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“学生自定学习目标”提高高中生物学习的自主性、主动性 被引量:1
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作者 肖智勇 《教师》 2018年第13期78-79,共2页
"学生自定学习目标"会使自己的学习活动更加清晰和明确,大大提高高中生物课堂的有效性。清晰和明确的学习目标可激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,提高学习的自主性、主动性。
关键词 “学生自定学习目标” 自主性 主动性 高中生物
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大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用 被引量:32
2
作者 黄海雁 许国成 付莹 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第4期375-379,共5页
采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异... 采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异。结果发现:(1)在成就目标定向上,普通组与获奖学金组学生存在显著差异,而在时间管理倾向与学习投入上则差异不显著,但两组学生在这三者上的得分皆要显著高于受学籍警告组学生;(2)大学生掌握目标定向、成绩趋近目标定向与时间管理倾向和学习投入皆呈显著正相关,而成绩回避目标定向与学习投入呈显著负相关,与时间管理倾向则相关不显著;(3)时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间起完全中介作用,表明大学生的成就目标定向通过时间管理倾向间接影响其学习投入。 展开更多
关键词 学生 成就目标定向 时间管理倾向 学习投入 中介作用
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成就目标定向对大学生技能学习及情绪影响的实验研究 被引量:23
3
作者 陈旭 姚家新 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第6期55-58,107,共5页
运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明 :在体育教学情境中 ,可以创造不同的动机气氛 ,改变学生原有的目标定向 ;在学习定向教学情境下 ,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情... 运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明 :在体育教学情境中 ,可以创造不同的动机气氛 ,改变学生原有的目标定向 ;在学习定向教学情境下 ,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情境 ,且学生能体验到更多的运动愉快感 ,这为学校体育教学的改革提供了理论和实践依据。 展开更多
关键词 学生 成就目标定向 学习定向 成绩定向 技能学习 情绪 体育教学 教学情境
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中学生学习倦怠与未来时间洞察力、成就目标取向的关系 被引量:19
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作者 宋广文 鲍万杰 何文广 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第4期478-482,共5页
采用问卷调查法对989名中学生进行施测,探讨了学习倦怠及其与未来时间洞察力和成就目标趋向的关系。结果发现:(1)未来时间洞察力与成绩趋近、掌握趋近和掌握回避有显著的正相关,并具有显著的预测作用;未来时间洞察力与成绩回避取向和学... 采用问卷调查法对989名中学生进行施测,探讨了学习倦怠及其与未来时间洞察力和成就目标趋向的关系。结果发现:(1)未来时间洞察力与成绩趋近、掌握趋近和掌握回避有显著的正相关,并具有显著的预测作用;未来时间洞察力与成绩回避取向和学习倦怠具有显著的负相关,并具有显著的预测作用;(2)掌握趋近取向与学习倦怠具有显著的负相关,并有预测作用;成绩回避和掌握回避与学习倦怠有显著的正相关,并具有显著的预测作用;(3)掌握趋近、成绩回避和掌握回避取向在未来时间洞察力与学习倦怠之间有部分中介作用。 展开更多
关键词 学生 学习倦怠 未来时间洞察力 成就目标取向.
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应用目标设置理论激发农村订单定向医学生学习动机探讨 被引量:5
5
作者 李亚军 张水娟 +2 位作者 蔡瑜 黎耀东 王敏娟 《医学教育研究与实践》 2018年第4期552-555,共4页
目标设置理论是管理学中研究激励方面的一个重要理论。本文设想将目标设置理论和WOOP思维理论引入农村订单定向医学生日常教育和管理,试图研究探讨应用目标设置理论激发农村订单定向医学生的学习动机,从而提高学生的自我管理能力和学习... 目标设置理论是管理学中研究激励方面的一个重要理论。本文设想将目标设置理论和WOOP思维理论引入农村订单定向医学生日常教育和管理,试图研究探讨应用目标设置理论激发农村订单定向医学生的学习动机,从而提高学生的自我管理能力和学习能力。 展开更多
关键词 目标设置理论 学习动机 农村免费医学生
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目标设置理论及其对学生学习动机激发的启示 被引量:3
6
作者 王华 王光荣 《现代特殊教育》 2005年第7期12-14,共3页
