“导演”光影——浅谈油画创作中光影的有意识运用 被引量：4

1

作者 杜薇 《美术大观》 2010年第5期30-31,共2页

当我们把光本身看做是绘画创作中所用的艺术表现手段时,就不再等闲视之了,也不得不在与光的一切联系中看见光并意识到光影的存在。通过视觉传达给观者的绘画艺术,对光影的探究则有着更为深刻的意义。虽然光影仅仅是油画创作中的一个词... 当我们把光本身看做是绘画创作中所用的艺术表现手段时,就不再等闲视之了,也不得不在与光的一切联系中看见光并意识到光影的存在。通过视觉传达给观者的绘画艺术,对光影的探究则有着更为深刻的意义。虽然光影仅仅是油画创作中的一个词汇要素,但它的重要性已经成为一幅作品中不可或缺的构成元素。 展开更多

关键词 油画创作 有意识 光影 “导演” 艺术表现手段 绘画创作 绘画艺术 视觉传达

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高考落榜生“导演”招生骗局 598名考生被骗3500万

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作者 马扬 周立权 《高校招生（高考升学版）》 2007年第2期18-19,共2页

招生骗子,人人痛恨。他们不光骗了家长们的钱财,还耽误考生的前途。每年高考录取前,很多招生考试机构或相关部门都会通过相关渠道,告诉家长和考生如何去防止、甄别招生骗子,以免上当。本刊近几年在高考录取前,也一再给家长和考生提醒。... 招生骗子,人人痛恨。他们不光骗了家长们的钱财,还耽误考生的前途。每年高考录取前,很多招生考试机构或相关部门都会通过相关渠道,告诉家长和考生如何去防止、甄别招生骗子,以免上当。本刊近几年在高考录取前,也一再给家长和考生提醒。可还是常有人上当受骗,让骗子屡屡得逞。前不久,新华社报道了2006年发生在吉林长春的一桩招生骗局案始末,本刊这里予以转载,期望对即将参加2007年高考的考生及其家长再次提醒:别相信招生骗子及其中介的美好说辞,他们的任何“承诺”都是谎言。本文也再次证明了一个事实:高考录取,没有什么“潜规则”,也不是靠钱就可以录取的;录取,靠的是考生本人的实力。 展开更多

关键词 高考落榜生 招生 考生 “导演” 骗局 高考录取 “潜规则” 考试机构

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教师是学生合作的“导演”和“伙伴”

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作者 陈素英 《四川教育》 2018年第2X期38-38,共1页

合作学习作为一种学习方式,需要教师真正理解和把握其内涵,在教学中加以落实,才能真正实行有效的合作,才能实现由传统教学向现代教学的转变。_、合理组建合作学习小组合作效率和合作目标的完成,要求教师在课堂上必须根据学科内容,学生... 合作学习作为一种学习方式,需要教师真正理解和把握其内涵,在教学中加以落实,才能真正实行有效的合作,才能实现由传统教学向现代教学的转变。_、合理组建合作学习小组合作效率和合作目标的完成,要求教师在课堂上必须根据学科内容,学生的特点进行科学的分组。 展开更多

关键词 合作效率 “导演” 教师 学生 伙伴 合作学习小组 现代教学 学习方式

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“导演”体育课助推学生快乐成才

4

作者 黄爱萍 《成才之路》 2014年第18期29-29,共1页

体育课的气氛是学生在体育课堂上身心活动的综合表现。学生的身心活动与教材教法、场地器材、同伴的合作等诸多因素有着很大的关系。当学生的身心特点与教学内容相符时，恰当的授课方式就能很快地激发学生参与活动的兴趣与激情。教学环... 体育课的气氛是学生在体育课堂上身心活动的综合表现。学生的身心活动与教材教法、场地器材、同伴的合作等诸多因素有着很大的关系。当学生的身心特点与教学内容相符时，恰当的授课方式就能很快地激发学生参与活动的兴趣与激情。教学环境也随时影响着学生的情绪，上课环境好，学生参与活动的欲望强，收效也高，这时就容易形成活跃的体育课堂气氛。活跃的课堂气氛不仅是实现课堂目标的重要因素，也是学生快乐成才的关键。 展开更多

关键词 体育课堂 学生 “导演” 成才 快乐 身心特点 课堂气氛 参与活动

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羽泉将掀新辑面纱圣诞演唱会 邀请全民“导演”

