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数字技术赋能“大思政课”建设的作用机理及实践策略: 1; 作者刘伟田世宏《学校党建与思想教育》北大核心 2025年第18期42-45,共4页; 数字技术是推进新时代“大思政课”高质量建设的新动能。数字技术能够通过改革创新思政课课堂教学、搭建社会“大课堂”、构建教育资源“大平台”、建好“大师资”体系赋能“大思政课”建设。但是,在数字技术赋能“大思政课”建设过程中... 展开更多; 关键词 “大思政课”建设数字技术作用机理实践策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字技术赋能高校“大思政课”建设论略被引量：1: 2; 作者何睦《学校党建与思想教育》北大核心 2025年第14期49-52,共4页; 数字技术赋能高校“大思政课”建设具有重要时代价值,主要体现在重塑教学形态、拓展资源维度和优化评价机制等方面;但在实践过程中也面临教学内容与数字技术融合难题、数字化资源建设短板以及教师数字素养和能力不足等现实挑战。针对这... 展开更多; 关键词数字技术 “大思政课”建设教育数字化转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析: 3; 作者孙绍勇《中国大学教学》北大核心 2025年第6期73-80,共8页; “大思政课”本身具有社会性、综合性、系统性等特征,全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展,是推动思政课构建立体化育人空间格局,促进思政课建设提质增效的重要举措。从“大思政课”建设空间形态的宏观结构、微观要素、发展单元,深... 展开更多; 关键词 “大思政课”建设空间形态社会大课堂拓展协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

科技小院育人模式赋能高校“大思政课”建设的路径探析: 4; 作者高云张卓文 +1 位作者赵星雨王萌《智慧农业导刊》 2025年第8期146-149,共4页; 2023年5月,习近平总书记在给中国农业大学科技小院的学生们回信中表达了党中央对广大青年投身乡村振兴的莫大肯定,对知农爱农、强农兴农的新型农业青年人才培养的高度重视,为引导青年投身乡村振兴、建设农业强国指明前进方向,提供根本... 展开更多; 关键词科技小院高校 “大思政课”建设耕读教育思想政治教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

校史资源融入高校“大思政课”建设的价值意蕴及实践理路被引量：6: 5; 作者郎贤梅刘从德《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第24期62-65,共4页; 高校“大思政课”内涵式发展依赖各种思政教育资源的涵养与塑造。高校的校史资源具有独特的叙事价值、德育价值和工具价值等文化价值,为提升“大思政课”的历史感、针对性和吸引力注入新鲜活力。然而,高校“大思政课”建设中对融入校史... 展开更多; 关键词校史资源高校 “大思政课”建设实践理路; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代“大思政课”建设的系统审视被引量：7: 6; 作者谭志敏张齐学《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期157-165,208,共10页; 全面推进“大思政课”建设是一项系统工程。只有深刻把握新时代“大思政课”建设系统的“系统”意蕴,以系统观念审视“大思政课”建设存在的主要问题,以系统观念赋能“大思政课”建设实践路径的“道”“法”“术”“器”四个层次,用系... 展开更多; 关键词新时代 “大思政课”建设系统观念; 在线阅读下载PDF 职称材料

系统论视域下“三建赋能”服务“绿富美”乡村建设——以湖北水院思政课改革创新为例: 7; 作者张靓《农村实用技术》 2025年第5期30-32,共3页; 新时代高职院校肩负着深化高职教育教学改革、守正创新推动高职思政课建设、助力“绿富美”乡村建设的重要使命。当前高职思政课建设面临的改革重视程度不够、创新适应性不够,改革实效性不足,服务社会经济、助力乡村振兴方面的成效不显... 展开更多; 关键词 “三建赋能” “绿富美” 乡村建设系统性思维 “大思政课”建设内涵式发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字技术赋能“大思政课”建设的作用机理及实践策略: 1; 作者刘伟田世宏; 机构西南大学教育学部桂林航天工业学院广西中医药大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2025年第18期42-45,共4页; 基金教育部哲学社会科学研究专项(23JD20065) 教育部人文社科研究项目(24JD-SZ3186)的阶段性研究成果。; 文摘数字技术是推进新时代“大思政课”高质量建设的新动能。数字技术能够通过改革创新思政课课堂教学、搭建社会“大课堂”、构建教育资源“大平台”、建好“大师资”体系赋能“大思政课”建设。