乡村振兴背景下“岗课赛证”融通培育新型职业农民的路径探究 被引量：1

1

作者 何钢 《智慧农业导刊》 2025年第4期143-146,共4页

随着乡村振兴的推进,农业农村一、二、三产深度融合,农业农村产业的新技术、新模式、新业态的发展急需“一懂两爱三过硬”的高素质新型职业农民。但在新型职业农民培育过程中仍存在整体文化素养不高,培育主体的责权利不一致,市场调研不... 随着乡村振兴的推进,农业农村一、二、三产深度融合,农业农村产业的新技术、新模式、新业态的发展急需“一懂两爱三过硬”的高素质新型职业农民。但在新型职业农民培育过程中仍存在整体文化素养不高,培育主体的责权利不一致,市场调研不充分,培育形式简单等问题。“岗课赛证”融通人才培养作为学历教育与职业培训并举、深化产教深度融合的重要手段,是实施“1+X”证书制度,通过顶层一体化设计,对接岗位(群)需求重构课程体系,以大赛引领人才培养质量,实施“1+X”证书评价机制等培育路径精准培育新型职业农民,满足现代农业转型升级、农业农村现代化发展的市场需求。 展开更多

关键词 乡村振兴 现代农业 新型职业农民 “岗课赛证”融通 “1+X”证书

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“岗课赛证”融通活页教材开发研究

2

作者 李素枫 《农业装备与智能技术》 2025年第1期55-58,共4页

文章以《室内设计CAD(活页式绘图员岗位能力手册)》的开发实践为案例,深入探讨了产教融合服务组织功能下,“岗课赛证”融通活页式教材的创新开发策略。研究通过精细分析“课”“岗”的无缝对接、“赛”“课”的深度融合以及“证”“课... 文章以《室内设计CAD(活页式绘图员岗位能力手册)》的开发实践为案例,深入探讨了产教融合服务组织功能下,“岗课赛证”融通活页式教材的创新开发策略。研究通过精细分析“课”“岗”的无缝对接、“赛”“课”的深度融合以及“证”“课”的相互贯通,实现产业与教育的紧密耦合,开发一套既符合职业教育改革导向,又确保学生能够获得优质教育和培养的实践型教材。 展开更多

关键词 产教融合服务组织 “岗课赛证”融通 活页式教材

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“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革探究 被引量：25

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作者 李琳 杨泽辉 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期57-60,共4页

推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为... 推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革,要以“岗课赛证”融通为导向重构教学内容,建设“岗课赛证”融合的教学资源,优化教学组织形式,改革教学方法和手段,构建全过程多元化的教学评价体系,更好地提高教学质量和效果。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 《软件测试技术》课程 教学资源开发 教材建设 教学方法

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“岗课赛证”融通下“餐饮空间设计”知行合一教学改革研究 被引量：1

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作者 陆萍兰 翟胜增 曹世博 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第6期136-140,共5页

“岗课赛证”融通育人是当下职业教育实现知行合一教学的重要路径,已成为教学改革研究热点。基于“餐饮空间设计”课程教学,深入剖析“岗课赛证”融通下知行合一教学改革,厘清重要内涵,发现关键问题,构建实践策略:革新教学理念、优化教... “岗课赛证”融通育人是当下职业教育实现知行合一教学的重要路径,已成为教学改革研究热点。基于“餐饮空间设计”课程教学,深入剖析“岗课赛证”融通下知行合一教学改革,厘清重要内涵,发现关键问题,构建实践策略:革新教学理念、优化教学目标、迭代教学内容、改革教学方法、创新教学评价。实现融“岗课赛证”于专业课程知行合一教学全过程,深度改革设计课程教学,不断增强设计专业职业教育适应性,切实提高设计类技能人才培养质量。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 知行合一 餐饮空间设计

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基于“岗课赛证”融通的电子技术综合实训新型活页式教材开发 被引量：1

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作者 卞忠华 《农机使用与维修》 2024年第5期180-182,共3页

为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研... 为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研究结果可以为电子技术综合实训课程的教材开发提供有益的指导和思路,有望促进学生的综合能力提升和教育教学质量的提高。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 电子技术综合实训 新型教材开发 活页式教材

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“岗课赛证”融通的中职动物外科手术教学改革探讨

6

作者 常会芬 《山东畜牧兽医》 2024年第6期88-90,共3页

本文主要分析目前中职动物外科手术教学中存在的问题,论述“岗课赛证”的应用价值,基于“岗课赛证”融通对课程教学进行改革,实施校企共建教学团队、重构课程标准、创新教材内容、优化教学设计、优化考核评价等策略,从而提高课程教学质... 本文主要分析目前中职动物外科手术教学中存在的问题,论述“岗课赛证”的应用价值,基于“岗课赛证”融通对课程教学进行改革,实施校企共建教学团队、重构课程标准、创新教材内容、优化教学设计、优化考核评价等策略,从而提高课程教学质量,培养高素质的中等技能型动物医学人才。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 动物外科手术学 教学改革

