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“大思政”视域下高校二级学院课程思政工作体系建构研究: 1; 作者袁星魏茜《思想政治教育研究》北大核心 2024年第5期98-102,共5页; 高校二级学院作为连接宏观政策导向与微观教学实践的桥梁,在“国家—省市自治区—高校—学院—教师”课程思政组织链条中发挥重要作用,尤其在闭环课程思政组织链条、汇聚合力提升人才培养质量和加强基层治理体系建设方面具有重要意义。... 展开更多; 关键词 “大思政”视域高校二级学院课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大思政”视域下思政课教师与辅导员协同育人研究被引量：4: 2; 作者季丹丹郝乐祥刘宁《中国冶金教育》 2024年第2期97-99,共3页; 思政课教师与辅导员协同育人,明确两支队伍协同育人面临的现实问题,做好集中统一的顶层设计,实现育人过程协同互动,搭建科学的协同育人平台。注重协同育人能力一体化培训,使两大育人主体融合共建、同向同行,进一步提升育人效果。; 关键词 “大思政”视域高校思政课教师辅导员协同育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大思政”视域下高职院校劳动教育的原则与路径被引量：7: 3; 作者陈佳妮《黄河水利职业技术学院学报》 2023年第2期75-78,共4页; 在“大思政”视域下,高职院校进行劳动教育有利于促进学生全面发展,实现立德树人目标,助力创新型国家建设。高职院校在对大学生进行劳动教育时应坚持主导性与生活性相统一、传承性与发展性相统一、理论性与实践性相统一、协同性与针对... 展开更多; 关键词 “大思政”视域高职院校劳动教育师资队伍课程设置多元评价体系劳动教育机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校思想政治教育的困境及对策探究被引量：1: 4; 作者张锡莹《职业》 2019年第25期24-25,共2页; 所谓"大思政"视域,是符合中国当代思想政治教育情况的一种教学方法,该教学方法主要从五个方面展开,包括大视野、大课堂、大教材、大目标、大队伍。这五个方面相较于早期的思想政治教育教学有所创新,同时相对于早期的思想政治... 展开更多; 关键词 “大思政”视域思想政治教育困境对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大思政”视域下高校二级学院课程思政工作体系建构研究: 1; 作者袁星魏茜; 机构北京航空航天大学航空发动机研究院北京航空航天大学数学科学学院; 出处《思想政治教育研究》北大核心 2024年第5期98-102,共5页; 基金北京市思想政治工作研究会基层立项课题重点课题“‘大思政’视域下高校二级学院课程思政工作体系研究”(jckt2024-02)。; 文摘高校二级学院作为连接宏观政策导向与微观教学实践的桥梁,在“国家—省市自治区—高校—学院—教师”课程思政组织链条中发挥重要作用,尤其在闭环课程思政组织链条、汇聚合力提升人才培养质量和加强基层治理体系建设方面具有重要意义。然而当前高校二级学院课程思政工作面临教师思政素养提升的统筹性不足、课程思政建设从学科出发的系统性不足、“大思政”育人成效达成困难以及体制机制建设不完备等问题的挑战,基于北京某重点高校数学学院的实践探索,提出了由教师线、课程线、文化线和体制机制构建的“三线一基座”二级学院课程思政体系。; 关键词 “大思政”视域高校二级学院课程思政; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大思政”视域下思政课教师与辅导员协同育人研究被引量：4: 2; 作者季丹丹郝乐祥刘宁; 机构沈阳化工大学马克思主义学院沈阳化工大学人文与艺术学院; 出处《中国冶金教育》 2024年第2期97-99,共3页; 基金辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“高校思想政治教育协同育人机制创新研究”(JG20DB360) 沈阳化工大学大学生思想政治教育研究会2023年度科研立项委托课题“‘大思政’视域下高校辅导员与思政课教师协同育人机制研究”(W202302)。; 文摘思政课教师与辅导员协同育人,明确两支队伍协同育人面临的现实问题,做好集中统一的顶层设计,实现育人过程协同互动,搭建科学的协同育人平台。注重协同育人能力一体化培训,使两大育人主体融合共建、同向同行,进一步提升育人效果。; 关键词 “大思政”视域高校思政课教师辅导员协同育人; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大思政”视域下高职院校劳动教育的原则与路径被引量：7: 3; 作者陈佳妮; 机构无锡职业技术学院; 出处《黄河水利职业技术学院学报》 2023年第2期75-78,共4页; 基金机械职教政研会2022年课题:“大思政”格局下新时代高职院校劳动教育改革发展研究(SZ22C013)。; 文摘在“大思政”视域下,高职院校进行劳动教育有利于促进学生全面发展,实现立德树人目标,助力创新型国家建设。高职院校在对大学生进行劳动教育时应坚持主导性与生活性相统一、传承性与发展性相统一、理论性与实践性相统一、协同性与针对性相统一的原则。就具体路径来看,应从强化劳动教育师资队伍建设、优化劳动教育课程设置、营造劳动教育氛围、构建多元评价体系等方面着手,以真正推动高职院校劳动教育工作的开展,帮助学生实现全面发展。; 关键词 “大思政”视域高职院校劳动教育师资队伍课程设置多元评价体系劳动教育机制; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校思想政治教育的困境及对策探究被引量：1: 4; 作者张锡莹; 机构广东轻工职业技术学院; 出处《职业》 2019年第25期24-25,共2页; 文摘所谓"大思政"视域,是符合中国当代思想政治教育情况的一种教学方法,该教学方法主要从五个方面展开,包括大视野、大课堂、大教材、大目标、大队伍。这五个方面相较于早期的思想政治教育教学有所创新,同时相对于早期的思想政治教育有着教学观以及方法上的双重变化,本文对此进行分析阐述。; 关键词 “大思政”视域思想政治教育困境对策; 分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料