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基于“平台+模块”课程模式的中高职衔接课程体系构建——以汽车技术服务与营销专业为例 被引量:6
1
作者 史婷 《武汉交通职业学院学报》 2016年第3期56-60,共5页
文章对湖北省汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系现状和毕业生就业现状进行分析,提出根据岗位所需职业技能构建课程体系的思路,以"平台+模块"课程模式为基础,对汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系进行构建。
关键词 “平台+模块”课程模式 汽车技术服务与营销 中高职衔接 课程体系构建
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大类招生模式下“平台+模块”课程体系的构建 被引量:12
2
作者 杨凤华 陆建新 《中国农业教育》 2007年第4期49-50,共2页
"大类招生、分流培养"模式的推行,关键在于"平台+模块"课程体系的构建。该课程体系的构建需要在先进的教学思想指引下,按照课程、课程类群、课程子系统、课程体系之间的内在逻辑关系递进展开,同时还需要实施一系列... "大类招生、分流培养"模式的推行,关键在于"平台+模块"课程体系的构建。该课程体系的构建需要在先进的教学思想指引下,按照课程、课程类群、课程子系统、课程体系之间的内在逻辑关系递进展开,同时还需要实施一系列配套的教学管理体制与运行机制改革。 展开更多
关键词 大类招生 分流培养 “平台+模块” 课程体系
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“网络教学平台+对分课堂”教学模式在高校计算机类课程中的应用研究 被引量:1
3
作者 任珂 《中国新通信》 2024年第14期68-70,共3页
随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,... 随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,注重学生的参与和思考。基于此,本文分析了网络教学平台与对分课堂教学模式相结合的应用,阐述了其在高校计算机类课程教学中的应用优势、内涵和特点,并探讨了应用价值和实现路径。 展开更多
关键词 “网络教学平台+对分课堂”教学模式 高校计算机类课程教学 应用
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模块化教学模式下汽车维修专业课程改革探索
4
作者 王立胜 朱海浪 《汽车测试报告》 2024年第19期122-124,共3页
汽车行业的快速发展使得其对汽车维修专业人才的需求日益增长。模块化教学模式作为一种创新的教学方法,能够更好地适应行业需求,提高教学效果。该文概述模块化教学模式的定义和特点,探讨模块化教学模式下汽车维修专业课程改革措施,包括... 汽车行业的快速发展使得其对汽车维修专业人才的需求日益增长。模块化教学模式作为一种创新的教学方法,能够更好地适应行业需求,提高教学效果。该文概述模块化教学模式的定义和特点,探讨模块化教学模式下汽车维修专业课程改革措施,包括加强师资队伍建设、整合教学资源、深化校企合作、优化实训条件和提升学生自主学习能力等方面,旨在培养出更加符合行业标准的汽车维修技术人才。 展开更多
关键词 模块化教学模式 汽车维修专业 课程改革
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基于工学一体化教学模式的高职院校模块化课程体系构建研究--以智能网联新能源汽车专业群为例
5
作者 庄林彬 杨熙卉 赵馨 《时代汽车》 2024年第21期25-27,共3页
当前,高职院校课程体系中存在理论与实践脱节、内容陈旧、模块化体系不完善及评价体系单一等问题。针对这些问题,以智能网联新能源汽车专业群为例,基于工学一体化教学模式,提出高职院校模块化课程体系构建目标,包括优化教师团队结构、... 当前,高职院校课程体系中存在理论与实践脱节、内容陈旧、模块化体系不完善及评价体系单一等问题。针对这些问题,以智能网联新能源汽车专业群为例,基于工学一体化教学模式,提出高职院校模块化课程体系构建目标,包括优化教师团队结构、改革教学内容与方法、动态跟踪行业趋势及促进教学交流等。在此基础上,提出高职院校模块化课程体系构建目标路径,包括通过加强师资建设、构建对接职业标准的课程体系、创新团队协作的模块化教学模式及形成高质量可推广的团队建设成果,实现课程体系的转型升级,为高职院校智能网联新能源汽车专业群的发展提供有力支撑。 展开更多
关键词 工学一体化 教学模式 高职院校 模块课程
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基于模块化教学模式的汽车维修专业课程教学改革研究
