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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
1
作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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基于BOPPPS教学模式的大学英语课程思政教学研究
2
作者 李丽娜 《成才之路》 2025年第8期37-40,共4页
大学英语作为大多数非英语专业学生必修的通识课程,其教学内容涉及语言、文化等。加强大学英语课程思政建设,深化大学生价值引领至关重要。如何有效挖掘大学英语课程思政元素,创新教学实践是当前亟待解决的问题。高校英语教师应积极应用... 大学英语作为大多数非英语专业学生必修的通识课程,其教学内容涉及语言、文化等。加强大学英语课程思政建设,深化大学生价值引领至关重要。如何有效挖掘大学英语课程思政元素,创新教学实践是当前亟待解决的问题。高校英语教师应积极应用BOPPPS教学模式,开展大学英语课程思政教学,通过进行课程导入、科学设置教学目标、预测评估学情、鼓励学生参与式学习、进行课程评估、总结反思教学等步骤,巧妙地将思政元素融入大学英语课程教学,深化大学英语教学改革,推动高等教育事业朝着更加多元化、综合化的方向迈进。 展开更多
关键词 BOPPPS 大学英语 课程思政 教学模式 教学目标 参与式学习 课程评估
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“金课”背景下大学英语课堂有效教学模式的构建研究
3
作者 覃晓霞 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期92-95,共4页
为深化本科教学改革,提高人才培养质量,落实高等教育立德树人的根本任务,教育部大力推行“金课”建设。课堂教学作为大学英语教学的“主战场”和“主渠道”,对实现大学英语课程的教学目标起着至关重要的作用。本文依据有效教学理论,以... 为深化本科教学改革,提高人才培养质量,落实高等教育立德树人的根本任务,教育部大力推行“金课”建设。课堂教学作为大学英语教学的“主战场”和“主渠道”,对实现大学英语课程的教学目标起着至关重要的作用。本文依据有效教学理论,以《大学英语教学指南(2020版)》具体要求为参考,从课堂教学的效果、效用和效率三个方面,通过教学实践,探讨如何构建大学英语课堂有效教学模式,以提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 金课 有效教学 大学英语课堂教学
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基于汉语文化认同感的大学英语跨文化交际教学模式研究
4
作者 孙德梅 郭慧莹 《海外英语》 2025年第6期203-205,共3页
文章从基于汉语文化认同感的大学英语跨文化交际教学模式的基本层面、大学英语跨文化交际教学挑战与应对策略以及具体应对措施三个方面阐述了提升学生跨文化交际能力和汉语文化认同感的教学模式,为培养具有全球视野和跨文化交际能力的... 文章从基于汉语文化认同感的大学英语跨文化交际教学模式的基本层面、大学英语跨文化交际教学挑战与应对策略以及具体应对措施三个方面阐述了提升学生跨文化交际能力和汉语文化认同感的教学模式,为培养具有全球视野和跨文化交际能力的人才提供参考。 展开更多
关键词 汉语文化认同感 大学英语 跨文化交际教学
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基于“SPOC+U校园”的大学英语翻转课堂教学模式探究
5
作者 刘陈露 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期96-100,共5页
在信息化时代,如何使大学英语教学更加高效值得深思。笔者尝试构建基于“SPOC+U校园”的大学英语翻转课堂教学模式,包括平台介绍、教学模式设计理念、思路、流程及具体的教学案例。通过实证研究发现,该模式能显著提高学生的成绩,特别是... 在信息化时代,如何使大学英语教学更加高效值得深思。笔者尝试构建基于“SPOC+U校园”的大学英语翻转课堂教学模式,包括平台介绍、教学模式设计理念、思路、流程及具体的教学案例。通过实证研究发现,该模式能显著提高学生的成绩,特别是听力和阅读,而翻译和写作的提高不明显。教师应找到症结,对症下药,利用好数字平台和人工智能工具,不断优化教学设计,切实提高学生的听说读写译能力。 展开更多
关键词 大学英语 SPOC+U校园 翻转课堂 有效性
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结合专业的大学英语课程思政教学模式探索
6
作者 李爽 乔亚男 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期68-71,共4页
本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应... 本文探索了结合专业的大学英语课程思政教学模式的构建策略。该模式通过挖掘英语教材中的思政元素,结合学生专业背景,设计具有专业特色的思政教学内容。本文针对课程思政“融入点”角度不准和“评价点”创新不足这两个问题,提出了相应的解决措施,旨在引导学生在“英语+专业”的语言实践中深入思考社会问题,增强文化自信和价值认同。 展开更多
关键词 专业 结合 大学英语 课程思政 教学模式
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基于POA的大学英语思政混合式智慧教学模式初探
7
作者 王杏桃 杨蔚 孙海燕 《外语教育研究》 2025年第1期27-34,共8页
文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教... 文章通过分析国内大学英语课程思政教学的现状及存在的问题,提出了一种基于“产出导向法”的全流程混合式智慧教学模式。该模式将课程思政与智慧化教学手段有机融合,涵盖线上课前驱动、线下课中促成及线上线下课后评价等环节。初步的教学改革实践表明,这种模式不仅改善了课程教学质量,提升了大学生的综合素质,而且促进了思政“立德树人”目标的实现,推动了大学英语课程思政改革的创新与发展。 展开更多
