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任务式教学法提高体育课堂教学有效性的探究 被引量：1

6

作者 骆红仙 《文体用品与科技》 2013年第8期110-110,共1页

教学质量的提高离不开课堂教学有效性的提高。文章对任务式教学法在体育课堂教学中的运用进行了实践研究,首先就任务式教学法在体育教学中的具体操作模式和方法进行了阐述，进而结合教学实践，就运用该方法提高体育课堂教学有效性的策... 教学质量的提高离不开课堂教学有效性的提高。文章对任务式教学法在体育课堂教学中的运用进行了实践研究,首先就任务式教学法在体育教学中的具体操作模式和方法进行了阐述，进而结合教学实践，就运用该方法提高体育课堂教学有效性的策略展开探讨；最后对运用效果予以评价指出注意的事项，以供同行参考。 展开更多

关键词 任务式教学法 体育教学 探究

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初中数学教学中合作式探究教学法的整合运用 被引量：1

7

作者 张海波 《新课程教学（电子版）》 2022年第8期59-60,共2页

“让学生成为课堂的主人”已经成为素质教育背景下的教学标准。但如何让学生成为“课堂的主人”,这一问题还需要教师进行解答。构建以合作、互动为核心的探究式教学模式,引导学生独立收集知识、开发数学思维,能帮助学生在数学课堂教学... “让学生成为课堂的主人”已经成为素质教育背景下的教学标准。但如何让学生成为“课堂的主人”,这一问题还需要教师进行解答。构建以合作、互动为核心的探究式教学模式,引导学生独立收集知识、开发数学思维,能帮助学生在数学课堂教学中找到全新的学习思路。本文从初中数学教学活动入手,探究如何借助合作式探究教学法完成教学任务。 展开更多

关键词 初中数学 合作式探究教学法 应用

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高师民间舞课堂教学中引导探究教学法的价值和应用

8

作者 袁梦 《戏剧之家》 2019年第14期178-178,共1页

在高师的专业课教学中,中国民族民间舞蹈课程是一门非常重要的基础课程,对于训练学生的身形,传承舞蹈技巧,提高学生的思辨能力,具有重要的意义。但在传统舞蹈教学模式的影响下,在民间舞课堂教学中,还存在着很多的问题。为此,必须探索一... 在高师的专业课教学中,中国民族民间舞蹈课程是一门非常重要的基础课程,对于训练学生的身形,传承舞蹈技巧,提高学生的思辨能力,具有重要的意义。但在传统舞蹈教学模式的影响下,在民间舞课堂教学中,还存在着很多的问题。为此,必须探索一条符合自身特点的教学方法。而将引导探究教学法引入到民间舞蹈课堂教学中,能很好地培养学生的舞蹈综合能力和素质。 展开更多

关键词 民间舞 高师 引导探究教学法 价值 运用

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浅谈易位式教学法在医学形态学实验课教学中的应用 被引量：10

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作者 范林妮 方定志 《西北医学教育》 2005年第6期668-669,共2页

传统的形态学实验课教学采用引导式教学方法,该方法由教师提问、学生观察、教师小结三部分组成.这种引导式的教学方法可以让学生在课前明确学习的重点和难点,在观察实习中合理安排时间,提高学习效率,但同时又存在不少问题.易位式教学法... 传统的形态学实验课教学采用引导式教学方法,该方法由教师提问、学生观察、教师小结三部分组成.这种引导式的教学方法可以让学生在课前明确学习的重点和难点,在观察实习中合理安排时间,提高学习效率,但同时又存在不少问题.易位式教学法是一种值得探讨的形态学实验课教学方法. 展开更多

关键词 形态学实验课教学 引导式教学法 易位式教学法

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高中生物课堂运用任务式教学法的探究

10

作者 苏立强 《教育界（高等教育）》 2013年第6期72-72,共1页

教学质量的提高离不开课堂教学有效性的提高。文章对任务式教学法在生物课堂教学中的运用进行了实践研究，首先就任务式教学法在生物教学中的具体操作模式和方法进行了阐述，进而结合教学实践，就运用该方法提高生物课堂教学有效性的策... 教学质量的提高离不开课堂教学有效性的提高。文章对任务式教学法在生物课堂教学中的运用进行了实践研究，首先就任务式教学法在生物教学中的具体操作模式和方法进行了阐述，进而结合教学实践，就运用该方法提高生物课堂教学有效性的策略展开探讨，最后对运用效果予以评价指出注意的事项，以供同行参考。 展开更多

关键词 任务式教学法 生物教学 探究

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新课改背景下英语话题式教学法应用探究

11

作者 周叶丽 《成才之路》 2019年第23期59-59,共1页

随着新课程改革的深入推进,课堂教学已不再是传统的“知识灌输”,而要全面培养学生的综合素质。话题式教学法应用于英语课堂教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习能力和自主探究能力。文章结合教学实践,对新... 随着新课程改革的深入推进,课堂教学已不再是传统的“知识灌输”,而要全面培养学生的综合素质。话题式教学法应用于英语课堂教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习能力和自主探究能力。文章结合教学实践,对新课程改革背景下的英语话题式教学法的应用进行探究。 展开更多