6
作者 陈云 《汽车测试报告》 2024年第20期128-130,共3页
模块化教学模式能够提高教学效率、增强教学针对性、促进理论与实践相结合及培养学生的综合能力,为汽车维修专业课程教学改革带来新思路。该文阐述模块化教学模式的优势,分析汽车维修专业课程教学存在的问题,提出基于模块化教学模式的... 模块化教学模式能够提高教学效率、增强教学针对性、促进理论与实践相结合及培养学生的综合能力,为汽车维修专业课程教学改革带来新思路。该文阐述模块化教学模式的优势,分析汽车维修专业课程教学存在的问题,提出基于模块化教学模式的汽车维修专业课程教学改革路径,为汽车维修专业课程教学改革提供支持。 展开更多
关键词 模块化教学模式 汽车维修专业课程 教学改革
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基于一体化教学模式的乳制品加工课程模块课堂教学改革
7
作者 石美 叶桐桐 周子文 《中国食品》 2024年第22期27-29,共3页
伴随生活质量的日益提高,乳制品已经成为人们日常生活中不可或缺的一类食品。近年来,人们对乳制品的种类、工艺、营养等各方面的要求不断提高,促进了乳制品行业的不断发展,行业对于技术人才的要求也在不断提高。作为食品加工工艺技术课... 伴随生活质量的日益提高,乳制品已经成为人们日常生活中不可或缺的一类食品。近年来,人们对乳制品的种类、工艺、营养等各方面的要求不断提高,促进了乳制品行业的不断发展,行业对于技术人才的要求也在不断提高。作为食品加工工艺技术课程的重要模块,乳制品加工与其他众多课程的知识交叉,互相融通,在绿色食品生产技术等专业占据重要地位。新疆地区发展乳业有着得天独厚的优势,很多乳制品企业也逐渐成为当地乃至全国食品行业的龙头企业。 展开更多
关键词 乳制品加工 食品加工工艺 乳制品行业 一体化教学模式 课程模块 乳制品企业 课堂教学改革 食品行业
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物流专业“职业基础平台+岗位群模块”课程模式构建 被引量:6
8
作者 刘艳 《职业技术教育》 北大核心 2009年第23期19-21,共3页
以福建物流企业用人需求和发展为依据,构建中职物流专业"职业基础平台+岗位群模块"课程模式。该模式强调学生分段完成"登上基础平台,培养岗位能力,深化熟练程度",让学生先接受基础教育,然后自主选择岗位模块接受专... 以福建物流企业用人需求和发展为依据,构建中职物流专业"职业基础平台+岗位群模块"课程模式。该模式强调学生分段完成"登上基础平台,培养岗位能力,深化熟练程度",让学生先接受基础教育,然后自主选择岗位模块接受专业教育。"职业基础平台+岗位群模块"课程模式要顺利实施,还必须从教材、师资、制度方面提供支撑。 展开更多
关键词 物流专业 职业基础平台 岗位群 课程模式 中等职业学校
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基于SOP的网络课程平台管理模式的研究与实践 被引量:6
9
作者 胡珊 刘一帆 +2 位作者 樊子牛 陈建国 丁勇 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第3期103-107,共5页
文章提出了将SOP(标准作业程序)理论应用于网络课程平台建设的一种全新流程管理模式——基于SOP的网络课程平台管理模式(简称SOP-NCP模式)。并在四川外语学院与高教社合作项目——四川外语学院网络课程平台的建设中进行应用和实践,取得... 文章提出了将SOP(标准作业程序)理论应用于网络课程平台建设的一种全新流程管理模式——基于SOP的网络课程平台管理模式(简称SOP-NCP模式)。并在四川外语学院与高教社合作项目——四川外语学院网络课程平台的建设中进行应用和实践,取得了显著的成果,证明了此模式具有实践意义。 展开更多
关键词 教学资源 网络课程平台 SOP 管理模式
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高职医学相关专业基于“平台+模块”立体化课程体系的构建与实施 被引量:4
10
作者 孟凡云 米振生 王守军 《中国成人教育》 北大核心 2012年第9期138-141,共4页
课程体系是人才培养模式的核心,"平台+模块"立体化课程体系包括公共平台课和专业平台课,专业方向课程模块、能力拓展模块、素质拓展模块(基本素质拓展、专业素质拓展、职业素质拓展)、集中实践教学模块等。通过高职医学相关... 课程体系是人才培养模式的核心,"平台+模块"立体化课程体系包括公共平台课和专业平台课,专业方向课程模块、能力拓展模块、素质拓展模块(基本素质拓展、专业素质拓展、职业素质拓展)、集中实践教学模块等。通过高职医学相关专业的实践,学生的职业核心能力和综合素质不断得到提高。 展开更多