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《音乐时空》 2014年第22期6-6,共1页

12日,羽泉2014新品发布会预告片全网首发,背景音乐将新专辑曲目Paradise片段曝光,揭开羽泉第十张概念硬件专辑《敢爱》首层神秘面纱。去年大胆抛弃传统唱片的发行载体,推出U盘专辑《再生》的国民组合羽泉,在娱乐之中融入了浓浓的科技气... 12日,羽泉2014新品发布会预告片全网首发,背景音乐将新专辑曲目Paradise片段曝光,揭开羽泉第十张概念硬件专辑《敢爱》首层神秘面纱。去年大胆抛弃传统唱片的发行载体,推出U盘专辑《再生》的国民组合羽泉,在娱乐之中融入了浓浓的科技气息,这一创意之举令人耳目一新。 展开更多

关键词 “导演” 面纱 演唱会 圣诞 新品发布会 背景音乐 《再生》 专辑

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当好“导演”，不失时机地捕捉学生的闪光点

6

作者 黄子金 《四川教育》 2018年第10X期37-37,共1页

在初中思想政治课教学中，只要教师勤于探索，勇于创新，就一定可以创新出更多的课堂教学方法，让初中思想政治课真正成为学生们学有所得、学有所用的一门必修课。

关键词 “导演” 学生 思想政治课教学 闪光点 课堂教学方法 勇于创新 必修课 初中

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“演员”还是“导演”——新课标下数学教师职能定位的思考

7

作者 冯小华 《教师》 2017年第27期56-56,共1页

小学数学教师职能定位因不同年龄层的学生而定,因学生的学习经验而定,因不同类别的教学内容而定。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与... 小学数学教师职能定位因不同年龄层的学生而定,因学生的学习经验而定,因不同类别的教学内容而定。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”实施新课程以来,笔者通过对自身教学中的切身体会、听课及与教师交流等多方面的分析和探讨,发现在具体的教学环境中小学数学教师职能定位应由以下几方面因素决定。 展开更多

关键词 中小学数学教师 职能定位 “导演” 新课标 演员 学习经验 数学课程标准 教学内容

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话剧导演的艺术职责 被引量：2

8

作者 张爱萍 《戏剧之家》 2010年第2期11-11,共1页

导演，有两大含义：一是名词，指表演艺术创造工作的职务之一，是戏剧演出或电影、电视剧等制作中负全责的人，大型晚会、歌舞、团体操等，往往也有导演。二是动词，指导演艺术，即把文学剧本转化为戏剧演出、影片、电视片的艺术创造活... 导演，有两大含义：一是名词，指表演艺术创造工作的职务之一，是戏剧演出或电影、电视剧等制作中负全责的人，大型晚会、歌舞、团体操等，往往也有导演。二是动词，指导演艺术，即把文学剧本转化为戏剧演出、影片、电视片的艺术创造活动。本文所使用的“导演”一词，是一种概念，即职务名称，而且专门论述的是话剧导演的艺术职责。 展开更多

关键词 导演艺术 艺术创造 职责 话剧 戏剧演出 文学剧本 创造活动 “导演”

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电视导演常见的问题

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作者 黄宝科 《艺术广角》 2008年第3期82-84,共3页

“导演”这一名词，从1876年有文字记载，距今已有很长历史了。对此诸多专家学者早已著书立说。电视业的导演、导播理论也已趋于成熟。然而，导演艺术是实践的艺术，随着科技的发展、时代的演进，总有些问题需要在实践中探索、解决。针... “导演”这一名词，从1876年有文字记载，距今已有很长历史了。对此诸多专家学者早已著书立说。电视业的导演、导播理论也已趋于成熟。然而，导演艺术是实践的艺术，随着科技的发展、时代的演进，总有些问题需要在实践中探索、解决。针对目前业内常见的问题，本人将实践中积累的点滴经验，就文艺晚会拍摄的实践，从导演导播合一的角度摘出几点奉献给读者，或许对同行、特别是初学者有益。 展开更多

关键词 电视导演 导演艺术 “导演” 文字记载 著书立说 专家学者 文艺晚会 实践

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高师声乐教学改革刍议 被引量：2

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作者 徐立翔 《云梦学刊》 2001年第3期103-104,共2页