但是,在数字技术赋能“大思政课”建设过程中,要坚持以立德树人为主导,坚持理论和实践相结合,要坚持以社会主义核心价值观为引领。为了进一步提升赋能效果,应该加强数字基础设施建设、提升教师数字意识和胜任力、强化数字技术对“大思政课”建设的适配性耦合、完善数据安全治理机制。; 关键词 “大思政课”建设数字技术作用机理实践策略; 分类号 D641 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字技术赋能高校“大思政课”建设论略被引量：1: 2; 作者何睦; 机构重庆师范大学马克思主义学院、重庆市公民道德与社会建设研究中心; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2025年第14期49-52,共4页; 基金重庆市教科规划重点项目“数字赋能高职院校‘大思政课’育人体系构建与应用研究”(K24ZG3030012) 重庆市社会科学规划项目“数智化赋能‘大思政课’建设研究”(2024NDYB011)的研究成果。; 文摘数字技术赋能高校“大思政课”建设具有重要时代价值,主要体现在重塑教学形态、拓展资源维度和优化评价机制等方面;但在实践过程中也面临教学内容与数字技术融合难题、数字化资源建设短板以及教师数字素养和能力不足等现实挑战。针对这些挑战,需要从深度融合教育内容与数字技术、加强数字化资源建设、提升教师数字素养和能力、完善评价机制以及开展跨学科融合等方面提出实践进路,推动高校“大思政课”建设高质量发展,为培养全面发展的高素质人才提供有力支持。; 关键词数字技术 “大思政课”建设教育数字化转型; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析: 3; 作者孙绍勇; 机构陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地“马克思主义创新发展研究中心” 西北工业大学马克思主义学院; 出处《中国大学教学》北大核心 2025年第6期73-80,共8页; 基金研究阐释党的二十大精神国家社科基金重大项目“推进文化自信自强的时代背景与现实途径研究”(23ZDA082) 教育部哲学社会科学后期资助重大项目“新时代高校思想政治理论课提质增效研究”(23JHQ001) 西北工业大学教育教学改革研究重点项目“新时代高校思政课‘四位一体’课程体系优化与实践探究”(2024JGZ38)。; 文摘 “大思政课”本身具有社会性、综合性、系统性等特征,全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展,是推动思政课构建立体化育人空间格局,促进思政课建设提质增效的重要举措。从“大思政课”建设空间形态的宏观结构、微观要素、发展单元,深化认识全面推进“大思政课”建设的空间形态基本构成;从固化空间与流动空间协同联动、思想空间与生活空间交织映衬、虚拟空间与现实空间同频共振,科学把握全面推进“大思政课”建设的空间形态变革趋势;从统筹“大思政课”建设空间重构的系统要素、增强“大思政课”建设空间整合的功能效用、提升“大思政课”建设空间演进的价值理性,积极探索全面推进“大思政课”建设的空间形态优化路向。如此,不仅能够整合“大思政课”建设的多方资源、拓展“大思政课”建设的工作格局,而且能够促进思政课改革创新,提升思政课全面育人的成效,进而推动构建全员全程全方位“大思政”协同育人的新格局。; 关键词 “大思政课”建设空间形态社会大课堂拓展协同; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科技小院育人模式赋能高校“大思政课”建设的路径探析: 4; 作者高云张卓文赵星雨王萌; 机构沈阳农业大学马克思主义学院; 出处《智慧农业导刊》 2025年第8期146-149,共4页; 基金中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会2024年研究课题(2024-NLZX-ZD002)。; 文摘 2023年5月,习近平总书记在给中国农业大学科技小院的学生们回信中表达了党中央对广大青年投身乡村振兴的莫大肯定,对知农爱农、强农兴农的新型农业青年人才培养的高度重视,为引导青年投身乡村振兴、建设农业强国指明前进方向,提供根本遵循。新时代“大思政课”建设的原则在于充分调动各方力量,突出实践导向,实现育人目标,这与科技小院的建设的初衷相辅相成。该文从科技小院和“大思政课”结合的价值意蕴和必然性入手,探析二者的融合优势。提出把习近平总书记重要回信精神融入大思政课堂,数字技术运用、科技小院人才培养模式和“大思政课”建设深度融合以及充分发挥高校耕读教育优势等路径建议。; 关键词科技小院高校 “大思政课”建设耕读教育思想政治教育; Keywords science and technology courtyard colleges and universities construction of"big ideological and political courses" farming and reading education ideological and political education; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校史资源融入高校“大思政课”建设的价值意蕴及实践理路被引量：6: 5; 作者郎贤梅刘从德; 机构武汉商学院校史馆华中师范大学政治与国际关系学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第24期62-65,共4页; 基金 “湖北省社科基金习近平文化思想研究专项成果”的研究成果。