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一个关于传统注解问题的讨论——以《论语》“学而时习之”章的分析为例被引量：11: 1; 作者吴元丰《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期112-122,共11页; 本文试以《论语》"学而时习之"章的分析为例,从字词意义的考订出发,具体说明与展示传统注解在字意及章句解读上所面临的问题与局限,并重新厘定章句之本意。论述之进路有三:首先,通过对传统注解之差异情况、及字意解释的转折... 展开更多; 关键词 “学而时习之” 朱熹汉魏古注文本考据说(悦)/乐; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学而时习之”的课程值得赞赏: 2; 作者孙曙峦《教育与职业》北大核心 2014年第1期92-92,共1页; “用一个月的时间模拟成立一家公司。”南师大商学院一张姓老师给学生布置一项作业，用“客户关系管理”这门课的知识，尝试建立“模拟公司”，在校内创业，根据不同客户的不同需求，了解并改善企业与客户之间的关系。为了支持同学们创... 展开更多; 关键词 “学而时习之” “模拟公司” 客户关系管理赞赏课程《现代快报》市场营销专业商学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

学而时习之: 3; 作者王春瑜《当代文坛》 CSSCI 2006年第2期65-65,共1页; 关键词 “学而时习之” 书本知识相关资料《论语》 “习” 大学后十三经致用快乐相近; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国古代传统阅读法及其当代价值被引量：1: 4; 作者夏国强《语文建设》北大核心 2019年第2期73-76,共4页; 语文阅读的历史源远流长,《论语·学而》开篇就说“学而时习之”,这里的“习”就有反复诵读与实践之意。反复诵读作为中国古代传统阅读的重要形式,在中华优秀传统文化的传播与发展过程中起到了重要作用。如今,科技的发展刷新了知识... 展开更多; 关键词当代价值古代中国阅读法中华优秀传统文化 “学而时习之” 传播与发展语文阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

学以成君子——孔子论学思想的德行诠释: 5; 作者付金辉《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期111-116,共6页; 孔子是儒家君子之学的主要开创者。其中,《论语》学而篇首章“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”是理解孔子论学的主要文献依据。然而,由于语录体的言简意赅,缺失语境,很不容易确切解释。学界对“... 展开更多; 关键词孔子论语 “学而时习之”章德行诠释学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一个关于传统注解问题的讨论——以《论语》“学而时习之”章的分析为例被引量：11: 1; 作者吴元丰; 机构台湾朝阳科技大学通识教育中心; 出处《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期112-122,共11页; 文摘本文试以《论语》"学而时习之"章的分析为例,从字词意义的考订出发,具体说明与展示传统注解在字意及章句解读上所面临的问题与局限,并重新厘定章句之本意。论述之进路有三:首先,通过对传统注解之差异情况、及字意解释的转折情形的讨论,说明了朱熹对于"时习"一词的解释,实则是于汉魏古注传统有所继承、吸收并转化;而非无端肇始或纯粹依据自己时代之用语习惯来解释典籍。从而取消了汉魏古注与宋儒注解二者在"时习"一词解释上之差异所产生的争论。其次,本文更予强调、并论述汉魏古注与宋儒注解真正之问题所在,实则是在于注解方式本身之问题;并对汉儒"考据"注经及宋儒"义理"注经之问题分做探讨,从而指出了"文本考据"在客观恢复文本原意工作上的重要性。最后,通过了对文本字词意涵的确定工作,本文重新对章句之本意做出说明与厘清;并且展示了这样的解读,对于未来《论语》、乃至儒学思想研究上所可能重新开展出来的议题向度。; 关键词 “学而时习之” 朱熹汉魏古注文本考据说(悦)/乐; 分类号 B222 [哲学宗教—中国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学而时习之”的课程值得赞赏: 2; 作者孙曙峦; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第1期92-92,共1页; 文摘 “用一个月的时间模拟成立一家公司。”南师大商学院一张姓老师给学生布置一项作业，用“客户关系管理”这门课的知识，尝试建立“模拟公司”，在校内创业，根据不同客户的不同需求，了解并改善企业与客户之间的关系。为了支持同学们创业，张老师自掏1500元，作为同学们的创业金。（据《现代快报》报道）在接到张老师的任务后，商学院市场营销专业大四同学经过讨论后分成了3个小组，每组领到500元创业金。其中，一组同学开起了“帮忙拿快递”公司，业务就是帮同学们到校门口取快递包裹，再送到宿舍楼下，; 关键词 “学而时习之” “模拟公司” 客户关系管理赞赏课程《现代快报》市场营销专业商学院; 分类号 F274 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学而时习之: 3; 作者王春瑜; 出处《当代文坛》 CSSCI 2006年第2期65-65,共1页; 关键词 “学而时习之” 书本知识相关资料《论语》 “习” 大学后十三经致用快乐相近; 分类号 I267 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国古代传统阅读法及其当代价值被引量：1: 4; 作者夏国强; 机构新疆师范大学中国语言文学学院; 出处《语文建设》北大核心 2019年第2期73-76,共4页; 文摘语文阅读的历史源远流长,《论语·学而》开篇就说“学而时习之”,这里的“习”就有反复诵读与实践之意。反复诵读作为中国古代传统阅读的重要形式,在中华优秀传统文化的传播与发展过程中起到了重要作用。如今,科技的发展刷新了知识接受过程,大量信息的涌入使知识更新速度变得飞快,同时也不断冲击着传统的读书理念。; 关键词当代价值古代中国阅读法中华优秀传统文化 “学而时习之” 传播与发展语文阅读; 分类号 G792 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学以成君子——孔子论学思想的德行诠释: 5; 作者付金辉; 机构郑州工业应用技术学院马克思主义学院; 出处《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期111-116,共6页; 文摘孔子是儒家君子之学的主要开创者。其中,《论语》学而篇首章“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”是理解孔子论学的主要文献依据。然而,由于语录体的言简意赅,缺失语境,很不容易确切解释。学界对“学而时习之”的不同解读,造成对儒家君子之学的具体工夫进路产生分歧。近年来,潘德荣教授基于其对中国哲学传统中孔子诠释思想的理解所提出的“德行诠释学”,为理解孔子本人的思想提供了新的方法论工具。根据德行诠释学中立德弘道的价值导向与以“行”成“德”的实践路径,《论语》“学而时习之”章不仅具有学以成人(君子)的中心思想,也契合从德到行再由行到德的德行诠释学理念。而分析“学而时习之”章的句际逻辑关系,可以为从德行诠释学视角理解“学而时习之”章提供合理性证成。; 关键词孔子论语 “学而时习之”章德行诠释学; Keywords Confucius the analects of Confucius chapter“learning and learning from time to time” moral hermeneutics; 分类号 B222.2 [哲学宗教—中国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	一个关于传统注解问题的讨论——以《论语》“学而时习之”章的分析为例	吴元丰	《社会科学研究》 CSSCI 北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“学而时习之”的课程值得赞赏	孙曙峦	《教育与职业》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学而时习之	王春瑜	《当代文坛》 CSSCI	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中国古代传统阅读法及其当代价值	夏国强	《语文建设》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学以成君子——孔子论学思想的德行诠释	付金辉	《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料