高师声乐教学改革必须突出师范性，必须转变衡量教学质量的观念，教师必须由“师傅”的角色转变为“导演”的角色，必须进行教学方法和教学途径的转变。

关键词 教学改革 高师声乐 教学质量 “导演” 角色转变 教学途径 教学方法 师范性 教师

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一堂具有“生活味”的数学课

11

作者 周秀莲 《成才之路》 2009年第14期15-16,共2页

一、案例背景 新课程标准指出，教师是学生学习的组织者、指导者、引领者，是平等对话的首席。在课堂上，我们应该做一个优秀的“导演”，需要在课堂上多一些“……”，给学生创造更多的机会，搭建更多展示的舞台，真正让学生成为学习... 一、案例背景 新课程标准指出，教师是学生学习的组织者、指导者、引领者，是平等对话的首席。在课堂上，我们应该做一个优秀的“导演”，需要在课堂上多一些“……”，给学生创造更多的机会，搭建更多展示的舞台，真正让学生成为学习的主人，放手让他们去探究，让他们产生更多的“？”，让他们自己想办法来分析和解决问题。 展开更多

关键词 数学课 学生学习 生活 新课程标准 平等对话 “导演” 组织者 指导者

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探索多样化信息技术教学模式 促进学生发展

12

作者 张贵清 《成才之路》 2009年第14期23-23,共1页

一、创设质疑情境，变“被动接受”“为主动探究” 对于课堂教学来说，架构与学生经验、兴趣相关的学习情境并引导其进入情境非常重要。例如，在教授Flash Mx软件时，为了能使学生对这个陌生的软件产生兴趣，我让同学们自己做“导演”... 一、创设质疑情境，变“被动接受”“为主动探究” 对于课堂教学来说，架构与学生经验、兴趣相关的学习情境并引导其进入情境非常重要。例如，在教授Flash Mx软件时，为了能使学生对这个陌生的软件产生兴趣，我让同学们自己做“导演”，制作动画就是“导演”创作的“舞台剧”， 展开更多

关键词 学生发展 教学模式 信息技术 多样化 质疑情境 “导演” FLASH 主动探究

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浅谈如何实现课堂的有效性

13

作者 鲁智宇 《成才之路》 2010年第26期82-82,共1页

有效性是教学的生命，是教学的源泉，它是我们课堂教育教学的最终目标。我校在教学实践中创新地提出了“主体有效课堂”的教学策略，即“学生能讲的让学生讲。学生能做的让学生做”；教师当“导演”，设计问题一系列；学生去演绎，思路... 有效性是教学的生命，是教学的源泉，它是我们课堂教育教学的最终目标。我校在教学实践中创新地提出了“主体有效课堂”的教学策略，即“学生能讲的让学生讲。学生能做的让学生做”；教师当“导演”，设计问题一系列；学生去演绎，思路方法尽展现；教师来“导航”，指示目标引航向：学生去行舟。乘风破浪达彼岸；学生做明星，自主合作展个性；教师去“点拨”，精讲用在刀刃上。根据自己的教学实践情况，谈一下自己的粗浅看法。 展开更多

关键词 有效课堂 有效性 教育教学 教学实践 教学策略 “导演” 设计问题 自主合作

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音乐课堂中情感交流的有效途径

14

作者 诸建芳 《教师》 2011年第13期59-60,共2页

长期以来。我们的音乐课堂只片面地重视知识的传授，教师在教学过程中关注的只是知识信息的交流，而忽略了情感的熏陶，这就造成了学生学习热情低下。课堂气氛沉闷的现象。因此，教师在教学中要准确地把握自己的角色，提高教学中的“导... 长期以来。我们的音乐课堂只片面地重视知识的传授，教师在教学过程中关注的只是知识信息的交流，而忽略了情感的熏陶，这就造成了学生学习热情低下。课堂气氛沉闷的现象。因此，教师在教学中要准确地把握自己的角色，提高教学中的“导演”能力，优化学生的课堂心理环境．缩小师生差距，培养学生的学习兴趣．有效地进行教学。 展开更多

关键词 情感交流 音乐课堂 教学过程 课堂心理环境 知识信息 学习热情 课堂气氛 “导演”

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戏外戏

15

作者 马新芳 《现代特殊教育》 2005年第9期31-31,共1页

时常有这样的感觉,一堂堂课如同一幕幕戏.好多"戏"常常会因"导演"(教师)或"演员"(学生)的节外生枝而派生许多戏外戏,有的妙趣横生,有的值得探究,当然也会存在败笔.

