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对义务教育阶段“多渠道筹资”政策的反思
被引量：
1
1
作者
陈玉云
《当代教育科学》
北大核心
2004年第11期34-36,共3页
经费短缺是我国教育改革和发展面临的首要问题,多渠道筹措教育经费是我们解决这一问题的基本政策。然而这一政策在义务教育阶段的实施并没有有效缓解义务教育资源短缺的矛盾并促进义务教育健康的发展,却伴随受教育者负担加重、农民对教...
经费短缺是我国教育改革和发展面临的首要问题,多渠道筹措教育经费是我们解决这一问题的基本政策。然而这一政策在义务教育阶段的实施并没有有效缓解义务教育资源短缺的矛盾并促进义务教育健康的发展,却伴随受教育者负担加重、农民对教育的负担加重、地区间义务教育不平衡加剧等不良后果,这就引起我们对“多渠道筹资”在义务教育阶段适用性的反思,本文试从义务教育所独有的特性与含义,以及多渠道筹资政策在义务教育阶段实施的适切性和所带来的隐患等方面进行剖析,供政策决策者思考。
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关键词
义务教育
“多渠道筹资”政策
公共产品
教育经费
政府职能
教育质量
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题名
对义务教育阶段“多渠道筹资”政策的反思
被引量：
1
1
作者
陈玉云
机构
华东师大教育管理学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第11期34-36,共3页
文摘
经费短缺是我国教育改革和发展面临的首要问题,多渠道筹措教育经费是我们解决这一问题的基本政策。然而这一政策在义务教育阶段的实施并没有有效缓解义务教育资源短缺的矛盾并促进义务教育健康的发展,却伴随受教育者负担加重、农民对教育的负担加重、地区间义务教育不平衡加剧等不良后果,这就引起我们对“多渠道筹资”在义务教育阶段适用性的反思,本文试从义务教育所独有的特性与含义,以及多渠道筹资政策在义务教育阶段实施的适切性和所带来的隐患等方面进行剖析,供政策决策者思考。
关键词
义务教育
“多渠道筹资”政策
公共产品
教育经费
政府职能
教育质量
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
对义务教育阶段“多渠道筹资”政策的反思
陈玉云
《当代教育科学》
北大核心
2004
1
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