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“多样化学习”培训:有效提升班主任沟通能力
被引量：
2
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作者
王雄
《中小学管理》
北大核心
2016年第6期49-50,共2页
尝试用"多样化学习"的培训方式,提高班主任的沟通能力。每一位学员都参与制定"学习约定",创设可以真诚表达的学习环境;建立"学习共同体",形成合作学习团队;全心投入团队游戏,关注自己与他人沟通时的感受...
尝试用"多样化学习"的培训方式,提高班主任的沟通能力。每一位学员都参与制定"学习约定",创设可以真诚表达的学习环境;建立"学习共同体",形成合作学习团队;全心投入团队游戏,关注自己与他人沟通时的感受,体会自己言行的转变;进入特定情境,不断运用所学沟通技能解决实际问题;最后,"温故知新",通过反思性学习让班主任的学习更深入。
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关键词
班主任培训
多样化
学习
沟通能力
“学习约定”
“学习
共同体”
反思性
学习
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题名
“多样化学习”培训:有效提升班主任沟通能力
被引量：
2
1
作者
王雄
机构
江苏省扬州中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第6期49-50,共2页
文摘
尝试用"多样化学习"的培训方式,提高班主任的沟通能力。每一位学员都参与制定"学习约定",创设可以真诚表达的学习环境;建立"学习共同体",形成合作学习团队;全心投入团队游戏,关注自己与他人沟通时的感受,体会自己言行的转变;进入特定情境,不断运用所学沟通技能解决实际问题;最后,"温故知新",通过反思性学习让班主任的学习更深入。
关键词
班主任培训
多样化
学习
沟通能力
“学习约定”
“学习
共同体”
反思性
学习
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“多样化学习”培训:有效提升班主任沟通能力
王雄
《中小学管理》
北大核心
2016
2
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