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“学为中心”课堂的应然追求:积极的学习体验
被引量：
7
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作者
黄翠华
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期41-45,共5页
以学生为中心是当下课堂教学的基本理念。培养学生的核心素养要求课堂教学重视学生的学习体验,满足学生的多样需求。多种因素作用下,建构美好学习生活、促成学生积极学习体验自然成为课堂教学的应然追求。积极的学习体验是客观环境和学...
以学生为中心是当下课堂教学的基本理念。培养学生的核心素养要求课堂教学重视学生的学习体验,满足学生的多样需求。多种因素作用下,建构美好学习生活、促成学生积极学习体验自然成为课堂教学的应然追求。积极的学习体验是客观环境和学生体验综合作用的结果,教师可通过教学内容应用化、教学方式参与化、教学环境人文化、教学节奏适度化等方式优化学生的学习体验。
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关键词
“学为中心”课堂
学生
积极学习体验
应用化
参与化
人文化
适度化
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题名
“学为中心”课堂的应然追求:积极的学习体验
被引量：
7
1
作者
黄翠华
机构
百色学院教师教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期41-45,共5页
文摘
以学生为中心是当下课堂教学的基本理念。培养学生的核心素养要求课堂教学重视学生的学习体验,满足学生的多样需求。多种因素作用下,建构美好学习生活、促成学生积极学习体验自然成为课堂教学的应然追求。积极的学习体验是客观环境和学生体验综合作用的结果,教师可通过教学内容应用化、教学方式参与化、教学环境人文化、教学节奏适度化等方式优化学生的学习体验。
关键词
“学为中心”课堂
学生
积极学习体验
应用化
参与化
人文化
适度化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
“学为中心”课堂的应然追求:积极的学习体验
黄翠华
《教育理论与实践》
北大核心
2024
7
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