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在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
1
作者
单明芳
《中小学管理》
北大核心
2016年第8期52-54,共3页
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、...
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、童真、童趣的特色"课程园",构建"塔式结构"课程规划图,设计"法自然·画童年"课程框架,进行相关课程的校本化开发与实施等。
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关键词
学校文化
空间领导力
“天然图画”
府城文化
“塔式结构”
“法自然·画童年”
任选课程
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题名
在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
1
作者
单明芳
机构
浙江省临海市大洋小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第8期52-54,共3页
文摘
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、童真、童趣的特色"课程园",构建"塔式结构"课程规划图,设计"法自然·画童年"课程框架,进行相关课程的校本化开发与实施等。
关键词
学校文化
空间领导力
“天然图画”
府城文化
“塔式结构”
“法自然·画童年”
任选课程
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
单明芳
《中小学管理》
北大核心
2016
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