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青年教师教学实践专业化成长的策略研究
1
作者
张文华
《中小学管理》
北大核心
2014年第8期54-56,共3页
江苏丹阳市第八中学探索青年教师教学实践专业化继续教育工作策略。一是把握备课组"同课异构"研修、"自助菜单式学习"素质研修、"八自"提高研修行动等有效研修的"黄金时段"。二是改变管理手段...
江苏丹阳市第八中学探索青年教师教学实践专业化继续教育工作策略。一是把握备课组"同课异构"研修、"自助菜单式学习"素质研修、"八自"提高研修行动等有效研修的"黄金时段"。二是改变管理手段,变号召为引领,变考核为帮助,变督导为服务,变规定为典型示范。三是创新研修形式,如重构校本研修制度、倡导"群策群力教学案"、自检"学科教学后跟进质量观"、注重团队教学专题反思研修。四是实行课堂改进,如实施"磨课"研训方略、归纳"十要"研修策略等。
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关键词
教学实践专业化
教科研训一体
同课异构
“自助菜单式学习”
校本研修
“家长原生态大讲堂”
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题名
青年教师教学实践专业化成长的策略研究
1
作者
张文华
机构
江苏丹阳市第八中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第8期54-56,共3页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"构建初中全程合作教学模式的行动研究"(课题批准号:E-b/2011/28)的研究成果之一
文摘
江苏丹阳市第八中学探索青年教师教学实践专业化继续教育工作策略。一是把握备课组"同课异构"研修、"自助菜单式学习"素质研修、"八自"提高研修行动等有效研修的"黄金时段"。二是改变管理手段,变号召为引领,变考核为帮助,变督导为服务,变规定为典型示范。三是创新研修形式,如重构校本研修制度、倡导"群策群力教学案"、自检"学科教学后跟进质量观"、注重团队教学专题反思研修。四是实行课堂改进,如实施"磨课"研训方略、归纳"十要"研修策略等。
关键词
教学实践专业化
教科研训一体
同课异构
“自助菜单式学习”
校本研修
“家长原生态大讲堂”
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
青年教师教学实践专业化成长的策略研究
张文华
《中小学管理》
北大核心
2014
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