关键词 “导演” “灵魂” 闪光点 学生 教师 败笔 举例

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谈怎样培养学生学习数学的兴趣

16

作者 张录梅 《成才之路》 2009年第10期87-87,共1页

长期以来。受应试教育观念、注入式教学方式的影响，数学课堂上。教师既是“导演”，又是“主角”，少数优生是“配角”，整个课堂显得压抑、沉闷。如何激活数学课堂呢？我认为主要是培养学生学习的兴趣。下面我从几个方面谈谈自己的体会。

关键词 学生学习 学习数学 培养 数学课堂 教育观念 教学方式 “导演” 注入式

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班级管理“戏”中“细”

17

作者 钟树昌 《四川教育》 2016年第01X期50-50,共1页

班级管理犹如一出戏。培养一个优秀的班集体，除了需要好的“演员”，更要有好的“导演”。“导演”只有精心编排，才会上演一场“好戏”。“戏”的成败，源自“导演”（即班主任）的管理思维、管理方法和管理艺术。“演员”（即学生）... 班级管理犹如一出戏。培养一个优秀的班集体，除了需要好的“演员”，更要有好的“导演”。“导演”只有精心编排，才会上演一场“好戏”。“戏”的成败，源自“导演”（即班主任）的管理思维、管理方法和管理艺术。“演员”（即学生）除了发挥自身优势外，还要学会如何与导演配合。可见，导演的“导”至关重要。管理好班级，首先要做到“精”和“细”。 展开更多

关键词 班级管理 “细” “导演” 管理思维 管理艺术 班集体 班主任 “导”

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让初中思想政治课教学"活起来”

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作者 周清文 《四川教育》 2017年第22期36-36,共1页

角色创新，做好“导演”与“演员”角色的定位要想让初中思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演,主要负责引导启发学生... 角色创新，做好“导演”与“演员”角色的定位要想让初中思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演,主要负责引导启发学生的思维，充分认可学生在学习过程中的主体性地位,注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。在这个过程中关键要做好两点：一是教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花，并给予积极评价,使学生产生愉悦的心理体验，更加积极地投人所应扮演的角色，强化课堂的愉悦氛围；二是教师要时刻注意创造机会，鼓励学生大胆地去想象、探索和创造。 展开更多

关键词 思想政治课教学 初中 “导演” 交流与沟通 角色创新 主动参与 角色关系 学习过程

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初中语文“四自一导”教学模式创建构想

19

作者 仇同芳 《教师》 2009年第2期68-68,共1页

新课程理念要求教师必须从台前走到幕后，成为“导演”或“配角”，把课堂的舞台还给学生，让学生成为舞台的“主角”。在这种新的课改理念下，我校“四自一导”教学模式应运而生，这种教学模式由“自学”“自疑”“自归”“自练”“一... 新课程理念要求教师必须从台前走到幕后，成为“导演”或“配角”，把课堂的舞台还给学生，让学生成为舞台的“主角”。在这种新的课改理念下，我校“四自一导”教学模式应运而生，这种教学模式由“自学”“自疑”“自归”“自练”“一导”五个环节组成，其特点是：将教师多问多讲、先问先讲，以教师讲为主体的课堂教学结构，变为学生多问多讲、先问先讲，以学生问讲为主体的课堂教学结构，彻底打破了传统教师讲学生听的局面。课堂中实行自主、合作、探究的学习方式，留出大量的时间让学生质疑、讨论、交流、评价，教师只作适当点拨指导。 展开更多

关键词 教学模式 模式创建 初中语文 课堂教学结构 学生质疑 新课程理念 “导演” 课改理念

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给予学生发展的平台

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作者 李学梅 《教师》 2010年第3期67-67,共1页

新《体育课程标准》以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中装着每一位学生，把学生看成学习的主体、学习的主人；强调“以学生发展为中心”，要求体育教师扭转过去“以教师为中心”的课堂局面，改变自身的... 新《体育课程标准》以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中装着每一位学生，把学生看成学习的主体、学习的主人；强调“以学生发展为中心”，要求体育教师扭转过去“以教师为中心”的课堂局面，改变自身的角色。对此，作为“导演”的教师在体育教学过程中应充分考虑学生的学习主体性，给予学生表演的机会，为学生搭建自主表现的平台。 展开更多

关键词 学生发展 《体育课程标准》 以教师为中心 学习主体性 体育教学过程 体育教师 “导演” 学生表演

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