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题名“学生评教”的研究与思考
被引量：31
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作者
安世全
关媛媛
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机构
重庆邮电学院教务处
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出处
《大学教育科学》
2003年第1期88-90,共3页
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文摘
对高校“学生评教”的意义、本质、应遵循的原则以及存在的问题进行了深入的讨论 ,认为要提高教学质量 ,对教师的课堂教学进行有效的评估 ,必须做好“学生评教”工作 ,但要慎重对待评价结果 ,认真分析 。
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关键词
“学生评教”
高校
教学质量
教师
课堂教学
评估
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名关于高校“学生评教”中若干问题的探讨
被引量：38
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作者
王瑛
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机构
淮北煤炭师范学院教务处
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第7期46-47,共2页
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文摘
近年来,高校学生作为教学主体参与教师的教学评价已成为我国高等学校广泛采用的一种教学评价方式。学生能否评教就不是问题的探讨关键,目前当务之急探讨的应该是如何有效地组织评教,从而使评教活动真正达到改进教学、提高教学效果的目的。本文认为提高评教主体认识、转变评教客体思想、严格评教标准制定、规范评教过程操作、谨慎评教结果处理是有效开展学生评教工作必须关注的几个问题。
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关键词
“学生评教”
高校
教学评价
学生评教
主体参与
教学效果
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分类号
G647.3
[文化科学—高等教育学]
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题名“学生评教”作用及其局限性研究
被引量：69
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作者
王婉萍
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机构
台州学院人文与社会学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第2期71-73,共3页
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文摘
"学生评教"作为教学质量监控与评价体系中的重要构成部分,对教师教学具有规范、诊断、约束作用。与此同时,评教指标设计、评教结果可信度及教学评价权重等因素制约了"学生评教"作用的充分发挥。
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关键词
“学生评教”
教学
评价
质量
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Keywords
'appraising teaching quality by students'
teaching
assessment
quality
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名高职院校“学生评教”指标体系内容的设计
被引量：8
- 4
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作者
高守雷
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机构
上海工会管理职业学院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第2期135-135,共1页
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文摘
建立科学合理的教师教学质量评价体系，是当前高职院校教学管理中的一个热点，也是一个难点。许多院校对此进行了积极的探索，逐步建立和健全了教师教学质量评价体系，通过采取“学生评教”、“督导评教”、“同行评教”和“教师自评”等措施，努力从多方位、多渠道、多形式来客观公正地评价教师的教学质量。
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关键词
“学生评教”
高职院校
教学质量评价体系
指标体系
任课教师
设计
科学合理
教学管理
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名让“学生评教”功能最大化
被引量：1
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作者
姜亚明
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机构
江苏沭阳宿迁经贸高等职业技术学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第12期16-18,共3页
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基金
江苏省职业技术教育协会2010~2011年度立项课题<区域职业学校特色专业建设的实践研究--以宿迁市为例>(2010159)的部分研究成果
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文摘
学校对教师进行阶段性评价，是每所学校都必须进行的工作内容之一。虽然评价方法、手段运用各有千秋，但有一个环节几乎是每所学校都要经历的，就是学生评教。让学生参与对教师任课的教育教学评价，最初的用意是好的，但学生并不完全具备准确评价教学质量的经验和能力，如果学校过于看重和信赖学生评教，一旦缺乏科学的态度，就会物极必反、事与愿违。
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关键词
“学生评教”
最大化
阶段性评价
功能
教育教学评价
学生参与
教学质量
物极必反
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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