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“少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的价值
被引量:
9
1
作者
温顺生
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第2期51-53,共3页
"少数民族高层次骨干人才计划"是我国一项重要的高等教育政策,它的政策目标是为了实现教育公平、民族平等以及民族地区经济社会跨越式发展。它的制定与执行具有合法性、有效性、价值选择性等三个向度价值内在需求。
关键词
“少数
民族
高层次骨干人才计划”
价值选择
合法性
有效性
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职称材料
“少数民族高层次骨干人才计划”的人本性价值反思——基于理性化的视角
被引量:
2
2
作者
国建文
傅淳华
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期24-28,共5页
基于理性化的视角来审视,"少数民族高层次骨干人才计划"的价值定向面临着工具性价值与人本性价值失衡的危机,进而导致了"伪"协议、"委"协议、"违"协议等诸多非理性情状的发生。因此,必须深入...
基于理性化的视角来审视,"少数民族高层次骨干人才计划"的价值定向面临着工具性价值与人本性价值失衡的危机,进而导致了"伪"协议、"委"协议、"违"协议等诸多非理性情状的发生。因此,必须深入考察该计划在制定、实施与遵守的过程中因政策自身的模糊性、社会的冰冷认知、个人价值期望的增殖等因素对政策中合理的人本性价值的影响,以探求破解之道。国家作为政策的制定者要使政策内容的表述更加澄明,并切实保证实施;社会要对政策多一些理解与包容;个体则须应政策之所需,适时调整个人的价值期望,确保政策发挥其应然效用。
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关键词
“少数
民族
高层次骨干人才计划”
人本性价值
理性化
反思
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职称材料
“有教无类”新解
被引量:
1
3
作者
赵明因
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第4期96-99,共4页
“有教无类”新解赵明因建国以来,学界对《论语·卫灵公》篇“有教无类”章展开了广泛的讨论,其异解至少有十种之多。要而言之,归为四类观点:(一)教育不分阶级;(二)教育不分种类;(三)教育不分族类;(四)对于“民”实...
“有教无类”新解赵明因建国以来,学界对《论语·卫灵公》篇“有教无类”章展开了广泛的讨论,其异解至少有十种之多。要而言之,归为四类观点:(一)教育不分阶级;(二)教育不分种类;(三)教育不分族类;(四)对于“民”实行军事训练,应按地域划分,而不分族类。...
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关键词
“有教无类”
教化
《论语》
政治用语
孔子
“少数民族”
《论语集解义疏》
“类”
军事训练
《诗》
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题名
“少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的价值
被引量:
9
1
作者
温顺生
机构
南京大学公共管理学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第2期51-53,共3页
文摘
"少数民族高层次骨干人才计划"是我国一项重要的高等教育政策,它的政策目标是为了实现教育公平、民族平等以及民族地区经济社会跨越式发展。它的制定与执行具有合法性、有效性、价值选择性等三个向度价值内在需求。
关键词
“少数
民族
高层次骨干人才计划”
价值选择
合法性
有效性
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
“少数民族高层次骨干人才计划”的人本性价值反思——基于理性化的视角
被引量:
2
2
作者
国建文
傅淳华
机构
中央民族大学教育学院
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期24-28,共5页
文摘
基于理性化的视角来审视,"少数民族高层次骨干人才计划"的价值定向面临着工具性价值与人本性价值失衡的危机,进而导致了"伪"协议、"委"协议、"违"协议等诸多非理性情状的发生。因此,必须深入考察该计划在制定、实施与遵守的过程中因政策自身的模糊性、社会的冰冷认知、个人价值期望的增殖等因素对政策中合理的人本性价值的影响,以探求破解之道。国家作为政策的制定者要使政策内容的表述更加澄明,并切实保证实施;社会要对政策多一些理解与包容;个体则须应政策之所需,适时调整个人的价值期望,确保政策发挥其应然效用。
关键词
“少数
民族
高层次骨干人才计划”
人本性价值
理性化
反思
Keywords
ethnic minority high-level professional personnel training program
humanistic value
rationalization
rethinking
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
“有教无类”新解
被引量:
1
3
作者
赵明因
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第4期96-99,共4页
文摘
“有教无类”新解赵明因建国以来,学界对《论语·卫灵公》篇“有教无类”章展开了广泛的讨论,其异解至少有十种之多。要而言之,归为四类观点:(一)教育不分阶级;(二)教育不分种类;(三)教育不分族类;(四)对于“民”实行军事训练,应按地域划分,而不分族类。...
关键词
“有教无类”
教化
《论语》
政治用语
孔子
“少数民族”
《论语集解义疏》
“类”
军事训练
《诗》
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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出处
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被引量
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1
“少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的价值
温顺生
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010
9
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职称材料
2
“少数民族高层次骨干人才计划”的人本性价值反思——基于理性化的视角
国建文
傅淳华
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
2
在线阅读
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职称材料
3
“有教无类”新解
赵明因
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995
1
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