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基于项目导学理念的设施园艺学实验课程翻转课堂教学设计
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作者 郭宇 高美玲 +2 位作者 王玉书 梁晓雪 付学鹏 《农业技术与装备》 2025年第7期92-94,共3页
在国家大力倡导并推进“新农科”建设理念的背景下,以学生为中心的创新和实践能力培养成为园艺专业的核心目标。探讨了通过逆向设计教学要求和内容,将项目导学理念与翻转课堂模式相结合,应用于园艺专业设施园艺学实验课程,合理重构教学... 在国家大力倡导并推进“新农科”建设理念的背景下,以学生为中心的创新和实践能力培养成为园艺专业的核心目标。探讨了通过逆向设计教学要求和内容,将项目导学理念与翻转课堂模式相结合,应用于园艺专业设施园艺学实验课程,合理重构教学内容,优化教学模式,有效提升学生的自主学习能力,增强学习兴趣,激发创新思维,提升教学成果,助力培养具有创新精神和应用能力的农业人才。 展开更多
关键词 设施园艺 项目 翻转课堂 教学模式
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“导学——讨论式”教学在DNA的粗提取与鉴定实验中运用 被引量:4
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作者 胡雪芬 《生物学杂志》 CAS CSCD 2005年第2期59-60,共2页
关键词 课堂教学 生物教学 “导学—讨论式”教学 教学实验 DNA 粗提取 鉴定
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讨论式教学法在《护理学导论》教学中的应用 被引量:14
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作者 牛耿 史学敏 《护理研究》 2004年第9期1582-1583,共2页
[目的 ]了解《护理学导论》采用讨论式教学法的效果。 [方法 ]根据《护理学导论》课程特点 ,结合本校实际 ,对 79名 2 0 0 1级 4年制中专在校学生采用讨论式教学法进行教学 ,通过问卷调查进行教学效果评价。 [结果 ] 73 .42 %的学生赞... [目的 ]了解《护理学导论》采用讨论式教学法的效果。 [方法 ]根据《护理学导论》课程特点 ,结合本校实际 ,对 79名 2 0 0 1级 4年制中专在校学生采用讨论式教学法进行教学 ,通过问卷调查进行教学效果评价。 [结果 ] 73 .42 %的学生赞成该教学法。 [结论 ]讨论式教学法能够提高学生的学习动机 ,促进专业思维能力的培养和提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 讨论式教学 《护理论》 护理教育
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讨论式教学在护理学基础教学中的应用与效果分析 被引量:4
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作者 王社芬 王曼 +4 位作者 邢菁 张昕 王玉玲 任丹丹 金宁宁 《解放军护理杂志》 2004年第4期92-94,共3页
关键词 讨论式教学 护理基础 教学质量 护理教育
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讨论式教学法在《内科护理学》教学中的应用 被引量:4
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作者 张红菱 陈劲 《护理学杂志(综合版)》 2002年第11期869-870,共2页
近年来我院围绕创新型护理人才的培养模式开展了研究,修订了专科护理专业的教学计划,在课程设置、教学内容、教学方法上进行了一系列教学改革。为提高护生创造性思维能力、开展创新素质教育,笔者于2002年3~6月在我院2000级专科护理专... 近年来我院围绕创新型护理人才的培养模式开展了研究,修订了专科护理专业的教学计划,在课程设置、教学内容、教学方法上进行了一系列教学改革。为提高护生创造性思维能力、开展创新素质教育,笔者于2002年3~6月在我院2000级专科护理专业的《内科护理学》教学中开展课堂讨论式教学,取得较好效果,报告如下。 展开更多
关键词 讨论式教学 《内科护理 教学
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小学语文“四点导学”课堂教学模式的实践与探索 被引量:2
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作者 张江霞 张保泰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期48-50,共3页
在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通... 在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通过实施小学语文“四点导学”课堂教学模式改善了小学语文课堂教学现状,提高了小学生语文学科核心素养,促进了小学语文教师专业持续发展。 展开更多
