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交往行动理论视野中学校文化建设的现实困境与变革路径 被引量:1
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作者 徐烨佳 《教学与管理》 北大核心 2024年第18期41-44,共4页
学校文化建设是我国文化强国战略的重要组成部分。当前,我国学校文化建设正遭遇着由系统殖民引起的离境之忧、主体中心逻辑造就的生成之困和从“成人”到“治人”的体用之殇。哈贝马斯交往行动理论为重塑学校文化生态提供了有益启示。... 学校文化建设是我国文化强国战略的重要组成部分。当前,我国学校文化建设正遭遇着由系统殖民引起的离境之忧、主体中心逻辑造就的生成之困和从“成人”到“治人”的体用之殇。哈贝马斯交往行动理论为重塑学校文化生态提供了有益启示。其主要观点将以语言为媒介的交互活动作为系统进化的动力源泉,将“U”“D”原则作为系统优化的外部保障,将“非强迫共识”作为系统规范的本质属性。基于此提出我国学校文化建设的变革路径,要强化其底层逻辑,完善其对话规则,遵循其人本指向。 展开更多
关键词 交往行动理论 学校文化建设 言语交互 以人为本 文化认同度
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学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究 被引量:2
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作者 张凤华 张东娇 《中小学管理》 北大核心 2014年第7期15-18,共4页
北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学... 北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学校文化建设中需要关注的八个问题:学校文化建设核心价值观的导向性,学校文化建设体系的完整性,学校办学理念体系和办学实践体系的一致性,学校文化建设软环境和硬环境的协调性,学校文化建设的全面性和针对性,学校文化传统的继承性和发展性,学校文化建设的适切性和独特性,学校文化建设过程的参与性和成果的共享性。 展开更多
关键词 学校文化建设 学校文化示范校 学校文化指标体系 “学校文化建设要素” “学校文化观测点” 学校评估
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论学校体育精神文化环境的涵义和构建要素 被引量:15
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作者 方程 李玲 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期623-626,共4页
分析得出学校体育精神文化环境是指学校在长期办学过程中培育形成并由全校师生共同遵循的对体育活动的信念、思维、心理和行为态度的一种体育精神文化氛围。构建学校体育精神文化环境的要素为学校体育精神文化环境的发展目标、计划,学... 分析得出学校体育精神文化环境是指学校在长期办学过程中培育形成并由全校师生共同遵循的对体育活动的信念、思维、心理和行为态度的一种体育精神文化氛围。构建学校体育精神文化环境的要素为学校体育精神文化环境的发展目标、计划,学校体育传统,体育教师的教风和教学气氛,学生的体育学习和锻炼风气,体育活动中的信息交流和人际关系。 展开更多
关键词 学校体育 精神文化 环境 要素
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新时代需要什么样的学校文化--兼论学校文化建设的文化失守与文化复归 被引量:16
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作者 张铭凯 靳玉乐 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期188-193,共6页
文化建设是新时代学校内涵式发展的重要诉求。彰显学校特色的物质文化、涵泳学校气质的精神文化和确保学校良序的制度文化是学校文化建设的文化精义。现实中,为建而建的矫揉造作、推倒重来的历史遗忘、罔顾自我的生硬模仿、盲目乐观的... 文化建设是新时代学校内涵式发展的重要诉求。彰显学校特色的物质文化、涵泳学校气质的精神文化和确保学校良序的制度文化是学校文化建设的文化精义。现实中,为建而建的矫揉造作、推倒重来的历史遗忘、罔顾自我的生硬模仿、盲目乐观的追赶潮流和本色凋敝的华而不实等乱象,致使学校文化建设的文化失守。为此,新时代学校文化建设的文化复归选择在于以校为本显文化之真、以师生为本育文化之善和以发展为本成文化之美。 展开更多
关键词 学校文化建设 文化本质 文化实践 文化失守 文化复归
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关于中小学学校文化建设的思考 被引量:17
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作者 冯炜 赵建军 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第12期117-122,共6页
