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探讨中国学习者现象与建构教育学自主知识的努力——以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目十五年探索为案例 被引量:2
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作者 史静寰 张华峰 郭菲 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第11期12-29,共18页
20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域... 20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域研究,在实证分析的基础上尝试构建本土学生学习理论,形成了探索构建中国学生学习乃至教育学自主知识体系的本土力量。CCSS项目持续15年的实施和研究,呈现出从主动选择性引进海外知识开始,在理念、概念和工具层面逐步推进本土化,通过深入挖掘源于本地的实证数据,发现本土特色教育现象并进行情境性分析,在此基础上进行本土模型构建和理论抽象的过程。这为建构中国教育学自主知识体系带来如下启示:重视对全球知识的了解、鉴别和本土重塑,关注围绕本土重大问题的实证研究,在与全球知识的对话中凸显研究的普遍意义,并且在高校人才培养中传承和创新。 展开更多
关键词 中国学习者 教育学自主知识 中国大学生学习与发展追踪研究 中国特色大学生学情研究
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建设有中国特色的比较教育学:动因、逻辑与路径转向 被引量:4
2
作者 王建梁 杨阳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第6期154-161,共8页
建设有中国特色的比较教育学是中国比较教育工作者现在及未来所要承载的重要任务和使命。比较教育学科自身的文化属性、现代化社会的发展需求、中国特色社会主义理论的提出与发展以及中国比较教育学者危机心理的产生,共同构成了中国特... 建设有中国特色的比较教育学是中国比较教育工作者现在及未来所要承载的重要任务和使命。比较教育学科自身的文化属性、现代化社会的发展需求、中国特色社会主义理论的提出与发展以及中国比较教育学者危机心理的产生,共同构成了中国特色比较教育学科建设的动因。要进一步推动中国特色比较教育学科建设,一方面要在学科生成逻辑上理清其内在的哲学逻辑、文化逻辑、实践逻辑以及价值逻辑,另一方面则要在纵向时间序列上明晰中国特色比较教育学科建设的路径转向,以便更好地推动中国比较教育学的高质量发展。 展开更多
关键词 中国特色 比较教育 建设逻辑 建设路径
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“建设有中国特色的比较教育学”的提倡 被引量:6
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作者 杨宇 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期3-28,共26页
自20世纪80年代初起,有关学者开始提倡"建设有中国特色的比较教育学",这一提倡历经30多年,不断持续发展,期间可分为初步倡导期、深入发展期和新发展时期三个阶段。学者们对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡大体... 自20世纪80年代初起,有关学者开始提倡"建设有中国特色的比较教育学",这一提倡历经30多年,不断持续发展,期间可分为初步倡导期、深入发展期和新发展时期三个阶段。学者们对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡大体有四种情况:(1)直接对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡;(2)后辈学者对滕大春、王承绪、朱勃、顾明远、吴文侃、杨汉清、梁忠义等老一辈比较教育学家倡导和践行"建设有中国特色的比较教育学"的揭示;(3)对中国学者提出的四种代表性中国特色比较教育理论的认定;(4)对"创建有中国特色的比较教育学派"的提倡。提倡"建设有中国特色的比较教育学"指明了中国比较教育学的发展道路,明确了中国特色比较教育学的突出特色所在,引领了中国特色比较教育理论的创建,应答了"建设有中国特色社会主义教育体系"实践的现实要求。 展开更多
关键词 中国特色 比较教育 比较教育理论 比较教育发展道路
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高等教育转型与发展背景下的大学精神凝练和大学文化建设——中国高等教育管理研究会2012年学术年会综述 被引量:2
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作者 姜晓云 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期94-94,共1页
2012年11月2日至4日,中国高等教育管理研究会2012年学术年会在南京师范大学召开。年会以“凝练大学精神与大学文化建设”为主题,围绕“大学精神与大学文化”、“大学文化与人才培养”、“大学的文化与大学的管理”、“大学的文化传承... 2012年11月2日至4日,中国高等教育管理研究会2012年学术年会在南京师范大学召开。年会以“凝练大学精神与大学文化建设”为主题,围绕“大学精神与大学文化”、“大学文化与人才培养”、“大学的文化与大学的管理”、“大学的文化传承与办学特色”四个论题展开研讨。 展开更多
关键词 大学文化建设 教育管理研究 大学精神 年会综述 学术年会 高等教育转型 发展背景 中国
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关于建设有中国特色社会主义高等教育理论问题的研究 被引量:1