关键词 大学英语课程思政 产出导向法 全流程混合式智慧教学模式
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混合式教学模式下大学英语词汇教学策略探究
8
作者 王永平 褚喜之 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期103-106,共4页
本文主要探讨了混合式教学模式在大学英语词汇教学中的应用策略,首先介绍了研究的背景和意义,然后分析了当前混合式教学模式下大学英语词汇教学面临的挑战,包括线上学习平台利用率低、碎片化学习时间利用不充分、词汇学习方式单一和教... 本文主要探讨了混合式教学模式在大学英语词汇教学中的应用策略,首先介绍了研究的背景和意义,然后分析了当前混合式教学模式下大学英语词汇教学面临的挑战,包括线上学习平台利用率低、碎片化学习时间利用不充分、词汇学习方式单一和教学内容设计不平衡等问题。针对这些问题,本文提出了具体的混合式教学模式应用策略,旨在提高线上学习平台的利用率,促进碎片化学习时间的有效利用,创新词汇教学方式和平衡教学内容设计,为大学英语词汇教学提供有益的启示和指导。 展开更多
关键词 混合式教学 大学英语 词汇教学
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大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养探究
9
作者 沈宇 《海外英语》 2025年第2期94-96,共3页
大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,是数字化时代背景下智能与教育融合的必然趋势。文章积极探索大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,充分发挥该教学模式的特点,即在教学方法上具有灵活性,在教学资源上... 大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,是数字化时代背景下智能与教育融合的必然趋势。文章积极探索大学英语智慧课堂教学模式对学生英语语言能力的培养,充分发挥该教学模式的特点,即在教学方法上具有灵活性,在教学资源上具有多样性,在课后教学评价中具有高效性,在师生互动中具有创新性。该模式为学生提供丰富多样的英语学习素材,注重培养学生利用智慧教学平台进行自主学习的习惯,重视学生在大学英语智慧课堂教学中的个人展示与团队合作,从而助力高校大学英语教学实践,以提升学生的英语语言综合能力。 展开更多
关键词 大学英语 智慧课堂 教学模式 英语语言能力
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混合教学模式对教师反馈素养的影响研究——以大学英语课程为例
10
作者 王小梅 《海外英语》 2025年第5期125-127,共3页
该研究以大学英语课程为例,探究了混合教学模式对教师反馈素养的影响。研究发现,混合教学模式促进了教师反馈素养在认知、能力和情感态度维度上的发展,同时也对教师的技术能力和适应性提出了新的挑战。
关键词 大学英语 混合教学模式 教师反馈素养 影响
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新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式的优化
11
作者 杜一宁 《英语广场(学术研究)》 2025年第9期79-82,共4页
本文聚焦新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式优化。通过阐述新文科与OBE理念概念,探讨此背景下优化教学模式的优势,如提升学生的综合素养、增强教学针对性等,分析当前大学英语教学中存在的实践与理论脱节、评价方式单一等现... 本文聚焦新文科背景下基于OBE理念的大学英语实践教学模式优化。通过阐述新文科与OBE理念概念,探讨此背景下优化教学模式的优势,如提升学生的综合素养、增强教学针对性等,分析当前大学英语教学中存在的实践与理论脱节、评价方式单一等现状,进而提出优化策略,包括更新教学目标、丰富实践活动等,旨在为大学英语教学改革提供新思路,以适应新文科发展需求,提高学生的英语实践应用能力,推动大学英语教学质量提升。 展开更多
关键词 新文科 OBE理念 大学英语 实践教学模式
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基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式构建探索
12
作者 陈映红 《成才之路》 2025年第3期53-56,共4页
混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习... 混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习模式的内涵,阐述混合式学习模式的优势,探讨当前大学英语词汇教学模式存在的问题,指出要通过课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用、多元性评价等策略,构建基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式,以有效提高学生的词汇学习兴趣、词汇掌握水平和英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习模式 词汇 教学模式 学习兴趣
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协同育人视角下大学英语课程思政教学模式建构研究
13
作者 陈映红 《海外英语》 2025年第1期99-101,141,共4页
高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨... 高校立德树人工作面临着新的形势和任务,大学英语课程作为重要的基础课程,在培养学生跨文化交际能力的同时,也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角,探讨大学英语课程思政教学模式建构策略,旨在为提高大学英语课程思政教学实效提供参考。 展开更多
关键词 协同育人 大学英语课程 思政 教学模式 建构