随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施,中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境,有效提升基础教育质量的关键。然而,由于理论认识不足或思想重视不够,导致一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园... 随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施,中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境,有效提升基础教育质量的关键。然而,由于理论认识不足或思想重视不够,导致一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园文化活动开展层面,而没有真正通过学校价值观这一核心内容的培育和引领,使学校在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。 展开更多
关键词 中小学 学校文化 建设
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新时期我国大学校园文化建设创新的途径探析 被引量:12
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作者 邹世享 李杨 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期215-216,共2页
大学是文化的传播者、发源地和辐射源。大学校园文化是我国先进文化的重要组成部分。对我国先进文化建设具有重要影响。面对新时期知识化、信息化、市场化的挑战,大学校园文化建设的创新是我们关注的一个重要问题,本文从创新途径角度做... 大学是文化的传播者、发源地和辐射源。大学校园文化是我国先进文化的重要组成部分。对我国先进文化建设具有重要影响。面对新时期知识化、信息化、市场化的挑战,大学校园文化建设的创新是我们关注的一个重要问题,本文从创新途径角度做一些探讨。 展开更多
关键词 学校文化建设 新时期 先进文化建设 建设创新 精神文化 主流文化 大学生 市场化 重要组成部分 大学精神
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论高职院校文化内涵建设中学校文化与地方文化的融合——以无锡商业职业技术学院为例 被引量:9
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作者 朱有明 张薛梅 《职教论坛》 北大核心 2016年第11期31-35,共5页
高职院校服务地方经济社会发展的职责和职业教育属性,决定了高职院校在深化内涵建设过程中需要统筹学校文化、地方文化、企业文化之间的关系,并不断强化其内涵建设。文化内涵建设是高职院校内涵建设的重要内容之一,是高职院校巩固内涵... 高职院校服务地方经济社会发展的职责和职业教育属性,决定了高职院校在深化内涵建设过程中需要统筹学校文化、地方文化、企业文化之间的关系,并不断强化其内涵建设。文化内涵建设是高职院校内涵建设的重要内容之一,是高职院校巩固内涵建设成效的有力保障,而众多高职院校在推进学校文化内涵建设方面都面临着"建什么"和"怎么建"的问题。文章基于高职院校学校文化和地方文化融合视角,从高职院校学校文化和地方文化的基本概念入手,分析高职院校学校文化和地方文化融合的必要性及融合过程中存在的问题和不足,最后以无锡商业职业技术学院为例,探究两者有效融合应遵循的原则与路径,以期为提高高职院校内涵建设水平提供参考借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 内涵建设 学校文化 地方文化 融合途径
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论学校文化建设 被引量:233
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作者 顾明远 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第5期67-70,共4页
学校文化是学校的灵魂。它影响着办学思想、教育理念、人才培养;学校文化也包含精神文化、制度文化、校园物质文化,而核心是价值观念;学校文化建设是继承和创新的统一,是全校师生长期教育实践的结果;学校文化需要精心策划、细心培育。
关键词 文化 学校文化 建设
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论学校课程建设的文化自觉 被引量:10
9
作者 蔺红春 徐继存 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第12期53-56,共4页
我国三级课程管理体制的确立彰显出学校课程建设的重要性。当前学校课程建设存在主体责任意识淡薄、急功近利等问题,问题的解决需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知之明的基础上,确立其适切的文化价值取向并自觉践行,以增强学... 我国三级课程管理体制的确立彰显出学校课程建设的重要性。当前学校课程建设存在主体责任意识淡薄、急功近利等问题,问题的解决需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知之明的基础上,确立其适切的文化价值取向并自觉践行,以增强学校课程建设的自觉与自主。文化自觉的学校课程建设需要树立课程建设的责任意识,积聚课程建设的文化资本,厘定课程建设的价值取向,明晰课程建设的基本路径。 展开更多
关键词 学校课程建设 文化自觉 责任意识 文化资本 价值取向
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网络信息时代大学校园文化的建设主体和主体建设 被引量:4