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作者 王端庆 《现代教育管理》 北大核心 1996年第1期12-24,共13页
本文从高等教育史论分析入手,提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本... 本文从高等教育史论分析入手,提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本发展方向和经验。展望运用优质化发展的特色理论走超越西方之路。 展开更多
关键词 高等教育理论 建设有中国特色社会主义 社会主义高等教育 专业教育 我国高等教育 教学方法 高等教育研究 教学过程 高教管理 马克思主义
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建设有中国特色的比较教育学 被引量:5
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作者 冯增俊 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第2期45-54,共10页
比较教育是现代教育科学中的一门重要的前沿性学科,200年前在第一次工业化浪潮中诞生,对现代教育和世界社会的发展起了重要作用。我国要实现现代化,也需要比较教育发挥重要作用。但是,我国比较教育起步较晚,不仅与发达国家有较大的差距。
关键词 比较教育研究 中国比较教育 比较教育 外国教育 中国教育现代化 世界教育 有中国特色 引介 国外教育 学科发展
全文增补中
中国高中教育的百年行板——评《最后的图腾——中国高中教育价值取向与学校特色发展研究》
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作者 曲恒昌 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期144-144,F0003,共2页
关键词 教育价值取向 高中教育 中国 考试制度 高考制度 《最后的图腾——中国高中教育价值取向与学校特色发展研究
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中国特色高等教育现代化发展理论、趋势与路径研究
8
作者 王志强 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第10期F0003-F0003,共1页
党的十九大提出“加快教育现代化,办好人民满意的教育”,高等教育现代化是教育现代化的重要组成部分和国家现代化的关键支撑.当前,面对世界格局调整带来的新机遇与新挑战,我国正以实现中国特色高等教育现代化为总目标,扎实全面推... 党的十九大提出“加快教育现代化,办好人民满意的教育”,高等教育现代化是教育现代化的重要组成部分和国家现代化的关键支撑.当前,面对世界格局调整带来的新机遇与新挑战,我国正以实现中国特色高等教育现代化为总目标,扎实全面推进国际一流高等教育体系建设,力求尽快跻身世界高等教育强国之列. 展开更多
关键词 高等教育现代化 中国特色 现代化发展理论 路径 教育体系建设 高等教育强国 世界格局 国家现代化
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发展中国家社会主义建设道路的又一探索——评皮军著《中越经济体制改革比较研究》
9
作者 罗郁聪 《南洋问题研究》 2003年第1期86-88,共3页
厦门大学出版社出版的皮军撰写的专著<中越经济体制改革比较研究>,是该同志在其博士论文的基础上修改而成的.2000年9月,当皮军同志的博士论文<中越经济体制改革比较研究>定稿的时候,正逢越南总理潘文凯来我国访问,令人惊奇... 厦门大学出版社出版的皮军撰写的专著<中越经济体制改革比较研究>,是该同志在其博士论文的基础上修改而成的.2000年9月,当皮军同志的博士论文<中越经济体制改革比较研究>定稿的时候,正逢越南总理潘文凯来我国访问,令人惊奇的是,江泽民总书记在接见他时说:"中越两国是近邻,在坚持走符合本国国情的社会主义道路方面有着相同的看法和主张."对此论断,我们为什么会感到惊喜呢?这是因为皮军同志的这篇文章,通过"化验室方法"(王亚南语)进行研究所得到的成果,竟然意外地符合这个论断,从而,可以作为这个论断的一个"实证". 展开更多
关键词 发展中国 社会主义建设 《中越经济体制改革比较研究 皮军
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论建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的实践意义
10
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1995年第6期1-6,共6页
本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的... 本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的形成及其实践的深化;三是发展了社会主义的高等教育科学。本文第二部分提出:随着实践的不断深入,对建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的要求也将越来越高。并结合当前困扰高等教育的主要问题,提出深入该课题研究应为促进两个机制──“高等教育投入,社会收益及个人收益之间的良性循环机制”和“高等学校自我约束,自主发展机制”的形成,做出新的贡献。 展开更多
关键词 社会主义高等教育 理论研究 邓小平建设有中国特色社会主义理论 高等教育科学 实践意义 社会主义市场经济体制 教育投入 高等教育改革和发展 自主发展机制 教育质量
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华夏文化沃土上开出的奇葩——建设有中国特色社会主义理论与中国传统文化 之比较研究