目标设置理论(Goal Setting Theory)是由美国心理学家洛克(E.A.locke)提出的一种激励理论,认为目标本身就具有激励作用,目标能把人的需要转化为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时进行调整... 目标设置理论(Goal Setting Theory)是由美国心理学家洛克(E.A.locke)提出的一种激励理论,认为目标本身就具有激励作用,目标能把人的需要转化为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时进行调整和修正,从而能实现目标. 展开更多
关键词 学习动机激发 目标设置理论 学生 心理学家 人的需要 人的行为 行为结果 实现目标 激励
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体育课学习目标定向教学法对小学生基本动作技能的影响——基于不同运动负荷组合 被引量:3
7
作者 武海潭 王文娟 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第2期114-121,共8页
探究体育课中至大强度体力活动时间下和学习目标定向教学法对四年级学生基本动作技能的影响。以小学四年级5个班237名学生为研究对象,采用5×2的双因素实验设计,根据体育课采用学习目标定向教学法和不同累积中至大强度体力活动时间... 探究体育课中至大强度体力活动时间下和学习目标定向教学法对四年级学生基本动作技能的影响。以小学四年级5个班237名学生为研究对象,采用5×2的双因素实验设计,根据体育课采用学习目标定向教学法和不同累积中至大强度体力活动时间的实验实施方案,所有班共进行8周实验干预。结果发现:(1)体育课学习目标定向教学法对学生移动技能、持物技能和粗大动作技能改善具有促进作用。体育课30%或50%MVPA累积时间下,学习目标定向教学法班学生粗大动作技能改善情况显著好于其他班。相同运动负荷干预下,学习目标定向教学法班女生改善情况好于男生。(2)30%MVPA累积时间班粗大动作技能改善情况显著好于对照班学生,50%MVPA累积时间班学生移动技能、持物技能和粗大动作技能显著好于对照班。30%或50%MVPA累积时间和学习目标定向教学法班学生移动技能、持物技能和粗大动作技能显著好于对照班学生。体育课MVPA累积时间越大,学生基本动作技能改善情况越好。结果表明:体育课采用学习目标定向教学法和50%MVPA累积时间对学生基本动作技能发展具有显著促进作用。 展开更多
关键词 体育课 学习目标定向教学法 基本动作技能 中至大强度体力活动 学生
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小学生学习适应性辅导的目标体系建构 被引量:2
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作者 田澜 张小菊 《和田师范高等专科学校学报(汉文版)》 2004年第1期31-33,共3页
学习适应性辅导是小学生心理健康教育的重要内容之一。在对小学生实施学习适应性辅导的过程中,可以把提高学生学习适应能力的总目标分解为学习态度、学习环境、学习策略和身心健康等方面的具体辅导目标。
关键词 学生 学习适应性 心理健康教育 学习态度 学习环境 辅导目标
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成就目标对医学学生英语学习的影响
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作者 谢遐均 《西北医学教育》 2002年第2期106-109,共4页
在116名学生中进行了两年实验,检查成就目标对学生英语学习的兴趣、策略和成绩的影响.结果证明成就目标,尤其是掌握目标起着很大的作用,既能预测学生的学习兴趣和对这一领域的持续兴趣,也能预测其成绩.
关键词 成就目标 医学学生 英语学习 影响
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AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例 被引量:5
10
作者 袁玲 卢晓旭 +2 位作者 吴成领 刘勇 孙裕钰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第11期53-59,共7页
为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班... 为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。 展开更多
关键词 增强现实技术 学习目标达成度 学生 地理 等高线地形图
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中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入的关系 被引量:6
11
作者 谭海燕 《中小学心理健康教育》 2019年第30期4-7,共4页
采用学习投入量表、成就目标定向量表和中学生时间管理自我监控量表,对495名中学生进行测查,探讨中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入之间的关系,结果发现:(1)掌握趋近、掌握回避和成绩趋近目标与学习投入有显著正相关,而... 采用学习投入量表、成就目标定向量表和中学生时间管理自我监控量表,对495名中学生进行测查,探讨中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入之间的关系,结果发现:(1)掌握趋近、掌握回避和成绩趋近目标与学习投入有显著正相关,而成绩回避目标与学习投入有显著负相关;时间管理自我监控与学习投入有显著正相关;掌握趋近和成绩趋近目标与时间管理自我监控有显著正相关,而掌握回避和成绩回避目标则与之有显著负相关或零相关.(2)成就目标定向可通过影响时间管理自我监控进而影响学习投入,具体而言,掌握趋近目标可提升中学生的时间管理自我监控水平,并由此促进其学习投入;而成绩回避目标则削弱中学生的时间管理自我监控水平,并由此降低其学习投入水平. 展开更多
关键词 学习投入 成就目标定向 时间管理自我监控 学生
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培养小学生自主学习能力的路径——以《在牛肚子里旅行》为例