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作者 蒋广学 张勇 徐鹏 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第6期71-74,共4页
大学校园文化建设是大学文化建设的基础。在网络信息时代,传统教育模式中主、客体泾渭分明的格局被突破,教师与学生同时成为校园文化建设主体。以实现师生共建、尊重青年学生的主体地位和首创精神为目标的大学校园文化主体建设具有重要... 大学校园文化建设是大学文化建设的基础。在网络信息时代,传统教育模式中主、客体泾渭分明的格局被突破,教师与学生同时成为校园文化建设主体。以实现师生共建、尊重青年学生的主体地位和首创精神为目标的大学校园文化主体建设具有重要时代意义。文章梳理了网络信息时代大学教育和大学文化建设主体的嬗变,从理念调整、制度建设和实践创新三个层面,提出了加强大学文化主体建设的具体要求。 展开更多
关键词 学校文化 建设主体 主体建设
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中国书院的空间文化——当前大学文化建构与大学校园建设的反思 被引量:5
11
作者 于小艳 陈安娜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第2期15-19,共5页
中国书院的建筑空间不仅是"静态"的附属角色,更是"动态"的文化主体,建构书院空间和建构书院文化交互发生并相互作用。历经唐至宋的萌芽期、宋明的发展期、清朝的繁荣期,中国书院的空间形态由无至有,直至与其组织制... 中国书院的建筑空间不仅是"静态"的附属角色,更是"动态"的文化主体,建构书院空间和建构书院文化交互发生并相互作用。历经唐至宋的萌芽期、宋明的发展期、清朝的繁荣期,中国书院的空间形态由无至有,直至与其组织制度、办学思想、价值追求交互作用,于宋代建立起"模式化的空间体系"。中国书院虽然遵循基本一致的选址和总体规律,但举办性质的差异、地域差异都在更深层次上影响着书院的空间文化形态。这些皆可资当今的大学校园建设和大学文化建构借鉴。 展开更多
关键词 空间文化 书院 学校建设 大学文化构建
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课程改革的视野:一种新的学校文化建设的理想和追求 被引量:23
12
作者 彭钢 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第9期51-55,共5页
基础教育课程改革推动着新一轮的学校文化建设热潮。其中,课程与教学文化成为新的学校文化建设的重要组成部分,为了每一个学生的发展成为核心价值追求。课程与教学文化的转型,在相当程度上影响和引领着学校文化建设。
关键词 课程改革 学校文化建设 教育理想
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中等职业学校文化建设的困境与出路 被引量:2
13
作者 刘晓 王良 周明星 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期16-18,共3页
中等职业学校文化是指中等职业学校在长期的办学过程中形成的办学理念、学校制度、教育氛围、办学特色和学校建筑风格等,包含符号、语言、价值观、规范和产品五个要素。但目前多数中等职业学校文化建设中存在着符号文化建设重抽象轻典... 中等职业学校文化是指中等职业学校在长期的办学过程中形成的办学理念、学校制度、教育氛围、办学特色和学校建筑风格等,包含符号、语言、价值观、规范和产品五个要素。但目前多数中等职业学校文化建设中存在着符号文化建设重抽象轻典型,语言文化建设重普教轻职教,价值观文化重技术轻人文,规范文化重教条轻人性和产品重成器轻成人等困境,因此,应当从设计有个性的职教符号,提炼特色鲜明的职教语言,确定与引领职教发展方向的价值观,制定和谐发展的职校规范和生产质量合格的“产品”等方面寻求出路。 展开更多
关键词 中等职业学校 文化建设 有效发展
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中等职业学校校园文化建设现状的调查与思考 被引量:23
14
作者 姜汉荣 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第16期15-17,共3页
为积极有效地开展校园文化建设,在调查了解职业学校校园文化建设现状的基础上,本文分析了当前校园文化建设存在的主要优缺点,提出今后应通过加强校企合作、营造企业文化氛围、开展特色校园文化活动等措施,来努力建设有特色的校园文... 为积极有效地开展校园文化建设,在调查了解职业学校校园文化建设现状的基础上,本文分析了当前校园文化建设存在的主要优缺点,提出今后应通过加强校企合作、营造企业文化氛围、开展特色校园文化活动等措施,来努力建设有特色的校园文化,以提高中职学校的办学竞争力。 展开更多
关键词 中等职业学校 校园文化建设 企业文化 对接 校企合作
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学校质量文化建设初探 被引量:17
15
作者 刘邦奇 《国家教育行政学院学报》 2006年第2期48-53,共6页
学校质量文化是学校在长期办学过程中形成的一种团队意识和精神氛围,是学校组织内成员的质量行为模式及由此体现出来的质量价值观念和质量价值规范。学校质量文化建设的基本策略是:坚持正确的教育方向;着远整体,长远规划;以人为本,突出... 学校质量文化是学校在长期办学过程中形成的一种团队意识和精神氛围,是学校组织内成员的质量行为模式及由此体现出来的质量价值观念和质量价值规范。学校质量文化建设的基本策略是:坚持正确的教育方向;着远整体,长远规划;以人为本,突出主体;加强教育,注重实践;健全制度,有效激励。 展开更多