关键词 语文 课堂教学 “四点”课堂教学模式
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基于问题导学法的初中数学教学质量提升研究——评《引导学生互动学习的50种方法》 被引量:2
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作者 徐飞雷 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期I0006-I0006,共1页
数学是初中阶段非常重要的一门课程,并且素质教育课程改革背景下围绕初中数学教学所开展的改革实践也在稳步推进之中。积极推进教改工作之余,任课教师还需要基于问题导学的教学模式推动实际教学质量的全方位提升,并且通过生动有趣、互... 数学是初中阶段非常重要的一门课程,并且素质教育课程改革背景下围绕初中数学教学所开展的改革实践也在稳步推进之中。积极推进教改工作之余,任课教师还需要基于问题导学的教学模式推动实际教学质量的全方位提升,并且通过生动有趣、互动性强的教学模式实现学生的全方位发展。重点在于让学生实现对于有关教学活动的全方位参与,最终为后续更深层地教学改革打好基础。 展开更多
关键词 问题 初中数教学 任课教师 全方位发展 互动 全方位参与 质量提升 素质教育课程
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初中生物学“素养目标导学”课堂教学范式构建及应用 被引量:1
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作者 袁锦明 《生物学教学》 北大核心 2024年第1期31-34,共4页
为切实转变教与学的方式,发展学生的生物学核心素养,在长期的实践中构建出“素养目标导学”六要素课堂教学范式,即激学引突、引课示标、自学初探、组学再探、展学建构、拓学迁移,并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用。
关键词 素养目标 课堂教学范式 初中生物
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高校政治理论课讨论式教学法研究
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作者 张道中 《交通高教研究》 1994年第2期47-49,共3页
高校政治理论课讨论式教学法研究张道中(武汉交通科技大学)《中国社会主义建设》是政治理论课改革中新设的一门课程,主要是介绍建设有中国特色的社会主义理论。它的突出优点是理论和实践结合得比较紧密,教材中所阐述的经济、政治、... 高校政治理论课讨论式教学法研究张道中(武汉交通科技大学)《中国社会主义建设》是政治理论课改革中新设的一门课程,主要是介绍建设有中国特色的社会主义理论。它的突出优点是理论和实践结合得比较紧密,教材中所阐述的经济、政治、精神文明建设等方面的改革情况和理论... 展开更多
关键词 政治理论课 高校 课改 讨论式教学 课程 教与 有中国特色的社会主义 社会主义建设 精神文明建设
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PBL融合思维导图的教学模式研究——以园林树木学课程为例
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作者 韩卡文 周曦曦 蒙子伟 《智慧农业导刊》 2024年第22期161-164,共4页
园林树木学是风景园林专业一门重要的必修课程,因知识点繁多、信息量大,树木种类及特性难以理解和记忆,教与学都存在一定的困难。通过分析园林树木学课程特点和教学现状,以PBL(Problem-based learning)融合思维导图的教学模式设计策略... 园林树木学是风景园林专业一门重要的必修课程,因知识点繁多、信息量大,树木种类及特性难以理解和记忆,教与学都存在一定的困难。通过分析园林树木学课程特点和教学现状,以PBL(Problem-based learning)融合思维导图的教学模式设计策略为基点进行教学改革探索,该文主要从优化教学流程、改进教学内容设计、设置课前思维导图预习清单、“多元化”考核方式等方面开展论述。PBL在教学上有利于提升学生的主观能动性和思考的深入性,思维导图辅助知识的梳理与记忆,将碎片化的知识整体化,有利于强化学生对知识的掌握程度,提升整体性思维能力。通过研究PBL融合思维导图的教学模式改革可产生双融合的效果,以期应用于日常的教学当中,并为相关专业课程建设和教学改革提供参考。 展开更多
关键词 PBL教学 思维 园林树木 教学模式 课程改革
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《工厂电气控制设备》“导学讨论”教学法
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作者 祝春清 《职教论坛》 2002年第6期41-41,共1页
关键词 《工厂电气控制设备》 教学模式 “导讨论 讨论答辩 职校教育
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情景案例结合导学互动教学模式在神经内科临床护理教学中的应用效果 被引量:76
