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论中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设
被引量：
1
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作者
李艳莉
侯怀银
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第1期11-19,共9页
中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建...
中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建设要遵循人民性、实践性、继承性、原创性、民族性、世界性、科学性、时代性和系统性等原则。在马克思主义以及相关原则的指导下,中国教育史“三大体系”的建设理路为:中国教育史学科体系的建设要树立“大学科”意识,学科体系建设要夯实学科基础,和谐推进相关研究;中国教育史学术体系的建设要科学合理构建学术命题,注重人才队伍的培养,完善学术评价考核;中国教育史话语体系的建设要注重凝练标识性概念,讲好中国教育史的故事,且形成为世界所认同的话语体系。
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关键词
中国教育史
学科
体系
学术体系
话语体系
“大学科”意识
学术命题
标识性概念
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题名
论中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设
被引量：
1
1
作者
李艳莉
侯怀银
机构
山西大学继续教育学院
山西大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第1期11-19,共9页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(课题批准号:VAA210003)的阶段性研究成果。
文摘
中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建设要遵循人民性、实践性、继承性、原创性、民族性、世界性、科学性、时代性和系统性等原则。在马克思主义以及相关原则的指导下,中国教育史“三大体系”的建设理路为:中国教育史学科体系的建设要树立“大学科”意识,学科体系建设要夯实学科基础,和谐推进相关研究;中国教育史学术体系的建设要科学合理构建学术命题,注重人才队伍的培养,完善学术评价考核;中国教育史话语体系的建设要注重凝练标识性概念,讲好中国教育史的故事,且形成为世界所认同的话语体系。
关键词
中国教育史
学科
体系
学术体系
话语体系
“大学科”意识
学术命题
标识性概念
Keywords
history of Chinese education
discipline system
academic system
discourse system
the awareness of"big discipline"
academic propositions
identifying concepts
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
论中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设
李艳莉
侯怀银
《教育理论与实践》
北大核心
2025
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