关键词 学校 质量文化建设 策略
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新农村建设中农村学校的文化使命及其变革 被引量:11
16
作者 肖正德 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第3期9-13,共5页
作为乡村传承与创生文化的主要场所,农村学校在社会主义新农村建设中肩负着重大的文化使命:传播现代科学文化知识,加强先进文化建设,进行思想道德教育,推进民主与法制建设。为了完成新农村建设赋予的文化使命,农村学校要转变教育价值观... 作为乡村传承与创生文化的主要场所,农村学校在社会主义新农村建设中肩负着重大的文化使命:传播现代科学文化知识,加强先进文化建设,进行思想道德教育,推进民主与法制建设。为了完成新农村建设赋予的文化使命,农村学校要转变教育价值观,关注培养新农村建设所需人才的数量和质量;转变教师观,使农村教师成为新农村建设的知识力量;转变课程观,促使优秀农村文化资源得到传承与发展;转变教学策略观,追寻教育与新农村建设的最佳"结合点"。 展开更多
关键词 新农村建设 农村学校 文化使命 学校变革
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绣一幅学校文化建设的《凤穿牡丹图》——学校文化建设“五步工作法”的再规范与再解读 被引量:7
17
作者 张东娇 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期38-42,共5页
基于十余年进行学校文化建设理论研究与实践推进的经验,对学校文化建设的基本路径进行再次梳理与精细解读。借用绣制苏绣《凤穿牡丹图》需要经过的准备材料、构图勾稿、设色配线、选法绣制、成品欣赏五个阶段,详细阐释学校文化建设的&qu... 基于十余年进行学校文化建设理论研究与实践推进的经验,对学校文化建设的基本路径进行再次梳理与精细解读。借用绣制苏绣《凤穿牡丹图》需要经过的准备材料、构图勾稿、设色配线、选法绣制、成品欣赏五个阶段,详细阐释学校文化建设的"五步工作法"-必要准备、全面诊断、系统策划、落地执行、成果分享,以提高校长学校文化建设的平均能力。学校文化建设方案执行结果如何,最终取决于校长的直觉、经验,以及科学、艺术等手段的综合运用能力。 展开更多
关键词 学校文化建设 文化建设路径 学校发展规划 学校文化地图 五步工作法 《凤穿牡丹图》
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当前学校文化建设和研究的三个长进点 被引量:5
18
作者 张东娇 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期10-13,共4页
学校文化建设是以学校文化为抓手、优化配置学校文化要素、全面驱动学校系统思考和整体改进的一套管理思想和操作框架,包括学校文化建设理论、学校文化建设实践、学校文化建设工具三个知识模块。结合已有研究和实践成果提出,当前学校文... 学校文化建设是以学校文化为抓手、优化配置学校文化要素、全面驱动学校系统思考和整体改进的一套管理思想和操作框架,包括学校文化建设理论、学校文化建设实践、学校文化建设工具三个知识模块。结合已有研究和实践成果提出,当前学校文化建设研究和实践需抓住三个长进点,以求得细节上的厚实增长和显著进步,即追求学校文化定位表述的个性多元、推进学校文化评估工具的精准匹配、深耕助力学校文化建设实践深化的"渔鱼计划"。 展开更多
关键词 学校文化建设 学校文化建设长进点 学校文化定位 概念丛林 渔鱼计划
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校长文化领导与优质学校建设 被引量:8
19
作者 冯晓敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期50-53,共4页
校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走... 校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走向优质。因此,在优质学校建设过程中,需要进一步通过明确校长文化领导,形成文化共同体,及达成家校文化发展共识来不断强化校长的文化领导。 展开更多
关键词 校长 文化领导 优质学校建设
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与企业文化相融通的高职学校文化建设刍议 被引量:2
20
作者 罗玮 唐勇 《职教论坛》 北大核心 2011年第17期15-17,共3页
高职学校文化建设要体现职业教育的特点,突出实践性、社会性、先进性、创造性和专业性。以企业文化为外引,借鉴企业成功经验完善高职学校文化,是高职学校文化建设的必然要求和有效途径,有益于促进高职学生知识技能和职业素养的协调发展... 高职学校文化建设要体现职业教育的特点,突出实践性、社会性、先进性、创造性和专业性。以企业文化为外引,借鉴企业成功经验完善高职学校文化,是高职学校文化建设的必然要求和有效途径,有益于促进高职学生知识技能和职业素养的协调发展,提高人才培养质量。要通过校企结合、产学结合,将行业企业要素融入高职院校,建设与企业文化相融通的高职学校文化。 展开更多
关键词 高等职业教育 学校文化建设 企业文化
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