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“U-G-S”:教师教育新模式的设计与实施
被引量：
61
1
作者
董玉琦
刘益春
高夯
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第6期170-175,共6页
教师专业化要求教师教育模式不断创新。东北师范大学基于高素质专业化教师培养和服务基础教育方面的传统优势,创造性地提出"师范大学—地方政府—中小学合作"教师教育新模式。该模式以面向实践的学习、教师学习与发展共同体...
教师专业化要求教师教育模式不断创新。东北师范大学基于高素质专业化教师培养和服务基础教育方面的传统优势,创造性地提出"师范大学—地方政府—中小学合作"教师教育新模式。该模式以面向实践的学习、教师学习与发展共同体和文化融合与共生为基本理念,以"教师教育创新东北实验区"为实践载体,努力实现教师教育真正的一体化、共同体成员学习范式的转变以及政府教育职能提升等方面的功能。
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关键词
教师教育模式
“师范大学—地方政府—中小学合作”
“U-G-S”模式
教师教育创新东北实验区
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题名
“U-G-S”:教师教育新模式的设计与实施
被引量：
61
1
作者
董玉琦
刘益春
高夯
机构
东北师范大学教师教育办公室
东北师范大学校长办公室
东北师范大学教务处
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第6期170-175,共6页
基金
中央财政专项"教师教育创新平台"(教师司[2008]40号)
文摘
教师专业化要求教师教育模式不断创新。东北师范大学基于高素质专业化教师培养和服务基础教育方面的传统优势,创造性地提出"师范大学—地方政府—中小学合作"教师教育新模式。该模式以面向实践的学习、教师学习与发展共同体和文化融合与共生为基本理念,以"教师教育创新东北实验区"为实践载体,努力实现教师教育真正的一体化、共同体成员学习范式的转变以及政府教育职能提升等方面的功能。
关键词
教师教育模式
“师范大学—地方政府—中小学合作”
“U-G-S”模式
教师教育创新东北实验区
Keywords
U-G-S Innovative Teacher Education Model
Teacher Education Innovation Northeast Experimental Area
Design
Implementation
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“U-G-S”:教师教育新模式的设计与实施
董玉琦
刘益春
高夯
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
61
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