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新时代教育评价改革背景下大学英语教学模式的创新实践
14
作者 王文浩 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期71-74,共4页
探索和实施大学生评价体系的新思维与新手段,对于推动学生全面健康成长以及促进大学教育评价体系的改革与创新,具有极其重大的意义。基于此,本文首先分析新时代教育评价改革背景下开展高校教学评价工作的价值,再通过讨论大学英语教学体... 探索和实施大学生评价体系的新思维与新手段,对于推动学生全面健康成长以及促进大学教育评价体系的改革与创新,具有极其重大的意义。基于此,本文首先分析新时代教育评价改革背景下开展高校教学评价工作的价值,再通过讨论大学英语教学体系构建与实践原则,来重点探究新时代教育评价改革背景下大学英语教学模式的创新策略,以期为创新大学英语教学模式、提升教学效率提供参考借鉴。 展开更多
关键词 新时代教育评价改革 大学英语 教学模式 创新
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融入课程思政的大学英语混合式教学模式构建
15
作者 孙欣欣 张莹 《海外英语》 2025年第3期145-147,共3页
新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。... 新时代的混合式教学为英语学习增添了新的活力。然而,传统的大学英语教学往往侧重语言技能的强化,而忽视了文化和价值观的传递。文章以融入课程思政为导向,深入探究大学英语课程中思政教学的重要性,并探讨混合式教学模式所具备的优势。通过明确思政目标、完善评价方式,旨在深入挖掘线上线下教学资源中的思政元素,探索更具吸引力的教学方法,以逐步促进思政教育与英语混合式教学模式的有机融合。希望通过实施这一模式,能够有效地帮助学生树立科学正确的思想道德品质和价值观念。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 混合式教学模式
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OBE理念引领下的大学英语教学模式改革与实践
16
作者 德庆卓玛 《海外英语》 2025年第5期87-89,共3页
为提升大学英语教学的实效性,文章探讨了OBE理念在大学英语教学模式改革中的应用,阐述了OBE理念下大学英语教学模式改革的意义和具体改革路径,以期提升学生的英语核心素养。
关键词 OBE理念 大学英语 交流能力
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基于深度学习的大学英语翻转课堂教学模式研究
17
作者 周盼 蔡歆 《海外英语》 2025年第1期16-19,共4页
本文阐述了深度学习和翻转课堂的特征与理论意义,构建基于深度学习的大学英语翻转课堂教学模式。以深度学习理论为研究视角,以翻转课堂为抓手,探索如何促进大学英语深度学习。并将该模式应用于华南地区一所民办本科院校的大学英语教学中... 本文阐述了深度学习和翻转课堂的特征与理论意义,构建基于深度学习的大学英语翻转课堂教学模式。以深度学习理论为研究视角,以翻转课堂为抓手,探索如何促进大学英语深度学习。并将该模式应用于华南地区一所民办本科院校的大学英语教学中,研究表明,该模式能够激发大学生的英语学习兴趣,提升他们的英语成绩和深度学习能力。 展开更多
关键词 深度学习 翻转课堂 大学英语教学 学习兴趣
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大学英语教学模式发展与创新研究对军队院校的影响
18
作者 祁冉 王晶晶 +2 位作者 张凯 于洁 田翌人 《海外英语》 2025年第4期99-101,共3页
新时代背景下,中国海军参与涉外军事任务的频率日益增加,这对海军官兵的对外交流与交往能力提出了更高要求。军队院校外语教学需要从地方高校大学英语教学模式的创新中汲取经验,并结合自身特点实现发展,以培养高素质、专业化的新型军事... 新时代背景下,中国海军参与涉外军事任务的频率日益增加,这对海军官兵的对外交流与交往能力提出了更高要求。军队院校外语教学需要从地方高校大学英语教学模式的创新中汲取经验,并结合自身特点实现发展,以培养高素质、专业化的新型军事人才。本研究聚焦于当前高等教育英语教学模式的重要发展方向,探讨其对军队院校外语教学的影响与启示,并提出军事英语课程建设与发展的具体建议,以更好地服务军事人才培养需求。 展开更多
关键词 大学英语 军校教育 混合式教学 翻转课堂 课程思政
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数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践研究
19
作者 张严心 肖蕾 《海外英语》 2025年第3期224-226,共3页
在全球化和信息化迅猛发展的时代背景下,高职英语教育迎来了新的发展机遇与挑战。本文探讨了数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践,旨在推动教学模式的优化,更好地满足当代人才培养的需求。
关键词 数字化 高职英语 混合式教学模式 创新与实践
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新医科背景下医学英语课程思政教学模式探究
20
作者 李晔 《海外英语》 2025年第1期77-79,共3页
文章力求探讨在新医科教育的大背景下,如何将思政教育有机融入医学英语课程之中,以培养具备国际视野和卓越素质的医学人才。文章深入剖析了当前医学英语课程在融入思政教育方面所呈现的教学现状及其所面临的挑战,并在此基础上,提出了一... 文章力求探讨在新医科教育的大背景下,如何将思政教育有机融入医学英语课程之中,以培养具备国际视野和卓越素质的医学人才。文章深入剖析了当前医学英语课程在融入思政教育方面所呈现的教学现状及其所面临的挑战,并在此基础上,提出了一系列具有针对性的优化和改进措施。这些措施包括优化课程设置,加强师资队伍建设,创新教学方法,以及完善质量评价机制等,以期能够有效提升医学英语课程在思政教育方面的教学质量。 展开更多
关键词 新医科 医学英语 课程思政 教学模式 评价机制
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