12
作者 徐伟 《语文世界(上旬刊)》 2024年第11期43-43,共1页
自主学习能力的形成才是学生语文学习的关键目标。新课标强调的“促进学生自主、合作、探究学习”中,自主学习是合作学习与探究学习的前提与基础,足见在小学语文教学中,培养学生的自主学习能力是十分重要的教学目标。顾名思义,自主学习... 自主学习能力的形成才是学生语文学习的关键目标。新课标强调的“促进学生自主、合作、探究学习”中,自主学习是合作学习与探究学习的前提与基础,足见在小学语文教学中,培养学生的自主学习能力是十分重要的教学目标。顾名思义,自主学习能力的培养必然是以学生为本,建构以“学”为中心的课堂,让学生在学习中充分发挥自己的潜能。本文以统编教材三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》为例,探索培养学生自主学习能力的有效路径。 展开更多
关键词 学生为本 统编教材 自主学习能力 探究学习 牛肚子 新课标 有效路径 教学目标
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设定课堂学习目标 呈现学生变化 被引量:1
13
作者 魏调平 《语文教学与研究》 2018年第4期143-143,共1页
明确教学目标,做到有的放矢,本是教学中的常态,现实情况却不甚理想。我们常见的教学目标设计成这样:案例1:《望海潮》教学目标教学目标:1.反复吟诵,品味语言,培养诗词鉴赏能力、信息梳理能力。2.领悟作者寄寓其中的思想情感。3.品味... 明确教学目标,做到有的放矢,本是教学中的常态,现实情况却不甚理想。我们常见的教学目标设计成这样:案例1:《望海潮》教学目标教学目标:1.反复吟诵,品味语言,培养诗词鉴赏能力、信息梳理能力。2.领悟作者寄寓其中的思想情感。3.品味语言,体会意境。4.语句鉴赏,用准确的语言描述画面。案例2:《蜀道难》教学目标1.反复诵读,疏通大意,把握全诗的行文脉络,感知全诗的感情基调。 展开更多
关键词 学习目标 教学目标 课堂 学生 鉴赏能力 语言 案例 品味
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应把学习目标告诉学生
14
作者 黄以松 《成才之路》 2010年第27期21-21,共1页
本文对目前大多数教师进行灌输性教学,提出了将学习目标早点告诉学生,及如何告诉学生提出了自己的见解。
关键词 学习目标 告诉 学生
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以自主学习,实现育人目标——在物理教学中落实学生核心素养
15
作者 牟林 《四川教育》 2018年第6期37-37,共1页
教育的育人目标要实现,学生发展核心素养要落地生根,课堂是最佳的落脚点和主阵地。物理课堂要培养学生“科学精神”“学会学习”,在教学中通过激发学生学习兴趣、让学生经历探究过程、运用物理研究方法,养成自学能力。现就初中物理... 教育的育人目标要实现,学生发展核心素养要落地生根,课堂是最佳的落脚点和主阵地。物理课堂要培养学生“科学精神”“学会学习”,在教学中通过激发学生学习兴趣、让学生经历探究过程、运用物理研究方法,养成自学能力。现就初中物理课堂如何通过学生自主学习,形成发展核心素养一些具体的做法。 展开更多
关键词 学生自主学习 学生发展 物理教学 育人目标 素养 “学会学习 物理课堂 物理研究方法
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培养元认知能力促进学生学会学习 被引量:8
16
作者 刘伟 李洪云 《当代教育科学》 北大核心 2003年第5期49-50,共2页
关键词 元认知能力 学生 学习策略 教育心理学 学习目标
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对当前大学生学习情况的调查与分析 被引量:11
17
作者 李代芬 谢世忠 《设计艺术研究》 1996年第2期4-8,共5页
关键词 调查与分析 学生学习 学习目的 当代大学生 学习动力 学习成绩不良 非智力因素 学习目标 个人因素 恋爱问题
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促进学生自主学习的课堂管理策略 被引量:11
18
作者 赵湘轶 《当代教育科学》 北大核心 2006年第15期18-19,共2页
关键词 学生自主学习 课堂管理 管理活动 课堂环境 学生学习 学习环境 学习目标 学习方法
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高职生成就目标取向与学习适应性的关系 被引量:2
19
作者 毛晋平 何炎芬 《职业技术教育》 2008年第7期72-75,共4页
采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明:高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关,与表现回避及专业兴趣负相关;不同学科、性别学生学习适应性虽都主要与掌握接近目标相关,但在相关程度上存在... 采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明:高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关,与表现回避及专业兴趣负相关;不同学科、性别学生学习适应性虽都主要与掌握接近目标相关,但在相关程度上存在差异,且理科生、男生学习适应性变量中受成就目标的多目标取向影响情况多于文科生、女生。 展开更多
关键词 高职学生 成就目标取向 掌握目标 表现目标 学习适应性
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大学生学习中惰性产生的原因及对策 被引量:5
20
作者 王宝君 项晶 《黑龙江科技信息》 2003年第12期69-69,共1页
本文结合大学生学习中的惰性表现,对当前大学生学习中惰性产生的原因进行了详细分析,并提出了相应的对策。
关键词 学生 学习兴趣 学习惰性现象 原因 学习目标 自信
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