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“大外语教学观”的探究与实践
1
作者
陈建芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第11期4-7,共4页
在当今信息网络化、经济全球化的时代，我们更加渴望沟通交流，从而在“地球村”中理解别人，并被别人理解、受别人尊重；我们更渴望迅速地学习和融会世界上最先进的知识，吸纳最先进的文明，从而更快地发展自己。我们充分认识到：用英...
在当今信息网络化、经济全球化的时代，我们更加渴望沟通交流，从而在“地球村”中理解别人，并被别人理解、受别人尊重；我们更渴望迅速地学习和融会世界上最先进的知识，吸纳最先进的文明，从而更快地发展自己。我们充分认识到：用英语掌握科学与技术能使我们的学生更自信地走向世界，更有效地了解世界和参与国际交流，从而使中国在全球化过程中轻松地“引进来并走出去”。上海市嘉定二中坐落在有着深厚文化底蕴的千年古镇——南翔，基于嘉定国际汽车城的背景和F1赛事、上海世博会等重大活动，嘉定二中提出了“大外语教学”的概念。
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关键词
“大外语教学观”
中学
情感体验
师生互动
教学
目标
教学
内容
外语教学
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题名
“大外语教学观”的探究与实践
1
作者
陈建芳
机构
上海市嘉定二中
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第11期4-7,共4页
文摘
在当今信息网络化、经济全球化的时代，我们更加渴望沟通交流，从而在“地球村”中理解别人，并被别人理解、受别人尊重；我们更渴望迅速地学习和融会世界上最先进的知识，吸纳最先进的文明，从而更快地发展自己。我们充分认识到：用英语掌握科学与技术能使我们的学生更自信地走向世界，更有效地了解世界和参与国际交流，从而使中国在全球化过程中轻松地“引进来并走出去”。上海市嘉定二中坐落在有着深厚文化底蕴的千年古镇——南翔，基于嘉定国际汽车城的背景和F1赛事、上海世博会等重大活动，嘉定二中提出了“大外语教学”的概念。
关键词
“大外语教学观”
中学
情感体验
师生互动
教学
目标
教学
内容
外语教学
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“大外语教学观”的探究与实践
陈建芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
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