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作者 石莉红 骆艳妮 胡敏华 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期65-68,共4页
目的探讨情景案例结合导学互动教学模式在神经内科护理教学中的应用。方法选取我院护理大专两个班学生为研究对象.A班为对照组.B班为研究组。在神经内科临床护理教学中.对照组采用常规教学方法,研究组采取以情景案例结合导学互动为基础... 目的探讨情景案例结合导学互动教学模式在神经内科护理教学中的应用。方法选取我院护理大专两个班学生为研究对象.A班为对照组.B班为研究组。在神经内科临床护理教学中.对照组采用常规教学方法,研究组采取以情景案例结合导学互动为基础的BOPPPS教学模式。比较两组学生学习后的成绩、教学效果评价及同行对该教学模式的效果评价。结果研究组学生的出科考试理论成绩为(93.49±3.91)分.高于对照组(86.89 ± 3.28)分( P<0.05)。研究组学生在提升自主学习积极性、临床思维能力和团队合作意识方面认可人数的比例亦均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且同行评议专家对其认可率较高。结论将BOPPPS与案例情景实例相结合的教学模式应用在神经内科护理教学中.能有效提升学生对神经内科知识的掌握程度和综合能力。 展开更多
关键词 互动 案例情景教学 神经内科 临床护理教学
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新中国70年中、小学体育教学的范式转型--从“教受范式”到“导学范式”再到“对话范式” 被引量:25
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作者 陈长洲 王红英 项贤林 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期169-174,共6页
体育教学范式是学校体育教育理念的集中反映,对其变革履迹的概览有助于加深对不同语境下体育教学本质、形态以及特征的理解。研究基于历史演进的视角,以"禁锢亦或是解放教与学的创造力"为焦点问题,对传统、现代与未来体育教... 体育教学范式是学校体育教育理念的集中反映,对其变革履迹的概览有助于加深对不同语境下体育教学本质、形态以及特征的理解。研究基于历史演进的视角,以"禁锢亦或是解放教与学的创造力"为焦点问题,对传统、现代与未来体育教学范式的变革与发展、合理与局限、分歧与疏离进行了梳理和探讨。研究发现,我国体育教学范式经历了"教受"范式到"导学"范式再到"对话"范式的转变。"教受"型的体育教学范式崇尚"教师为主体,学生为客体"的思想,强调体育教师在课堂上的绝对权威,在教学实践中注重对学生运动技能和体能的培养,而忽视了学生的情意要素和人格发育。"导学"型体育教学范式崇尚"教师为主导,学生为主体"的思想,不再强调体育教师在课堂上的权威,注重对学生知、情、意统一的培养,但在教学实践中也存在"淡化运动技能教学"等诸多质疑。而"对话"型体育教学范式强调教师和学生同样是课堂的主体,学生与教师以及外在学习环境是一种积极的交互和对话,通过情景化、结构性的体育教学内容,培养学生体育学科核心素养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 体育教学 范式 教受范式 范式 对话范式
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思维导图在《蔬菜栽培学》教学中的应用 被引量:9
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作者 孙涌栋 罗未蓉 王广印 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第7期274-275,共2页
在介绍思维导图的概念、作用和制作的基础上,以《蔬菜栽培学》课程教学为例,探索思维导图教学法在教学中的应用,并对思维导图的教学优势和教学效果进行阐述。
关键词 思维 蔬菜栽培 教学
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探索“教—学—导”一体化 重塑本科教学管理与服务模式 被引量:7
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作者 宋菲 王恬 董维春 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期79-82,共4页
在经济"新常态"和高等教育综合改革的背景下,提高人才培养质量,加强内涵建设是高校的首要任务。本文基于"以学生为本"的教学理念,积极探索"教—学—导"一体化,塑造新型的本科教学管理与服务模式,并从教... 在经济"新常态"和高等教育综合改革的背景下,提高人才培养质量,加强内涵建设是高校的首要任务。本文基于"以学生为本"的教学理念,积极探索"教—学—导"一体化,塑造新型的本科教学管理与服务模式,并从教学管理者"引导"的角度,全面激发教师积极投入教学、学生乐于自主学习,从而实现提高教学质量的目的。 展开更多
关键词 生为本 教-- 一体化 本科教学 服务模式
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“先学后研、问题导学”教学模式的构建与应用探讨 被引量:6