; 文摘高校“大思政课”内涵式发展依赖各种思政教育资源的涵养与塑造。高校的校史资源具有独特的叙事价值、德育价值和工具价值等文化价值,为提升“大思政课”的历史感、针对性和吸引力注入新鲜活力。然而,高校“大思政课”建设中对融入校史资源内涵建设重视不够,协同合作有待加强、思想观念有待提升,导致与学生十分贴近的校史资源难以发挥思政实效。基于此,需要发挥校史资源独特的文化价值优势,通过融入拓展“大课堂”、协同共享“大平台”、扩充校友“大师资”,助力“大思政课”入脑入心。; 关键词校史资源高校 “大思政课”建设实践理路; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代“大思政课”建设的系统审视被引量：7: 6; 作者谭志敏张齐学; 机构广州中医药大学马克思主义学院重庆医科大学马克思主义学院; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期157-165,208,共10页; 基金广州市哲学社会科学发展“十四五”规划共建课题“系统论视域下善用大思政课铸魂育人的有效路径研究”(2023GZGJ135) 广州中医药大学2023年青年拔尖人才(团队)揭榜挂帅项目重庆市教委高等教育教学改革研究项目“高校思想政治理论课教学话语改革创新研究”(212043)。; 文摘全面推进“大思政课”建设是一项系统工程。只有深刻把握新时代“大思政课”建设系统的“系统”意蕴,以系统观念审视“大思政课”建设存在的主要问题,以系统观念赋能“大思政课”建设实践路径的“道”“法”“术”“器”四个层次,用系统观念来认识规律、审视矛盾、明确举措,“大思政课”建设才能做到有章法、有力度、有效果。; 关键词新时代 “大思政课”建设系统观念; Keywords the new era the“Great Ideological and Political Course” systematic concept; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系统论视域下“三建赋能”服务“绿富美”乡村建设——以湖北水院思政课改革创新为例: 7; 作者张靓; 机构湖北水利水电职业技术学院; 出处《农村实用技术》 2025年第5期30-32,共3页; 基金 2023年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目立项:“大思政”视域下高职思政课改革创新赋能“绿富美”乡村建设研究,项目编号:23Z186。; 文摘新时代高职院校肩负着深化高职教育教学改革、守正创新推动高职思政课建设、助力“绿富美”乡村建设的重要使命。当前高职思政课建设面临的改革重视程度不够、创新适应性不够,改革实效性不足,服务社会经济、助力乡村振兴方面的成效不显著等共性问题。秉承服务于区域经济社会发展的理念,湖北水利水电职业技术学院基于系统论探索出一条“三建赋能”服务乡村全面振兴的实践路径,其实质是以思政课改革创新赋能乡村振兴为目标导向的系统性思维+“大思政课”建设+内涵式发展的模式创新,是旨在强化思政课立德树人的功能、优化高职教育人才培养结构的一种渐进式改革。; 关键词 “三建赋能” “绿富美” 乡村建设系统性思维 “大思政课”建设内涵式发展; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数字技术赋能“大思政课”建设的作用机理及实践策略	刘伟田世宏	《学校党建与思想教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	数字技术赋能高校“大思政课”建设论略	何睦	《学校党建与思想教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全面推进“大思政课”建设的空间形态拓展探析	孙绍勇	《中国大学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	科技小院育人模式赋能高校“大思政课”建设的路径探析	高云张卓文赵星雨王萌	《智慧农业导刊》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	校史资源融入高校“大思政课”建设的价值意蕴及实践理路	郎贤梅刘从德	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新时代“大思政课”建设的系统审视	谭志敏张齐学	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	系统论视域下“三建赋能”服务“绿富美”乡村建设——以湖北水院思政课改革创新为例	张靓	《农村实用技术》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料