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高师“师范性”课程的症结与应答
被引量：
8
1
作者
邹斌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第6期61-65,共5页
在众多的高师师范性课程改革研究中，存在着师范性课程门类不断扩张的取向；然而现实的教育改革并没有同理论研究紧密配合，其症结在于师范性的误读；我国高师师范性课程应在师范性正确解读基础上，通过物质环境构建、主题性活动以及各...
在众多的高师师范性课程改革研究中，存在着师范性课程门类不断扩张的取向；然而现实的教育改革并没有同理论研究紧密配合，其症结在于师范性的误读；我国高师师范性课程应在师范性正确解读基础上，通过物质环境构建、主题性活动以及各科教学渗透等手段提高教师的专业素养。
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关键词
“师范性”课程
高等
师
范院校
课程
改革
专业素养
课程
结构
教育实习
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职称材料
题名
高师“师范性”课程的症结与应答
被引量：
8
1
作者
邹斌
机构
阜阳师范学院 安徽
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第6期61-65,共5页
文摘
在众多的高师师范性课程改革研究中，存在着师范性课程门类不断扩张的取向；然而现实的教育改革并没有同理论研究紧密配合，其症结在于师范性的误读；我国高师师范性课程应在师范性正确解读基础上，通过物质环境构建、主题性活动以及各科教学渗透等手段提高教师的专业素养。
关键词
“师范性”课程
高等
师
范院校
课程
改革
专业素养
课程
结构
教育实习
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高师“师范性”课程的症结与应答
邹斌
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003
8
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