16
作者 苏继红 杨翠屏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期145-147,共3页
教育是强国之基,人才是强教之本,高师院校要适应时代发展,转变教学理念,改变教学方式,培养出具有"师德高尚、专业过硬、技能娴熟、仪表儒雅"特点的卓越教师,在此背景下,文章对"先学后研、问题导学"教学模式的理论... 教育是强国之基,人才是强教之本,高师院校要适应时代发展,转变教学理念,改变教学方式,培养出具有"师德高尚、专业过硬、技能娴熟、仪表儒雅"特点的卓越教师,在此背景下,文章对"先学后研、问题导学"教学模式的理论与实践进行研究和探讨。 展开更多
关键词 卓越教师 后研 问题 教学模式
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病案导学式教学法在血管神经病学临床教学中的应用 被引量:10
17
作者 陈胜云 赵性泉 张星虎 《中国卒中杂志》 2009年第6期529-531,共3页
在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法——病案导学式教学法(casebasedstudy,CBS)。CBS包括展示病案、提出问题、自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤。通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,... 在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法——病案导学式教学法(casebasedstudy,CBS)。CBS包括展示病案、提出问题、自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤。通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,活跃了课堂气氛,提高了教学效率。CBS是血管神经病学临床教学中一种有效的教学法,值得进一步推广和完善。 展开更多
关键词 病案教学 教学方法 血管神经病
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思维导图在园艺植物育种学教学中的应用 被引量:4
18
作者 徐小勇 周一鹏 罗丽 《安徽农业科学》 CAS 2017年第5期245-246,共2页
在园艺植物育种学教学中引入思维导图教学模式,探讨其在课前、课中、课后3个关键环节的应用,以期提高学生的创新和自主学习能力。
关键词 园艺植物育种 思维 教学
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“微课导学”教学模式构建与实践——以中小学机器人教学为例 被引量:132
19
作者 王同聚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期112-117,共6页
目前智能机器人已逐渐进入到我们日常生活中的各个应用领域,但我国中小学机器人教育起步较晚,近几年只有个别学校将机器人引入中小学课堂,亟待寻求一种适合中小学机器人教学的教学模式。在"微时代"、移动学习、在线教育等日... 目前智能机器人已逐渐进入到我们日常生活中的各个应用领域,但我国中小学机器人教育起步较晚,近几年只有个别学校将机器人引入中小学课堂,亟待寻求一种适合中小学机器人教学的教学模式。在"微时代"、移动学习、在线教育等日趋盛行的背境下,全国掀起了"微课"研究热潮,但如何应用微课、采用何种教学模式组织教学的研究较少。文章通过对"翻转课堂""研学后教"等教学模式进行研究和分析,结合机器人教学实操性强的特点,构建了以"微课"和"研学案"为教学载体的"微课导学"教学模式,以期为中小学机器人教学模式的研究和应用提供参考。 展开更多
关键词 微课 机器人教育 微课 教学模式 构建
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基于思维导图的医学功能学虚拟实验教学探究 被引量:5
20
作者 冯雪梅 倪雯雯 +1 位作者 王艳霞 郁松 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第7期202-205,共4页
自新冠肺炎疫情爆发以来,高校的教学工作面临着前所未有的挑战,实践教学成了疫情期间教学工作的难点。为了保证医学功能学实验的线上教学效果,培养学生分析解决问题的能力,提高学生的科研创新意识,将思维导图方法应用于虚拟实验教学,帮... 自新冠肺炎疫情爆发以来,高校的教学工作面临着前所未有的挑战,实践教学成了疫情期间教学工作的难点。为了保证医学功能学实验的线上教学效果,培养学生分析解决问题的能力,提高学生的科研创新意识,将思维导图方法应用于虚拟实验教学,帮助学生理清复杂的知识体系,引导学生发挥学习主观能动性,自主完成虚拟实验。实践表明,思维导图教学法能够激发学生的学习兴趣,帮助建立树形知识结构,在不能实践操作的条件下,最大程度地帮助学生掌握并拓展实验相关知识,有效提升学生的实践与创新能力。 展开更多
关键词 功能 虚拟实验 思维 实验教学
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