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题名技术调节理论视野下的“师-技”关系及其实践指向
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作者
周建平
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机构
绍兴文理学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第1期118-123,共6页
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基金
浙江省哲学社会科学规划项目“教师转向与教育空间建设研究”(编号:19NDJC126YB)。
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文摘
从技术调节理论看,“师-技”关系本质上是一种“共塑”关系。在教师使用技术情境中,教师与技术相互形塑,不仅技术调节着教师的经验和行动,而且教师也在“处置”、重构乃至重塑技术。“共塑”论不仅拒斥“替代论”、消除“恐惧论”,而且超越“代具论”和“互补论”,其实践意蕴在于让我们重新认识技术使用中教师的地位,明晰教师的技术使用责任,突破对技术的功能性认识,倡导技术“使用的技艺”,在技术设计中融入教师的教育价值诉求,真正让教师使用好技术。
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关键词
技术调节
“师-技”关系
“共塑”
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Keywords
technological mediation
"teacher-technology"relationship
"co-construction"
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分类号
G645.16
[文化科学—高等教育学]
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