11
作者 蒋如洲 《重庆社会科学》 1995年第1期43-47,共5页
建设有中国特色的社会主义理论,是以邓小平同志为代表的中国共产党人,在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。它作为毛泽东思想发展的新阶段,又一次在马克思主义基本原理指导下,以独创性的理论丰富和... 建设有中国特色的社会主义理论,是以邓小平同志为代表的中国共产党人,在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。它作为毛泽东思想发展的新阶段,又一次在马克思主义基本原理指导下,以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。但这理论毕竟是在中国的文化氛围中形成的,它对中国优秀传统文化有着不可分割的联系。 展开更多
关键词 中国传统文化 中国优秀传统文化 华夏文化 文化氛围 建设有中国特色社会主义理论 不可分割 毛泽东思想 社会主义现代化建设 马克思主义基本原理 比较研究
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研究建设有中国特色社会主义理论发展史的力作
12
作者 韩荣璋 《人民论坛》 1995年第11期57-57,共1页
黄景芳教授多年从事毛泽东思想史的研究,最近推出新著《邓小平建设有中国特色社会主义理论发展史》(东北师范大学出版社出版),是一部系统研究建设有中国特色社会主义理论发展史的力作。 一、采取史论结合,宏观研究与微观研究相结合的手... 黄景芳教授多年从事毛泽东思想史的研究,最近推出新著《邓小平建设有中国特色社会主义理论发展史》(东北师范大学出版社出版),是一部系统研究建设有中国特色社会主义理论发展史的力作。 一、采取史论结合,宏观研究与微观研究相结合的手法,既系统地展现了建设有中国特色社会主义理论之史的发展,又剖析了建设有中国特色社会主义理论体系的结构和观点,读起来感到线索清晰,论点明确。 展开更多
关键词 研究建设 邓小平建设有中国特色社会主义理论 发展 “两个超越” 毛泽东思想 南方视察 三个根本 史论结合 东北师范大学出版社 三个时期
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新时代中国特色研究生教育发展的理性思考 被引量:12
13
作者 耿有权 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期69-73,共5页
认为中国是一个有特殊国情又奋发有为的世界大国,这样的大国发展最高端的研究生教育具有世界共性,更具有自己的个性特色,要进一步强化有世界水平的特色内涵建设;从五个维度分析了新时代发展中国特色研究生教育的重要意义和需要面对的战... 认为中国是一个有特殊国情又奋发有为的世界大国,这样的大国发展最高端的研究生教育具有世界共性,更具有自己的个性特色,要进一步强化有世界水平的特色内涵建设;从五个维度分析了新时代发展中国特色研究生教育的重要意义和需要面对的战略任务,明确提出中国特色研究生教育要始终立足新时代社会发展需要,要扎根中国大地建构理论体系,始终保持中国特色制度底色,善于弘扬中国优秀教育传统文化,同时能够为世界提供优秀教育范本的鲜明观点。 展开更多
关键词 新时代的中国 中国特色研究教育 发展方略
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新形势下我国博士生教育发展路向探析——基于强国建设的若干思考 被引量:3
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作者 张炜 王进富 +1 位作者 李春林 张学良 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期14-20,共7页
加快博士生教育改革发展,是建设教育强国、科技强国、人才强国的必然要求。2012年以来,我国博士生教育在规模扩张、结构调整和质量保障等方面均取得了显著成效,有力支撑了教育强国建设,但与美国相比部分指标还存在一定差距。站在新的历... 加快博士生教育改革发展,是建设教育强国、科技强国、人才强国的必然要求。2012年以来,我国博士生教育在规模扩张、结构调整和质量保障等方面均取得了显著成效,有力支撑了教育强国建设,但与美国相比部分指标还存在一定差距。站在新的历史起点上,应充分认识博士生教育在强国建设中的战略地位和关键作用,客观看待博士生教育的“度”与“用”,准确把握强国建设对高层次人才的需求,以中国式现代化为指引,坚定发展博士生教育的信心和决心,科学确定博士生教育的规模,不断优化博士生教育结构,努力为强国建设培养更多更好的高层次拔尖创新人才。 展开更多
关键词 博士生教育 改革发展 强国建设 中国与美国 比较分析
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国际视野下高质量职教师资队伍建设研究——基于OECD教育调研报告的分析 被引量:4
15
作者 刘丽 桑宁霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第18期68-77,共10页
职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家... 职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家为建设高质量职教师资队伍采取的实践举措有:加大职业发展支持力度,缓解职教教师队伍的供需矛盾;完善配套数字教育资源,提升职教教师的数字素养与技能;强化培养培训协同机制,健全职教教师的培养培训体系。在此基础上,我国高质量职教师资队伍建设的行动路向为:优存量、扩增量、提质量,强力保障职教师资队伍的供需平衡;兴基建、立标准、研评估,系统提升职教教师的数字素养与技能;强职前、优职后、促贯通,合力完善职教教师的培养培训体系,全面推进我国高质量职教师资队伍建设。 展开更多
关键词 职业教育 比较研究 OECD 高质量发展 师资队伍建设