关键词 英语教学 话题式教学法 自主学习能力 探究能力

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“学导式教学法”探究

12

作者 丁兆友 《常熟高专学报》 2002年第5期121-121,共1页

关键词 学生主动性 学导式教学法 自学引导题 教学方法

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浅析在物理教学中如何运用探究式教学法

13

作者 卢隆标 《成才之路》 2011年第14期42-43,共2页

物理学是一门以实验为基础的科学，传统的讲授式教学已不能适应当前教育发展的新形势。物理教学如何培养学生分析和解决问题的能力，以使其独立掌握新知识、新技能并有所发现，这是当今物理教学急需解决的问题。在教学方法上，具有创造... 物理学是一门以实验为基础的科学，传统的讲授式教学已不能适应当前教育发展的新形势。物理教学如何培养学生分析和解决问题的能力，以使其独立掌握新知识、新技能并有所发现，这是当今物理教学急需解决的问题。在教学方法上，具有创造性的探究式教学已成为当今物理教学的主流。为此，结合自己的教学实践，浅淡实施探究式教学方法的一些体会。 展开更多

关键词 探究式教学法 物理教学 探究式教学方法 解决问题的能力 讲授式教学 教育发展 学生分析 教学实践

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项目式教学法与创客教育的碰撞 被引量：1

14

作者 许薇 《中小学信息技术教育》 2020年第7期81-82,共2页

项目式教学是以学生为中心、教师为辅助的一种教学方式。根据学科的具体情况由教师制定相应的项目课题,利用创客教育的活动环节,围绕着协作、情景模拟、学习技术、探求问题等几个特点来让学生们自己掌控学习的节奏,从而激发学生自主学... 项目式教学是以学生为中心、教师为辅助的一种教学方式。根据学科的具体情况由教师制定相应的项目课题,利用创客教育的活动环节,围绕着协作、情景模拟、学习技术、探求问题等几个特点来让学生们自己掌控学习的节奏,从而激发学生自主学习兴趣。项目式教学与创客教育相结合的意义项目式的教学主要是以解决问题作为引导方式让学生们自主学习的教学模式。 展开更多

关键词 创客教育 项目式教学法 项目课题 以学生为中心 引导方式 自主学习 情景模拟 教学模式

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学案导学式教学法的实践与反思 被引量：1

15

作者 朱军 王琪 《数学之友》 2012年第4期33-35,共3页

随着新课程改革的不断深化和办学行为的全面规范，让学生在自主、合作、探究学习中学会学习，成为学习的主人，同时促进教师在教学实践中获得专业发展，实现专业化成长，越来越成为每一个教育工作者的时代共识．我们充分认识到：在新的... 随着新课程改革的不断深化和办学行为的全面规范，让学生在自主、合作、探究学习中学会学习，成为学习的主人，同时促进教师在教学实践中获得专业发展，实现专业化成长，越来越成为每一个教育工作者的时代共识．我们充分认识到：在新的教育形势下，只有不断优化教学过程，改变学生的学习方式， 展开更多

关键词 导学式教学法 教育工作者 探究学习 新课程改革 专业发展 教学实践 教学过程 学习方式

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分组探究教学法在数学课堂的创新应用

16

作者 周蓉蓉 《成才之路》 2013年第13期85-85,共1页

所谓分组探究教学，即教师在教学时引导学生组成学习合作小组，将教学任务和学生的实际相结合，按照学生学习的客观规律，促使学生主动地积极地去探究学习的一种教学模式。在新课标的背景下，现行的小学数学教学应主要从以下三点出发应... 所谓分组探究教学，即教师在教学时引导学生组成学习合作小组，将教学任务和学生的实际相结合，按照学生学习的客观规律，促使学生主动地积极地去探究学习的一种教学模式。在新课标的背景下，现行的小学数学教学应主要从以下三点出发应用分组探究教学。 展开更多

关键词 探究教学法 数学课堂 分组 应用 引导学生 创新 探究学习 小学数学教学

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高中化学《物质的分类与提纯》的项目式教学法实践研究 被引量：1

17

作者 高炳东 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第5期76-76,共1页

高中化学人教版选修中要求教师引导学生学习《物质的分类与提纯》的知识．教师如果依照以前的实验方法让学生按照课本上的过程完成实验，学生还是容易出现实验完了依然不能明白其中的道理的情况．经过对现有条件的分析，教师靛采取项目... 高中化学人教版选修中要求教师引导学生学习《物质的分类与提纯》的知识．教师如果依照以前的实验方法让学生按照课本上的过程完成实验，学生还是容易出现实验完了依然不能明白其中的道理的情况．经过对现有条件的分析，教师靛采取项目式教学法引导学生完成这次学习． 展开更多

关键词 项目式教学法 高中化学 实践研究 提纯 分类 物质 引导学生 实验

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也谈发现式教学法

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作者 李建军 《职业技术教育》 北大核心 1995年第9期29-29,共1页

关键词 知识结构 发现式教学法 引导学生 学生学习 教师 提出问题 探求 解决问题 研究问题 设问法

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三阶段多方式数学教学法初探

19

作者 尚延亮 《当代教育科学》 1989年第2期52-53,46,共3页

数学是思维体操。数学教学过程就是最大限度地启发学生积极地进行科学的数学思维活动的过程。“三阶段多方式”数学教学法就是基于上述观点,根据现代教学论思想,按照学生思维规律,并吸取国内外众多教学法的积极因素而逐步提出的。 “

关键词 数学教学法 数学思维活动 数学教学过程 整理阶段 思维规律 现代教学论 直接开平方法 同类二次根式 数学思维能力 引导探究

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自主合作探究教学法在高中语文中的应用

20

作者 王日玲 《语文教学与研究》 2019年第8期94-95,共2页

自主、合作探究教学法就是引导学生的自主学习、合作探究,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。... 自主、合作探究教学法就是引导学生的自主学习、合作探究,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。自主合作学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。 展开更多

关键词 探究教学法 自主合作 高中语文 引导学生 应用 自主学习 合作学习能力 学会学习

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