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“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用
被引量：
1
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作者
王志红
《教育与职业》
北大核心
2014年第14期116-118,共3页
教学内容枯燥,学生没有兴趣,是高校理论课教学中常见的问题。"开放式"教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征,在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教...
教学内容枯燥,学生没有兴趣,是高校理论课教学中常见的问题。"开放式"教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征,在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教学考核的开放性,从而实现师生平等对话,挖掘和发挥师生的潜能。
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关键词
理论课
“开放式”教学模式
传统
教学模式
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职称材料
题名
“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用
被引量：
1
1
作者
王志红
机构
南京森林警察学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第14期116-118,共3页
文摘
教学内容枯燥,学生没有兴趣,是高校理论课教学中常见的问题。"开放式"教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征,在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教学考核的开放性,从而实现师生平等对话,挖掘和发挥师生的潜能。
关键词
理论课
“开放式”教学模式
传统
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用
王志红
《教育与职业》
北大核心
2014
1
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