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论“学习对生活有用的地理”
1
作者
王肇和
《地理教学》
2002年第1期12-13,共2页
关键词
“学习对生活有用的地理”理念
地理
教学
地理
课程标准
在线阅读
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职称材料
源于生活 高于生活——地理教学生活化实施中的问题与思考
被引量：
8
2
作者
张佳琦
《地理教学》
2013年第13期9-11,共3页
在新一轮课程改革中,地理新课程提出了新的理念：学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理。在地理教学中,很多教师注意到地理与生活之间的天然联系,认为这是摆脱难繁偏旧且古板的地理课程的良方,并将新课程理念理解为＂地理教...
在新一轮课程改革中,地理新课程提出了新的理念：学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理。在地理教学中,很多教师注意到地理与生活之间的天然联系,认为这是摆脱难繁偏旧且古板的地理课程的良方,并将新课程理念理解为＂地理教学生活化＂。
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关键词
地理
教学
生活
化
课程改革
地理
课程
课程
理念
学习
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职称材料
创设生活情景 激发探究欲望
3
作者
黄志刚
《地理教学》
2005年第5期44-44,共1页
“从生活走向地理，从地理走向社会”，“让学生获得对生活有用的地理”是新课程的基本理念，它体现了教学应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识地理规律，使学生体验到生活中处处有地理，地理源于生活，对生活...
“从生活走向地理，从地理走向社会”，“让学生获得对生活有用的地理”是新课程的基本理念，它体现了教学应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识地理规律，使学生体验到生活中处处有地理，地理源于生活，对生活有用。当然，从学生的生活出发教学，也为学生发现、探索地理问题，提供丰富、生动、有趣的资源，增强学习乐趣。学生感受到地理有用而有趣，就可以极大地激发深人探究的欲望。
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关键词
欲望
激发
基本
理念
生活
现象
增强
学习
地理
学生
教学
课程
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职称材料
运用信息技术 设计学生活动
4
作者
刘倩
《地理教学》
2005年第10期43-43,共1页
信息技术在支持现有教学方式的同时，也在推动着教学方式和学习方式的变革。“关注贴近学生的地理”、“关注实践与应用的地理”是上海二期课改地理学科提出的课程理念。学习我国的铁路运输，对于学生的现实生活有着重要的意义。教学中...
信息技术在支持现有教学方式的同时，也在推动着教学方式和学习方式的变革。“关注贴近学生的地理”、“关注实践与应用的地理”是上海二期课改地理学科提出的课程理念。学习我国的铁路运输，对于学生的现实生活有着重要的意义。教学中，本着学以致用的教学原则，我在教学设计中充分联系现实生活中的现象和问题，引导学生感悟丰富多彩的现实生活。
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关键词
学
生活
动
信息技术
教学设计
教学方式
地理
学科
现实
生活
学习
方式
课程
理念
铁路运输
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职称材料
题名
论“学习对生活有用的地理”
1
作者
王肇和
机构
苏州科技学院地理系
出处
《地理教学》
2002年第1期12-13,共2页
关键词
“学习对生活有用的地理”理念
地理
教学
地理
课程标准
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
源于生活 高于生活——地理教学生活化实施中的问题与思考
被引量：
8
2
作者
张佳琦
机构
华东师范大学资源与环境科学学院地理学系
出处
《地理教学》
2013年第13期9-11,共3页
文摘
在新一轮课程改革中,地理新课程提出了新的理念：学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理。在地理教学中,很多教师注意到地理与生活之间的天然联系,认为这是摆脱难繁偏旧且古板的地理课程的良方,并将新课程理念理解为＂地理教学生活化＂。
关键词
地理
教学
生活
化
课程改革
地理
课程
课程
理念
学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设生活情景 激发探究欲望
3
作者
黄志刚
机构
宁夏六盘山高级中学
出处
《地理教学》
2005年第5期44-44,共1页
文摘
“从生活走向地理，从地理走向社会”，“让学生获得对生活有用的地理”是新课程的基本理念，它体现了教学应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识地理规律，使学生体验到生活中处处有地理，地理源于生活，对生活有用。当然，从学生的生活出发教学，也为学生发现、探索地理问题，提供丰富、生动、有趣的资源，增强学习乐趣。学生感受到地理有用而有趣，就可以极大地激发深人探究的欲望。
关键词
欲望
激发
基本
理念
生活
现象
增强
学习
地理
学生
教学
课程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用信息技术 设计学生活动
4
作者
刘倩
机构
上海市凯旋中学
出处
《地理教学》
2005年第10期43-43,共1页
文摘
信息技术在支持现有教学方式的同时，也在推动着教学方式和学习方式的变革。“关注贴近学生的地理”、“关注实践与应用的地理”是上海二期课改地理学科提出的课程理念。学习我国的铁路运输，对于学生的现实生活有着重要的意义。教学中，本着学以致用的教学原则，我在教学设计中充分联系现实生活中的现象和问题，引导学生感悟丰富多彩的现实生活。
关键词
学
生活
动
信息技术
教学设计
教学方式
地理
学科
现实
生活
学习
方式
课程
理念
铁路运输
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论“学习对生活有用的地理”
王肇和
《地理教学》
2002
0
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职称材料
2
源于生活 高于生活——地理教学生活化实施中的问题与思考
张佳琦
《地理教学》
2013
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
创设生活情景 激发探究欲望
黄志刚
《地理教学》
2005
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
运用信息技术 设计学生活动
刘倩
《地理教学》
2005
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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