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建设有中国特色的比较教育学科——兼评《比较教育史略》 被引量:4
16
作者 陈辉 《高教探索》 北大核心 1990年第4期67-69,共3页
一、我国比较教育学科的发展概况近百年来,随着教育实践和教育科学研究的发展,教育研究课题逐步分化,新的研究领域不断扩大,新的分支学科也相继建立。运用比较法研究和论述各国教育的发展、现状和趋向的比较教育学就是教育科学领域中的... 一、我国比较教育学科的发展概况近百年来,随着教育实践和教育科学研究的发展,教育研究课题逐步分化,新的研究领域不断扩大,新的分支学科也相继建立。运用比较法研究和论述各国教育的发展、现状和趋向的比较教育学就是教育科学领域中的一个分支。西方的比较教育研究开始于本世纪初,我国的比较教育研究起步较晚。虽然早在五四新文化运动后我国就有学者从事这一领域的教学和研究,出版了一些译作和著述。 展开更多
关键词 比较教育学科 比较教育研究 中国特色 教育科学 教育实践 比较研究 现代化理论 发展概况 教育 教育理论
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教育改革与中国特色──略论邓小平建设有中国特色社会主义理论对我国教育改革与发展的现实指导意义
17
作者 叶衷人 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第4期4-6,共3页
教育改革与中国特色──略论邓小平建设有中国特色社会主义理论对我国教育改革与发展的现实指导意义叶衷人邓小平同志在党的十二大上深刻指出:“我们的现代化建设,必须从中国实际出发。无论是革命还是建设,都要学习和借鉴外国经验。... 教育改革与中国特色──略论邓小平建设有中国特色社会主义理论对我国教育改革与发展的现实指导意义叶衷人邓小平同志在党的十二大上深刻指出:“我们的现代化建设,必须从中国实际出发。无论是革命还是建设,都要学习和借鉴外国经验。但是,照搬别国经验、别国模式,从来... 展开更多
关键词 中国特色 教育改革 现代化建设 最终决定力量 经济发展 中国教育事业 外国经验 我国基本国情 教育发展目标 战略地位
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优先发展教育是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分
18
作者 沈燕 王延芝 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 1996年第3期27-28,共2页
优先发展教育是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分沈燕,王延芝邓小平同志的教育思想是在探索建设有中国特色社会主义的过程中形成和发展起来的,把教育放在优先发展的战略地位是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部... 优先发展教育是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分沈燕,王延芝邓小平同志的教育思想是在探索建设有中国特色社会主义的过程中形成和发展起来的,把教育放在优先发展的战略地位是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是制定新时期教育战略与发展途径... 展开更多
关键词 建设有中国特色社会主义理论 优先发展教育 科学技术 社会主义精神文明 战略地位 第一生产力 邓小平建设有中国特色社会主义理论 文明建设 人口负担 有中国特色的社会主义社会
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中国特色现代职业教育体系发展战略研究
19
《职教论坛》 北大核心 2012年第31期51-51,共1页
蒋旋新在《教育学术月刊》2012年第8期中撰文:站在发展战略的高地进行宏观审视、总体谋划和合理布局.指出中国特色现代职业教育体系建设可实施的八项战略。回顾我国当代半个多世纪职业教育发展轨迹可以发现:科学发展观为中国特色现... 蒋旋新在《教育学术月刊》2012年第8期中撰文:站在发展战略的高地进行宏观审视、总体谋划和合理布局.指出中国特色现代职业教育体系建设可实施的八项战略。回顾我国当代半个多世纪职业教育发展轨迹可以发现:科学发展观为中国特色现代职业教育体系导航:合理发展战略为中国特色现代职业教育体系奠基:宏观布局与适时调控结合为中国特色现代职业教育体系保驾. 展开更多
关键词 现代职业教育体系 中国特色 教育体系建设 职业教育发展 宏观布局 科学发展 合理布局 期中
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中国公安教育的特色与定位——从中西比较的角度考察 被引量:48
20
作者 王大伟 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》 北大核心 2003年第2期40-44,共5页
世界性的四次警务革命 ,都对警察教育形成了巨大的冲击与推动。目前世界警察教育培训领域主要存在五种模式。分层次、互相衔接、完备的培训制度是西方警察教育培训的主要特点。坚持和发展公安高等教育中的学历教育 ,既符合世界警务改革... 世界性的四次警务革命 ,都对警察教育形成了巨大的冲击与推动。目前世界警察教育培训领域主要存在五种模式。分层次、互相衔接、完备的培训制度是西方警察教育培训的主要特点。坚持和发展公安高等教育中的学历教育 ,既符合世界警务改革的趋势 ,也十分必要。应批判借鉴西方警察教育培训的经验教训 ,准确把握中国警察教育培训的基本定位 ,实现跨越式发展。 展开更多
关键词 中国 公安教育 定位 中国 西方国家 比较研究 培训制度 公安高等教育 学历教育 警务改革 警察教育培训 跨越式发展
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