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信息技术环境下“学”与“教”分离现象透视和成因分析被引量：16: 1; 作者蔡旻君《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期93-99,共7页; "学"与"教"本是一个统一的活动,实践中却出现了分离,即倚重"教"的工具支持,缺乏"学"的技术工具支持与研究;强调"学"的方式转变,忽略"教"的策略引导;重视学习结果评价,轻视... 展开更多; 关键词信息技术环境 “学”与“教” 分离成因; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职院校铁道机车专业英语的“学”与“教”: 2; 作者黎章文《绿色科技》 2020年第15期259-260,共2页; 随着国家"一带一路"倡议得到沿线国家的逐步认可,高铁已成为我国国家的名片。高职院校培养的铁道机车专业学生,成为适合机车运用、机车检修岗位需求的应用型人才。机车应用型人才不断走出国门,服务于高铁产业,迫切需要提高该... 展开更多; 关键词高职院校铁道机车专业英语 “学”与“教”; 在线阅读下载PDF 职称材料

突出幼师舞蹈教学师范性的探索与实践被引量：1: 3; 作者林桐《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期43-44,共2页; 突出幼师舞蹈教学师范性的探索与实践林桐幼师舞蹈教学改革的首要任务是建立未来幼儿师资舞蹈能力结构的教学目标以及实现教学目标的教学方法。然而，当我们考虑幼师舞蹈教学如何体现“师范性”的时候，往往只考虑到舞蹈教村结构如何适... 展开更多; 关键词幼师舞蹈教学探索与实践师范性模拟教学教学能力古典舞蹈教学方法小老师 “学”与“教” 动作要领; 在线阅读下载PDF 职称材料