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“岗课赛证”融通视阈下职业教育课程开发:要义、策略与路径 被引量：54

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作者 秦国锋 李国帅 +3 位作者 糜沛纹 李铭 郑立云 张云莉 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期42-48,共7页

“岗课赛证”融通是“课证”融通的深化产物,是职业教育“三教改革”的强有力举措,主要包括“岗课对接”和“赛证衔接”两种逻辑关系。此视阈下的职业教育课程应以岗位为主导,将竞赛、证书视为桥梁,将其“有品、有质”的育人要素有序且... “岗课赛证”融通是“课证”融通的深化产物,是职业教育“三教改革”的强有力举措,主要包括“岗课对接”和“赛证衔接”两种逻辑关系。此视阈下的职业教育课程应以岗位为主导,将竞赛、证书视为桥梁,将其“有品、有质”的育人要素有序且合理地渗透到“课”,促使岗课对接,强化综合职业能力在行动导向课程中的培养,并侧重过程性考核。对此,应按照行动导向课程的开发过程设计路径,在岗位典型工作任务中进行融通;融通次序为先竞赛、后证书;融通元素为竞赛的代表性工作任务、证书的职业技能标准;融通手段为免修、补修、替换三种。 展开更多

关键词 职业教育 “岗课赛证”融通 课程开发 行动导向

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“岗课赛证”融通背景下高职院校专业课程建设探析 被引量：68

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作者 张晓津 《职业技术教育》 北大核心 2023年第2期58-62,共5页

“岗课赛证”融通背景下专业课程具有职业性、教育性、融合性等特征,提升受教育者的综合职业能力与社会认可度以及满足“岗—赛—证”多重要求是其内在逻辑。通过剖析当前“岗课赛证”融通的现实困境,重塑基于实践导向的“岗课赛证”课... “岗课赛证”融通背景下专业课程具有职业性、教育性、融合性等特征,提升受教育者的综合职业能力与社会认可度以及满足“岗—赛—证”多重要求是其内在逻辑。通过剖析当前“岗课赛证”融通的现实困境,重塑基于实践导向的“岗课赛证”课程建设的价值取向,从课程定位、内容、形式及评价四个方面提出高职专业课程建设的推进策略:以“岗”为基,明确课程定位;以“课”为核,重构课程内容;以“赛”为梯,丰富课程形式;以“证”为尺,深化课程评价。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 高职院校 专业课程

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“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径 被引量：50

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作者 窦芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第26期65-71,共7页

“岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索,亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷... “岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索,亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷响应、教材内容上的有效衔接、呈现形式上的个性与开放和利用方式上的多元与泛在适应。新形态教材开发应突出教学优先原则、职业行动能力导向原则和形态适应性原则。推动“岗课赛证”融通职业教育新形态教材开发应加强理论研究工作,确立开发机制,把握教材建设核心要素以及明确教材开发主体等,从而形成适应“岗课赛证”综合育人的新形态教材体系。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 职业教育新形态教材 教材开发

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基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘教学法探讨 被引量：4

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作者 凡杭 申海进 施国荣 《山东畜牧兽医》 2023年第4期65-68,共4页

“岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式,但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例,提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、... “岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式,但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例,提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、“证”在核心课程教学中有效融合方法,详细阐述了核心课程关键知识点挖掘的思路和方法。实践证明,基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘,可有效促进“岗课赛证”四者融合,提高核心课程教学质量,助力中药学专业高素质技术技能人才培养。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 职业教育 中药学专业 关键知识点挖掘

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“岗课赛证”融通背景下“液压与气压传动”课程思政设计与实践

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作者 李瑞锋 陈艳 《现代农机》 2025年第5期118-120,共3页

在“岗课赛证”融通育人背景下,“液压与气压传动”课程以“德技并修”为育人目标,开展课程思政的设计。文章以国家职业教育政策为指引,结合岗位需求、职业技能竞赛规程以及职业资格证书要求,重构课程内容模块,形成涵盖基础知识、元件... 在“岗课赛证”融通育人背景下,“液压与气压传动”课程以“德技并修”为育人目标,开展课程思政的设计。文章以国家职业教育政策为指引,结合岗位需求、职业技能竞赛规程以及职业资格证书要求,重构课程内容模块,形成涵盖基础知识、元件分析、回路设计与系统调试的递进式知识体系。通过挖掘课程中蕴含的工匠精神、家国情怀、团队协作精神等思政元素,将大国重器案例、科学家事迹及哲学思想融入教学各环节,创新“三阶四融”教学模式,并建立多元化评价机制。实践表明,课程改革显著提升了学生的职业技能水平与思政素养,同时提高了用人单位的认可度。文章为课程思政与“岗课赛证”融通协同育人提供了可推广的路径,对培养高素质技能型人才具有重要参考价值。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 液压与气压传动 课程思政

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