关键词 高职 医学相关专业 平台+模块 课程体系 实践
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构建高职专业群平台支撑下模块化课程体系的研究 被引量:9
11
作者 娄锐 徐红英 《天津职业院校联合学报》 2008年第2期90-92,共3页
高职教育的课程体系建设要与人才培养模式相呼应,因此构建了机电专业群平台支撑下的模块化课程体系。该模块化课程体系具有灵活、与企业结合密切的特色,为工学结合学习模式的推行,提供了可操作性。
关键词 机电专业群 平台 模块 课程体系 工学结合
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模块课程及其在课程改革中的应用——“宽基础、活模块”课程模式再论之七 被引量:38
12
作者 蒋乃平 《职业技术教育》 2007年第34期51-53,共3页
模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但... 模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但有一些基本特点。课程模块化既是职业教育深化改革、自我完善的需要,也是职业教育办学思想转变在课程建设上的体现。 展开更多
关键词 模块课程 课程模式 教学计划 教材
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基于MOOC平台的C语言课程教学模式研究 被引量:11
13
作者 唐晓 李强 +1 位作者 陈新 钱琼芬 《空军预警学院学报》 2015年第3期227-229,共3页
为了使C语言课程教学变得丰富、生动,提出了一种基于MOOC平台的教学模式.根据C语言课程特点,分析了传统的C语言课堂教学模式的局限性,从视频教学、课中反馈、课后测试和互动平台四个方面对基于MOOC平台的C语言课程教学模式进行了阐述.... 为了使C语言课程教学变得丰富、生动,提出了一种基于MOOC平台的教学模式.根据C语言课程特点,分析了传统的C语言课堂教学模式的局限性,从视频教学、课中反馈、课后测试和互动平台四个方面对基于MOOC平台的C语言课程教学模式进行了阐述.研究表明这种新型的教学模式可作为传统课堂教学模式的一种补充形式. 展开更多
关键词 C语言课程 MOOC平台 教学模式
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基于种植类专业群的“平台+模块”工学结合课程体系构建 被引量:2
14
作者 张凯 孙君艳 胡孔峰 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期318-319,327,共3页
工学结合职业人才培养模式,体现了高职以培养学生能力为主线的职教思想,本文从种植类专业群建设的角度提出工学结合的"平台+模块"的课程体系模式,强调"宽基础、强技能",有利于实现相应教学项目的开发和情境教学组织... 工学结合职业人才培养模式,体现了高职以培养学生能力为主线的职教思想,本文从种植类专业群建设的角度提出工学结合的"平台+模块"的课程体系模式,强调"宽基础、强技能",有利于实现相应教学项目的开发和情境教学组织,使专业群建设与教学体系、课程建设体系的互动可以按模块化进行。 展开更多
关键词 种植类专业群 工学结合 “平台+模块” 课程体系 教学项目
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基于专业群的高职“平台+模块+方向”课程体系开发 被引量:55
15
作者 周劲松 《职业技术教育》 北大核心 2013年第8期23-26,共4页
课程体系及其资源的优化配置是专业群聚集与扩散效应充分发挥的前提。"平台+模块+方向"专业群课程体系构建以系统论和成组技术理论为基础,遵循以学习者为中心、针对性和衔接性统一、职业化与差异化配置原则。按照岗位群分析... 课程体系及其资源的优化配置是专业群聚集与扩散效应充分发挥的前提。"平台+模块+方向"专业群课程体系构建以系统论和成组技术理论为基础,遵循以学习者为中心、针对性和衔接性统一、职业化与差异化配置原则。按照岗位群分析、课程体系总体设计、项目化课程、设计课程教学策略、建设课程资源的整体框架流程开展。需要集约化教育教学管理、组合课程团队、建设"大综合+小项目"实训资源支持体系作为保障。 展开更多
关键词 平台模块 课程体系 专业群 资源集成 高等职业院校
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基于网络平台的系统解剖学课程混合式教学模式研究与实践 被引量:5
16
作者 李明哲 熊彦娥 刘晓柳 《解剖学杂志》 CAS 2022年第3期286-288,共3页
2018年8月28日,教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学... 2018年8月28日,教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量”[1]。系统解剖学是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要专业基础课程。混合式教学作为一种“线上+线下”相结合的新型教学方式,转变了传统教学模式中“教师主导课堂”的状况,学习者变为课堂的主角[2]。许多高校在解剖学教学中探索了混合式教学模式. 展开更多
关键词 课程难度 拓展课程 系统解剖学 教师主导 解剖学教学 网络平台 混合式教学模式 解剖学课程
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高职制冷与空调专业“宽基础、活模块”课程模式的探索与实践 被引量:5
17
作者 魏龙 张国东 《制冷与空调(四川)》 2008年第3期104-106,共3页
论述了建立以综合素质教育为目标以岗位技能要求为核心的"宽基础、活模块"课程模式是高职制冷与空调专业教学改革的需求,分析了"宽基础、活模块"课程模式的内涵及特点,并对高职制冷与空调专业"宽基础、活模块&... 论述了建立以综合素质教育为目标以岗位技能要求为核心的"宽基础、活模块"课程模式是高职制冷与空调专业教学改革的需求,分析了"宽基础、活模块"课程模式的内涵及特点,并对高职制冷与空调专业"宽基础、活模块"课程模式的开发进行了探索与实践。 展开更多
关键词 高职 制冷与空调 宽基础 模块 课程模式
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基于Blackboard教学管理平台的组织学与胚胎学模块化教学模式探讨 被引量:2
18
作者 夏平 徐邦生 +1 位作者 姚健 王晓冬 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期M0002-M0002,M0004,共2页
组织学与胚胎学的传统教学过程主要包括制定教学大纲、安排教学计划、编写教案、课堂教学、课后复习和考试等环节。本教研室在课程教学改革中尝试以Blackboard教学管理平台(BlackboardlearningsystemTM,以下简称BB平台)^[1]为载体,... 组织学与胚胎学的传统教学过程主要包括制定教学大纲、安排教学计划、编写教案、课堂教学、课后复习和考试等环节。本教研室在课程教学改革中尝试以Blackboard教学管理平台(BlackboardlearningsystemTM,以下简称BB平台)^[1]为载体,在课程设置模块化的基础上,将各个教学环节分别数字化,配合课堂教学,延伸学生的学习时间和空间,提高了教学效果。 展开更多
关键词 教学管理 模块 胚胎学 组织学 教学模式 课程教学改革 课堂教学 教学大纲
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高职生化类专业“职业群模块”课程模式的构建 被引量:1
19
作者 王明跃 王平 +2 位作者 王峰 张新红 龚雪梅 《职业技术教育》 2008年第35期15-16,共2页
阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主... 阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主线,以职业或职业群为基础,让学生先接受职业群共同的基础教育和基本技能训练,然后根据自己的兴趣、能力以及社会需要,选择不同职业或专业,接受专业基础理论教育,进行职业技能培训。 展开更多
关键词 高等职业院校 生化类专业 职业群模块 课程模式 教学模式
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基于在线教学平台的模块化混合式教学探讨——以应用技术型高校仪器分析课程为例 被引量:13
20
作者 蔡锦源 黄文富 +1 位作者 谭微 熊建文 《应用型高等教育研究》 2017年第1期69-72,共4页
通过合理利用在线教学平台,实施混合式教学改革,来优化教学过程,提高教学质量,已成为现代教学改革的趋势。通过在线教学平台研究,探讨了在线教学平台下的仪器分析混合式教学模式,详细论述了该课程在线教学平台的建设、教学资源的制作与... 通过合理利用在线教学平台,实施混合式教学改革,来优化教学过程,提高教学质量,已成为现代教学改革的趋势。通过在线教学平台研究,探讨了在线教学平台下的仪器分析混合式教学模式,详细论述了该课程在线教学平台的建设、教学资源的制作与管理、混合式教学的实施等方面的内容,为仪器分析课程模块化混合式教学改革提供参考。 展开更多
关键词 仪器分析课程 在线平台 模块化教学 混合式教学
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